初二语文饮酒的教学设计

时间：2021-02-06 19:28:48 教学设计我要投稿

初二语文饮酒的教学设计

　　一、教学目标

初二语文饮酒的教学设计

　　1、了解山水田园诗人陶渊明

　　2、通过朗读体会诗的意境美

　　3、背诵

　　二、教学重点、难点

　　1、通过朗读体会诗的意境美

　　2、理解陶诗的思想内蕴

　　三、教学方法

　　通过诵读法、小组讨论引领学生步步深入学习本诗

　　四、教学过程

　　（一）激情导入

　　导入：酒与我们的生活息息相关。酒，更是一种文化，注入了我们很多的喜怒哀乐，承载着人类丰富的精神世界。诗与酒，自古就结下了不解之缘。翻开我们的历史，只怕大部分的.酒都让诗人喝去了。酒，可以催发诗的灵感；诗，可以增加酒的韵味。

　　（让学生回忆以前学过的有关酒的诗词，并分析作者抒发的情感。）今天学习的陶渊明的这首《饮酒》，我们一起感受一下，诗人抒发的什么情感。

　　（二）走近诗人

　　（三）、朗读课文，初步感知

　　1、学生自由朗读，初步感受诗歌。

　　2、结合对诗歌情感的理解，再读全诗，然后请两名学生朗读并点评

　　3、教师范读

　　4、听配乐录音

　　（四）诗文赏析

　　1、用自己的语言把诗改写为现代文

　　2、学生质疑，教师解疑

　　（五）合作探究

　　1、在诗中：“采菊东篱下，悠然见南山。”一句被视为陶诗意境、风格的名句，那么请找出句子中的两个重要的动词，并加以分析。

　　2、有人提出把“悠然见南山”改成“望”，你认为怎样好？为什么？

　　（六）课堂背诵

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