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明天要远足教学设计

时间:2021-02-06 08:08:17 教学设计 我要投稿

明天要远足教学设计

  [教学目标]

明天要远足教学设计

  知识与技能

  1.会认11个生字,会写4个生字。

  2.会认 “目”1个偏旁。

  3.准确、流利地朗读课文,读准字音。

  4.有感情地朗读课文,注意语气的跌宕起伏。

  情感态度与价值观

  培养学生对大自然的向往和热爱之情,让学生渴望了解大自然,探究大自然。

  [教学重难点]

  让学生通过揣摩人物的心理活动,初步体会人物的思想感情。

  [教学课时]2课时

  第一课时

  教学过程教师批注

  一、谈话导入

  1.师:同学们,现在是什么季节啊?(秋季)那么在秋天,你们和家人都进行过什么活动呢?(爬山、赏菊)活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀?

  2.师:有一群小朋友啊,明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗?(去很远的地方旅行)

  3.师:走!我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧!

  二、初读课文,整体感知

  1.师:嘘,大家赶快悄悄打开课本,看看明天要远足的同学们在干什么。

  2.多有趣的课文呀!自己大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦!

  3.谁愿意把课文读给大家听?(学生自由举手朗读,指名读)读得真好,我还想听,我们一起读好吗?(全班齐读课文)

  三、动动脑筋,自主识字

  1.看拼音读词语。(出示重点词语)

  2.分类识字:

  (1)“才”“白”独体字,注意笔顺。

  (2)“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的?

  3.指导学生学习生字,并组词练习。

  第二课时

  教学过程教师批注

  一、学海拾贝,复习旧知

  1.师:同学们,课文中散落着许多美丽的“贝壳”,你看到了吗?(出示“学海拾贝”。)谁能给大家有感情地读一读?

  2.鼓励学生自由举手读课文,巩固生字词。

  二、学习诗歌

  1.让学生自由朗读诗歌。

  2.出示第一节,女生朗读。思考问题:

  (1)有一个孩子远足前翻来翻去睡不着,为什么?

  (2)哪一句最能体会到那个孩子急切的心情?

  (3)你有过这样的`心情吗?跟大家说一说。(让学生自由举手说一说。)

  3.老师指导朗读“翻过来,唉——睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?”“翻过去,唉——睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?”读出好奇的语气。

  4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节,男生读第二节,第三节齐读。

  [教学板书]

  9明天要远足

  睡不着海——各种颜色

  云——洁白柔软

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