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语文四年级上册《只有一个地球》教学设计

时间:2021-02-07 17:56:48 教学设计 我要投稿

语文四年级上册《只有一个地球》教学设计

  学习本课生字。掌握"裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境"等词语。以下是小编为大家搜集整理提供到的语文四年级上册《只有一个地球》教学设计范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

语文四年级上册《只有一个地球》教学设计

  语文四年级上册《只有一个地球》教学设计

  教学要求:

  1.了解本课介绍的有关地球的知识,受到初步的保护环境的教育。

  2.了解作者说明事理的方法。

  3.学习本课生字。掌握"裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境"等词语。

  4.朗读课文。

  教学重点:

  了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题"只有一个地球"的意思。

  一、导入课文

  1. 同学们,在没上新课之前请大家打开电脑,我们一起来看一段影片。

  2. 你看到的是什么?(宇宙)

  3. 宇宙给你留下怎样的印象?

  4. 在这茫茫的宇宙中,有一个跟人类关系非常密切的星球,它就是地球。这节课我们就来学习《只有一个地球》--齐读课题。

  二、新授

  [学习第一段]

  自由读第一段,说说你读到了什么。(当学生说知道了地球的外貌很美时,教师让学生打开网站中的美丽的地球看一段影片,亲眼目睹地球的.美丽。)

  [学习第二段]

  1. 学习方式:小组合作学习,汇报学习成果。

  2. 出示自学提示:

  (1)感情地朗读第二段;

  (2)说说通过读课文你读懂了什么。

  (3)选择本小组最感兴趣的一种资源,通过上网查找资料了解有关此资源被污染情况的资料,向同学们汇报,并谈谈本小组的看法或想法。

  过渡:有人说,宇宙空间不是大的很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能依据到别的星球上去吗?学习了第二段你就知道了。

  [学习第三段]

  1. 默读第三段,借助上网查找资料,想一想:人类能依移居到别的星球上去吗?为什么?

  [学习第四段]

  1. 导读第八自然段:因此,宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹:----

  2. 导读第九自然段:所以,我们呼吁全人类----

  三、为了呼吁人们保护地球,请每小组讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。(在画板上作,可自己画图,可从网上下载图片。)

  四、总结全文。

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