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26课《鲸》的教学设计

时间:2021-02-22 08:33:50 教学设计 我要投稿

26课《鲸》的教学设计

  教材分析: 这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

26课《鲸》的教学设计

  学习目标:

  1、认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

  4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

  学习重点:

  在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 学习难点:

  明白鲸不是鱼类,而是哺乳动物。

  学习时间: 2课时

  学习过程:

  第一课时

  一、自主学习 预习检测

  同学们喜欢听故事吗?下面老师就给大家讲一个故事:

  一天,太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时,却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由,鲸觉得很有道理,就游回去了。同学们,你知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文,你一定能找到答案。

  二、合作探究 教师点拨

  1.学生自学生字词。

  提出自学要求:

  1)通过查字典,读准字音,理解字义;并联系上下文理解词语。

  2)自由读课文,画出生字词,并通过提示方法解决问题。

  3)与同桌合作说说7个要求会写的生字中要特别注意哪个字的写法。

  4)认识生字后

  再读一遍课文,看看哪些词语的意思不理解,就把它重点画出来,一会儿提出来大家讨论。

  2.检查自学情况。

  读音需提醒的字:鲸、吨、哺

  写法需提醒的字:肺、滤、矮

  词语的理解:上腭、哺乳动物、退化、胎生

  3.自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读的句子。

  三、交流展示 师生共评

  1.默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?

  2.引导学生从鲸的大小、进化过程、种类、如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点等方面来介绍鲸,并引导学生把鲸如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特

  点概括为鲸的生活习性。

  3.给课文划出段落:第一段(第1自然段)写鲸非常大;第二段(第2自然段):写鲸是哺乳动物,不是鱼。第三段(第3自然段):写鲸的种类。第四段:(第2一7自然段),写鲸的生活习性。

  四、达标测评 总结提高

  自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读,指名汇报,大家补充,读出体会。

  1.指名生说。

  读句子1:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

  从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的`数字吗?

  读句子2:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

  2.自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大,体会用列举数字方法来说明的好处。

  3.全班交流,试着用举数字的方法说明一事物。

  4.这两句话除了从数字上说明鲸很大,还用什么方法写出来鲸的大?(体会作比较的说明方法。)

  5.你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。自由读第1自然段,读出自己的体会。(体会举例子的说明方法。)

  第二课时

  一、自主学习 预习检测

  1.听写生字词。

  2.引入第二课时。

  上节课学习了《鲸》的第一部分,知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。

  二、合作探究 教师点拨

  1.自由读第2自然段,把说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。

  学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适应了海里的生活。所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物。

  2.快速读第3自然段,说说你知道了什么?指名汇报,你是从哪里了解到的,把这些读给大家听一听。

  3.鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4~7自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)

  4.鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性;用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。

  5.鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段,想像一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。

  6.轻声读一读第7自然段,说一说你还知道了什么?

  三、交流展示 师生共评

  我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。

  四、达标测评 总结提高

  课文中多次运用了列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍鲸的特点,把这样的句子找出来,读一读,体会其表达特点,并仿说一句话。

  1.自由朗读“资料袋”的内容,谈谈感受。

  2.师总结:通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。

  五、作业布置

  课后请同学们搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕某一方面的内容写一篇短文。 板书设计:

  26、鲸

  形体:大、重、长

  哺乳动物

  种类 :须鲸 齿鲸

  鲸 吃什么

  生活习性 呼吸

  睡觉

  生长

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