有趣的平衡教学设计

时间：2021-02-11 12:34:34 教学设计我要投稿

有趣的平衡教学设计

　　学习目标

有趣的平衡教学设计

　　1、通过实验，运用数学的思维方式去解决日常生活中的'问题。

　　2、树立团体合作意识，培养学数学，用数学的意识。

　　学习重点:

　　掌握比例的意义和性质。

　　学习难点:

　　体会和理解数学思想方法的具体内容及应用。

　　教法：归纳法总结法

　　学法：复习法归纳法

　　教具：课件

　　学习过程

　　一、激发兴趣，导入新课（2）

　　课件出示生活中的平衡现象。板书课题

　　二、请你说说杆称与天平的结构有哪些相同点?（2分）

　　1、杆称左右两边离支撑点的距离不相等。

　　2、天平左右两边离支撑点的距离相等。

　　三、小组合作实验，探索规律（3分）

　　1、每组都有一根标有刻度的硬塑料管，15个质量相等的棋子，2只塑料袋，请同学们根据实验记录单（1）的实验步骤进行操作。

　　2、小组实验时，由一位同学负责填写记录单；两位同学分别负责操作两边的棋子数和刻度数；另一位同学负责策划、协调操作。

　　3、完成实验后，把实验记录单（1）填写完整。

　　4、从表中你发现刻度数和所放棋子数成什么比例？

　　（这两种量成反比例）

　　5、观察表中数据，你有什么发现？

　　左右两边刻度数和所放棋子数的积相等时，竹竿才能保证平衡。

　　四、课堂检测：（2分）

　　你能利用平衡的原理，算出吗？

　　（用反比例解答）

　　解：设左侧物体的质量为xg.

　　左=右

　　2x=5×500

　　2x=2500

　　x=1250

　　答:左侧物体的质量为1250g.

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