蚊子和狮子的教学设计

时间：2021-02-06 14:08:21 教学设计我要投稿

蚊子和狮子的教学设计

　　蚊子和狮子教学设计1

　　一、教学内容：

蚊子和狮子的教学设计

　　七年级教科书第30课“蚊子和狮子”

　　课时安排

　　1课时

　　二、教学目标：

　　1、通过寓言故事学习，培养学生发散思维能力。

　　2、学习概括寓意。

　　3、提高学生的读、写、听、说方面的能力。

　　三、教学重点：

　　1、了解故事情节并概括寓意。

　　2、寓言故事的编写。

　　3、培养学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。

　　四、教学难点：

　　1、概括故事情节和寓意。

　　2、学生寓言故事创作能力的培养。

　　五、教学过程：

　　（一）导入新课，激发学生兴趣

　　同学们，我们在生活中听到过许多种动物的鸣叫声，你们能把你印象中最深刻的一种动物的声音摹仿给大家听听吗？

　　1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻的一种动物的声音。（教师作积极的评价。）

　　2、教师用录音机播放两种动物的鸣叫声（蚊子和狮子的鸣叫声），看谁最早听出来？

　　教师评价讲述：同学们听得很认真，想象力也很丰富。录音机里的第一种动物我们很讨厌它，它们专门传播疾病！今天我们就来上一则与它有关的寓言故事：“蚊子和狮子”。（教师板书标题，同时教师投影出蚊子和狮子的动画图。）

　　（二）朗读课文，整体感知

　　1、请全体同学把课文朗读一遍，然后给下列加点字注音。（教师出示小黑板）找同学上来给这些加点字注音。然后教师纠正，全体同学读两遍。

　　爪（）子爪（）牙

　　粘（）住粘（）液

　　2、请几位同学把课文内容概括出来，要求做到简洁准确，教师作点评。

　　（三）、探究、互动学习

　　1、学生活动

　　把全班分成四人小组，两个人分角色朗读，两个人根据故事情节并配合朗读的同学进行动作表演。表演者要求表演出蚊子的骄傲，得意忘形的情态。

　　挑战时：蚊子信心十足地认为自己比狮子强。注意突出骄傲的情绪。

　　战胜时：蚊子更加骄傲。表现出得意洋洋，不可一世的`样子。

　　粘住时：蚊子无可奈何，后悔莫及。

　　2、提出探究问题，培养学生能力

　　1蚊子为何敢于向庞大的狮子挑战？（学生根据课文内容自由想象发挥。）

　　2蚊子能战胜凶猛的狮子的原因？

　　教师引导蚊子的挑战是经过深思熟虑的：它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开；对方“鼻子周围没有毛”，这是蚊子它最适合的攻击点，又是自己最安全的地方。它以自己之长，攻击敌人之所短，自然能战胜狮子了。

　　3蚊子能战胜狮子而败在蜘蛛手里的原因？（从表演蚊子学生的情态上总结。）

　　4蚊子忽然撞在蜘蛛网上而将被吃掉，这个厄运的到来是意外事件吗？

　　（引导学生从寓言故事的寓意去理解。）

　　5“蚊子和狮子”的寓意是什么？（鼓励学生联系寓言故事的内容和自己的社会经验来谈。）

　　（四）、拓展延伸，开发思维

　　1、教师提问：从“蚊子和狮子”这个寓言故事中，我们懂得了“骄兵必败”的道理。现在，大家联系现实生活谈谈自己从中又得到了怎样的启发？

　　寓言意义：做任何事情胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则就会遭受到挫折。

　　2、寓言故事情节续编

　　教师可以作一个范文假设提示：蚊子被蜘蛛网粘住了，它正等待着死亡的到来，此刻却发生了意外，松树上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛的背上。这以后会出现怎样的情形呢？

　　（同学们互相交流讨论，然后按大组选人上台续编故事比赛，看哪组讲得好，教师给与及时表扬和评价。）

　　(五)、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道了寓言故事情节虽然简单却寓意深刻。我们在原来故事情节上进行了合理的续编，这为大家在今后正确认识生活与进行简单的寓言故事创作打下了良好的基础。

　　蚊子和狮子教学设计2

　　一、导入

　　同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。

　　二、自学指导1

　　自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。

　　（5分钟后，小组进行pk）

　　三、自学指导2

　　快速默读课文，独立思考下列问题：

　　1、概括这则寓言的故事主要内容。

　　2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）

　　3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语）

　　明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。

　　蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。

　　2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语）

　　承前启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。

　　学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。

　　教师激情导入，创设意境，引起学生的阅读兴趣。

　　这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程

　　四、合作探究

　　1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？

　　2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？

　　3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？

　　（小组合作，4分钟后小组代表展示）

　　五、点明寓意

　　看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。

　　读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？

　　要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。

　　六、当堂训练

　　1、两则《伊索寓言》写法上有什么不同？

　　2、用简短的语言写一段骄兵必败的事件（50字以内）。

　　七、小结

　　本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。

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