语文S版《语文百花园四》教学设计
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语文S版《语文百花园四》教学设计
教学内容：
语海畅游、积少成多、阅读平台。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，春天的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫士，开展绿色行动，实现自己的梦想。你们愿意与我一起走进语文百花园吗？
二、畅游语海，体验趣味
（一）汉字真有趣yàn（吞咽）
1、出示第一个多音字：咽
yè（呜咽）
自己读一读这个字及其组词，你有什么发现？
（引导学生体会在我们的汉字中，有一部分字一字多音，读音不同，导致它的意思也不一样，让学生体会到多音字的有趣）
2、像这样的汉字在我们的`汉字中还有很多，例如，种、恶、干（依次出示这三个字的读音）
3、自己读一读，在书中的括号中根据不同的读音组出词语。
4、引导交流评议，订正错误。
5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语，并互相评价，纠正错误。
例如：种：zhònɡ种地、种植、种花、耕种
zhǒnɡ种类、种子、播种、选种
6、你还知道哪些多音字？引导学生进行多音字的拓展复习，对以前学习过的多音字进行复习总结。
（二）仿照例子，改写句子。
1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。请你读一读下面的句子，说说你能从中感受到什么？
例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感受。（让学生在读悟的过程中体会到：这两句话的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的，从而体会到在汉语中，有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。）
3、学生完成练习，集体评议。
大风刮断了树枝。
4、补充练习。
（1）春风吹绿了小草。
（2）妈妈做好了晚饭。
三、读背古诗，积少成多。
1、自由读古诗，认识字词，不会的字可以查字典解决。
2、充分朗读，把古诗读正确，流利。
3、教师引导学生说说古诗的意思，对学生理解上的偏差，教师及时进行纠正。
诗的前两句是写景，描写了乡村的自然风光：山野遍绿，杜鹃声声，细雨蒙蒙。第三句承上启下，由写景过渡到写人，最后一句集中写了农家紧张的劳动。全诗大意是：山野里到处绿油油的，涨满的河水映着天光，白茫茫的一片，杜鹃声声啼叫，细雨像雾一样；乡村的四月已经进入农忙时节，闲人很少，农妇刚采罢桑叶，又去插秧种田。
4、学生边朗读，边想象诗中所描绘的景象，熟读成诵。
5、学生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画，全班交流展示。
四、阅读短文，提高能力。
1、自由读短文，不会的字词自己查字典解决。
2、同桌互相交流，说说你通过自己读书认识了哪些字，理解了哪些词语。
3、默读课文，提出自己不理解的问题。
（在学生提问的基础上重点理解：五光十色，热情好客，阴房等词语的意思，在理解的过程中要注意结合上下文的内容，让学生在读书中理解、感悟。）
4、自由读课文，想想为什么课文中说：葡萄沟真是个好地方。
（引导学生体会：葡萄沟的葡萄和葡萄干特别有名，葡萄沟的老乡也特别热情好客。）
5、自由练习朗读，读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。
6、开展朗读比赛，读出自己的感情。
7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。
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