北京版四上《故乡是北京》教学设计

时间：2021-02-05 10:26:32 教学设计我要投稿

北京版四上《故乡是北京》教学设计

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北京版四上《故乡是北京》教学设计

　　教学要求

　　1.情感目标：知道作者是怎样赞颂北京的，感受科技给北京带来的新变化，增进热爱家乡、热爱北京的深厚感情。

　　2.知识目标：学会11个生字及新词，认读2个字。有感情的朗读课文。背诵课文。

　　3.能力目标：培养学生收集资料和积累语言的能力。

　　教学重点、难点

　　有感情的朗读课文，知道北京是一个古老、文明又充满现代气息的国际大都市，产生热爱北京的情感。

　　感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。

　　教学时间

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、学生展示资料，说说北京的可爱之处还有那些。

　　（或：你去过那些地方，它有什么可爱之处）

　　1.文中作者的简介了解作者。

　　2.说说北京的古建筑和新变化，体会是什么带给了北京如此大的变化是科学技术。

　　二、了解学生预习情况，指导书写生字。

　　（旋的有半边，厦的部件夏不要少一横，佳的右边是两个土，厅、府、厨三个字都是半包围结构的字）。

　　三、初读课文，说说这首诗歌都写了北京的'哪些地方，表达了作者怎样的感情？

　　第二课时

　　一、再读课文。

　　1.哪些地方体现了作者爱北京的情感，划下来读一读，说说你体会到了什么?再有感情地读一读。

　　2--3小节作者如数家珍般地举了很多例子，说明了爱北京的理由。

　　体会唱不够，道不尽，不说，只看，单想等词语在表达情感上的作用，有感情朗读二三小节。

　　2.比较2-3小节，看你有什么发现？（写法、内容）

　　内容2小节写的是老北京的老建筑老传统，老文化；3小节写的是新北京的新建筑新科技新面貌。

　　有感情地读一读找出规律背一背。

　　3.体会1.4小节的不同

　　1小节是告诉读者自己去过很多地方最爱的是北京，4小节不是简单的重复1小节的内容，而是再一次表白对北京的爱，抒发唱也唱不够，说也说不完的爱北京的情结。

　　比较之后再来读读全文并指导背诵。

　　4.跟着磁带唱这首歌

　　5、说说你还去过北京哪些地方照样子学写几行诗：

　　去过（）名城，

　　也走访了不少（）。

　　我还是最爱咱们的北京。

　　不说（）的（），

　　也不说（）的（）。

　　喝不够（），

　　道不尽（）。

　　单想那（）、（）

　　便生出一片热爱北京的浓浓情。

　　6、你还去过祖国哪些地方照样子学写几行诗。

　　7、交流、评议自己写的小诗。

　　8、有感情的朗读课文。

　　二、课后小结：鼓励学生更多的了解北京，了解作者，积极学唱北京歌等。

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