每个人的责任教学设计

时间：2021-02-06 16:39:56 教学设计我要投稿

每个人的责任教学设计

　　一、教材的地位与作用

每个人的责任教学设计

　　《每个人的责任》是教科版八年级下册第六课第二课时的内容。本单元是七年级《共同的责任》和《走进社区》两个单元的深化。本课时的教学是在学生正确认识了公共利益与个人利益的关系，以及政府和社会组织在维护公共利益方面所承担的责任和地位这个基础上，理解个人在工作岗位、社会生活中担当维护公共利益的责任，以及在超越个人职责的更高层面上如何维护公共利益，让学生树立责任意识和奉献精神，为他们进一步融入社会生活做好准备。

　　二、学情分析

　　八年级学生的价值取向正处在转轨时期，是教育他们关心社会、关心国家、积极承担责任的好时机，但是，由于学生的年龄及受教育程度的局限，特别在我们这样的小县城信息闭塞学生在认识上存在一定的局限性，使得他们看问题难免会以偏概全，认为维护公共利益是政府和社会组织的事，与自己无关。因此，教师在教学中要善于正确引导学生，以培育学生树立公益意识，强化“我为人人，人人为我”的思想。

　　三、教学目标

　　知识目标：了解基本的社会生活规范；懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。知道个人在维护公共利益中的责任和作用。

　　能力目标：初步具有观察社会、了解社会的基本能力，分析问题、解决问题的能力及综合实践能力。

　　情感态度价值观目标：培养学生的责任意识，让他们能够积极参与社会公益活动，树立服务社会、服务人民的奉献精神。

　　四、教学重点、难点

　　认识到个人在公共生活中的社会责任，增强责任意识既是本课时的重点也是难点。

　　依据：因为帮学生增强社会责任感和社会实践能力是《思想品德课程标准》之一，目前部分学生缺乏公德意识，缺乏责任感，无心向学。突出这个重点，突破这个难点，有利于帮助学生增强社会责任感。

　　五、教法与学法

　　1、教学方法：直观演示法、活动探究法、情感激励法。

　　2、学习方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

　　六、教学流程

　　感受责任→寻找责任→透视责任→践行责任→情感共鸣思想升华

　　七、教学活动设计

　　一、感受责任

　　歌曲导入：多媒体播放歌曲再唱《为了谁》

　　学生边听边唱，谈一谈武警官兵、志愿者、医护人员奋不顾身抗震救灾为了什么？他们的身上体现了什么精神？

　　梁启超说过“凡人生在世间一天，便有应该做的事。”用多媒体轻松吸引学生注意力，激发学生情感，让他们领会到维护公共利益每个人都要承担责任。

　　二、寻找责任

　　找一找

　　1、这些人各承担着什么社会角色，他们的主要责任是什么？

　　探究

　　2、填写下表

　　社会角色

　　主要责任

　　军人

　　警察

　　教师

　　家长

　　3、学生举出一些人爱岗敬业、忠于职守的事例。

　　4、教师总结

　　设计意图：1、培养学生自主探究的能力。2、让学生全面深刻地理解角色与责任的关系。明白如果每一种职业角色所要求的分内责任都得到履行，社会就和谐有序运转了，对个人来说就是为维护公共利益尽了一份力。3、学生从具体的事例中感受敬业精神的可贵，培养学生的责任意识和敬业精神。完成教学第一层次的要求。

　　三、透视责任

　　（一）形成公德意识，遵守社会规范

　　1、看短片《这样的场面》(多媒体）

　　反思自我

　　·生活在这样的环境里你有怎样的感受？这些行为会给别人带来怎样的影响？

　　·在我们的生活中有哪些最基本的社会规范呢？

　　·日常生活中，公德我们缺什么？这会给我们的生活带来什么影响？

　　（二）有爱心，关怀他人，心系社会

　　1、看一看

　　志愿者的资料交流感受。

　　2、讲一讲

　　我知道的志愿者故事

　　3、活动：写一写

　　维护公共利益的好处与代价

　　维护公共利益的好处

　　维护公共利益的代价

　　赢得自尊、自信

　　忍受一时不便

　　（三）养成责任意识和奉献精神

　　看图片资料（多媒体）

　　1、大灾大难显真情（汶川地震）；苟晓超的事迹等

　　2、交流感受

　　3、教师小结

　　设计意图：注重课堂与学生生活的联系，从身边的事例入手，让学生了解主要的社会规范，懂得遵守社会规范的重要性，培养公德意识。明白公共利益的维护离不开每个人对公共规则的遵守，无论是谁，公共利益都与他息息相关，点滴行动都关系到公共利益的维护。突出教学重点。

　　通过具体的事例鼓励学生，激发学生情感，培养关怀他人，心系社会的情怀，这是公共利益实现最大化的力量之源

　　通过写一写的'活动，让学生认识到积极维护公共利益对个人和集体有好处，但也要付出代价，甚至是牺牲生命；懂得在个人利益与公共利益之间作出正确的选择。为下一教学环节养成责任意识，有奉献精神做铺垫。

　　重温地震中让人感动的人和事，加深学生对每个人的责任的理解，用真实感人的事迹激励学生情感，唤醒学生心灵，感染学生热情；提高学生的道德修养，实现学生情感的升华，培养学生树立责任意识和奉献精神。突破教学难点。完成教学第二层次的要求。

　　四、践行责任

　　1、活动：想一想

　　·维护公共利益构建和谐社会，我们中学生可以做些什么？

　　·同学相互交流，完成表格

　　该做的

　　不该做的

　　对自己负责

　　对他人负责

　　对社会负责

　　·教师小结

　　2、课外实践

　　（1）、为身边的人做一件力所能及的事

　　（2）、献出关爱的心（给汶川的同学写一封鼓励的信）

　　设计意图：

　　（1）、让学生进一步懂得维护公共利益要从小事做起，从身边的事做起，积极投身公益事业，为构建和谐社会贡献自己的力量。突出思想品德课教学的实效性。

　　（2）、学生在课外实践中能够积极参与社会公益活动，树立服务社会、服务人民的奉献精神。并且把践行责任从课堂延伸到课外，真正达到导行的目的。突出了教学重点，突破教学难点。

　　五、情感共鸣思想升华

　　1、读一读---感悟名言（多媒体）

　　2、听一听《爱的奉献》

　　学生跟着投影画面高唱歌曲

　　设计意图：让学生在感悟名言的同时，加深对责任的理解，通过名人的话达到鼓励和鞭策自己的作用。

　　学生高唱歌曲，他们的心灵将会引起震撼，思想得到净化和提升。引领他们以后的行为，为和谐的公共社会奉献他们的力量。达到本节课的高潮。

　　小结：一只萤火虫不能照亮整条道路，但很多萤火虫在一起，就能给黑夜带来光明。一个人的力量微不足道，但如果所有的人都奉献自己的一点光亮，世界就不会有黑暗。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。无论政府、社会组织还是个人，都应积极行动起来，让自觉维护公共利益成为我们的一种生活态度和生活习惯。

　　八、板书设计

　　根据学生的认知情况，突出知识结构，有利与学生学习，设计以下板书：

　　每个人的责任

　　一、履行分内的职责

　　二、公共生活中的社会责任

　　形成公德意识，遵守社会规范

　　关怀他人，心系社会

　　有责任意识和奉献精神

　　三、自觉维护公共利益

　　九、课后反思

　　本节课运用了多媒体教学，教学容量较大，通过多种手段激发学生的积极性、创造性，探究性等，注重运用小组探究评价机制，让学生在情景创设中得到情感共鸣、情感升华。但在课堂中老师还是讲的偏多，知识点多时间紧，在某些时候，学生的思维被抑制。存在的问题和不足之处有待今后改正，我们要不断反思不断提高。

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