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分的认识教学设计

时间:2021-02-07 18:52:32 教学设计 我要投稿

分的认识教学设计

  本节课是一节独立成章的课次,重点要让学生会读钟面所表示的时间,并教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯。以下是小编为大家整理分享的分的认识教学设计,欢迎阅读参考。

分的认识教学设计

  分的认识教学设计

  教学目标

  (一)使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分、1分=60秒,初步建立时、分、秒的时间观念。

  (二)通过观察、动手操作,学生能正确读、写钟面上指示的时间。

  (三)教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯。

  教学重点和难点

  重点:能正确说出钟面所指的时间,掌握相邻两个单位间的进率。

  难点:能正确读写钟面上指示的非整时的时间。

  教具和学具

  教具:有时针、分针的教具钟面,带有秒针的石英钟,书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。

  学具:带有时针、分针的学具钟面。

  教学过程设计

  (一)复习准备

  同学们,谁能告诉老师,你们早上什么时间从家里出来到校上课?晚上几点上床睡觉?晚上几点看动画片?你们是怎么知道的?

  师说:时间与我们的生活密切相关,要是学会了看钟表的方法,我们就能更准确地掌握时间,合理安排时间,做时间的小主人。今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。板书课题“时、分、秒的认识”。

  教师这儿有3幅图,是咱们班班长×××每天主要的作息时间。(展出3幅图P70)

  师问:第一幅图画的是×××在干什么?几点钟起床?(上午6时30分起床)师说:对,×××从不睡懒觉。师问:第二幅图画的是×××在干什么?几点钟上课?(上午8时上课)师说:他上学从不迟到。师问:第三幅图画的是×××几点钟在干什么?(×××晚上9时睡觉)师说:他从不贪玩,每天按时休息,以保证第二天更好地学习,我们要向×××来学习,按时作息,养成良好的习惯。

  (二)学习新课

  1.认识钟面

  教师出示没有秒针的教具钟面,请同学们仔细观察。

  数一数:钟面上有多少个数?这12个数把钟面分成了多少个相等的大格?(板书:12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格?(板书:5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格,你是怎么算出来的?(板书:一共有60个小格)

  看一看:钟面上有几根针?都是什么样的?师说:短粗一点的针,我们叫它时针,细长一点的针叫分针。

  板书:短粗——时针 细长——分针

  学生在自己的学具钟面上指一指,哪是时针,哪是分针,同桌互相看一看。

  试一试:分针走一小格的时间是1分钟。那么一分钟究竟是多长时间呢?我们来数一数1分钟自己的脉搏跳几次。学生把自己的脉搏数填在书上。

  师说:时针走一大格,也就是从一个数到下一个数,是一小时。时针走一小时,分针正好走一圈,是60分钟。教师用教具演示。问:1时等于多少分?(板书:1时=60分)

  练一练:

  一节课是多少分钟?课间休息多少分钟?再加上几分钟就是1小时?

  2.认识时分

  (1)学习例1,会读写整时钟面

  逐一出示4个整时钟面

  师问:钟面是几点?你是怎么知道的?

  师说:钟表上分针指着12,时针指着几,这时的时刻就是几时。怎样才能把钟表上的时间记录下来呢?有两种表示方法,一种可以用汉字“时”、“分”来表示,也可以像有些电子表一样用“:”来表示。

  板书:1时 4时

  1:00 4:00

  边写边解释:“:”前面写几时,“:”后面写几分,现在钟面上是整时,没有分,所以“:”后面写两个零。你能独立写出后两个钟面所表示出的时间吗?两人上黑板板演,其他同学写在书上。

  (2)学习例2,会读写非整时钟面

  先出示一个非整时钟面。

  师问:你知道这个钟面所表示的时间是几点吗?你是怎么知道的?

  师说:钟表上的时间刚走过几,分针从12起走了多少个小格,这时的'

  时刻就是几时几分。再逐一出示3个非整时钟面。

  师问:怎样写出钟面上的时间呢?方法和前面写整时的一样吗?你能

  试着写一写吗?6时5分写成6:05时,不要忘记写0。

  做一做:

  说出钟面上所指的时刻,再写出来。

  拨一拨:

  在学具上拨出下列时间:

  6:30起床、8:00上学、11:50吃午饭、4:40放学回家、6:20看动画片、9:05睡觉。

  连一连:

  把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。

  3.认识秒

  师说:计算很短的时间,常常用比分更小的时间单位——秒。例如,跑100米用多少时间,就要用秒来计算。师出示带秒针的石英钟,请同学们仔细观察:除了时针、分针,这根最细、走得很快的针叫秒针。(板书:最细——秒针)秒针走1小格的时间是1秒。仔细看看秒针走一圈,分针走了几个小格?问:1分钟等于多少秒?(板书:1分=60秒)

  试一试:

  呼吸一次用几秒?从1写到10要用几秒?

  (三)巩固反馈

  师说:时间在一分一秒不停地走动,而且走过的时间永远不会再回来,你用1分钟时间能做哪些事?那么这节40分钟的课,你学会了哪些新知识?(同学自由发言)师总结:同学们说得都很好,通过这节课,我们不仅学会了许多认识钟表的知识,还进一步知道了时间的宝贵。我们要用实际行动来珍惜每一分钟,回家后,每人制作一张作息时间表,科学地安排好自己的时间,珍惜时间,充分利用时间,勤奋学习,长大建设我们的国家。

  课堂教学设计说明

  本节课是一节独立成章的课次,重点要让学生会读钟面所表示的时间,并教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯。本节课分三大部分:在复习准备过程中,从提问学生几点上学、几点睡觉、几点看动画片等,引导学生体会时间与我们的生活密不可分,从而激发学生对学习时、分、秒的兴趣,并出示了一位好学生一天主要的作息时间图,使学生初步建立时间观念,受到要科学安排作息时间的教育。

  在学习新课这一部分,分成三个层次,首先认识钟面,了解钟面有几个大格,每个大格中又分成几个小格,一共有几个大格,知道时针、分针的作用。然后认识时、分。由于整时时间在一年级已经学过,可以放手让学生先认,遇到困难再给以帮助。而钟面是几时几分的是教学的重点也是难点,教师可先教方法,再通过做一做、拨一拨、连一连等多种多样的练习进行巩固。最后再认识秒。

  在巩固反馈过程中,通过提问这节40分钟的课你学会了哪些新知识,学生自由发言,总结这节课的知识点,并要求学生回家制作一张作息时间表,科学地安排好自己的时间。既巩固了本节课的知识,又对学生进行了思想教育。

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