归园田居教学设计

时间：2021-01-26 15:18:06 教学设计我要投稿

归园田居教学设计

　　归园田居教学设计【1】

　　教学目标

归园田居教学设计

　　知识目标

　　1.熟知作者及其影响。

　　2.了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。

　　能力目标

　　训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。

　　情感目标

　　1.提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。

　　2.体悟古典诗歌中融注的积极健康的情感。

　　教学重点

　　逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。

　　教学难点

　　通过诗中形象及语言的分析来把握情景交融的意境。

　　教学手段

　　自制多媒体课件、播放诵读录音

　　教学时数

　　一课时

　　教学流程

　　导入→分析文本→把握主旨→解析景语→体味意境→总结规律→扩展练习

　　教学过程

　　一、回顾旧知，介绍新知

　　1.有“田园诗人”、“隐逸诗人”、“靖节先生”、“五柳先生”之称的东晋最杰出的诗人是陶渊明。

　　2.《桃花源记》、《饮酒》、《归园田居“种豆南山下”》、《归去来兮辞》等诗文描写了田园生活。

　　3．陶渊明的诗歌喜写农村风物，劳动生活，表现了对官场污浊风气的憎恶和对田园劳动生活的赞美。他的诗歌语言像雨后麦苗一般清新。风格像田野间的春风一样真实、自然，对后世产生了深远的影响。

　　同学们能说一说陶诗的'影响吗？

　　4．明确：

　　陶渊明开创了田园诗题材，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代已形成了田园山水诗派。宋以后描写田园的诗人就多到不可胜数了。朱自清也说：“中国诗人里影响最大的似乎是陶渊明、杜甫、苏轼三家。”

　　《归园田居（其一）》是陶渊明田园诗的代表作品。

　　二、分析诗歌，明确主旨

　　1.播放朗读录音。

　　2.学生模仿诵读，熟悉作品，了解诗歌内容。

　　3.列结构图

　　摒弃世俗

　　喜爱自然

　　村居生活

　　田园美景

　　本性复苏

　　心旷神怡

　　4.归纳主旨

　　学生归纳：赞美田园风光和田园生活，表达回归后的舒畅喜悦，透露出其对官场污浊生活的憎恶、摒弃。

　　三、揣摩语言、想象画面、体味情感，欣赏诗歌意境。

　　1.教师点拨：诗人的思想感情是借助哪些景物描写表现出来的？

　　2.学生选出描绘景物的诗句。

　　3.教师点拨：

　　这些乡村平平常常的事物，到诗人笔下却组成了一幅优美、清新喜人的图画，像世外桃源一样。诗人怎样点石成金，化平凡为神奇的呢？我们来品味写景诗句的语言美和情境美。（出示鉴赏提示）

　　4.学生讨论诗句“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”,分析景语，体会情思，教师点拨。

　　5.师生总结本诗情景交融的意境。

　　6.教师小结：

　　“一切景语皆情语”，中国古典诗歌以抒情为主体，非常重视意境的创造，把情景交融作为创造意境的基本要求。读者解读诗歌、鉴赏诗歌，正是要通过揣摩诗句，借助想象，再现情境，鉴赏融注了诗人主观感情的物象——意象，才能身临其境，领悟到诗歌的韵味、情趣。

　　四、拓展练习，巩固鉴赏方法

　　1.鉴赏王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》等诗歌的情思意境。

　　（课件展示诗文）

　　2.学生各抒己见，注意仔细分析、研读品味、体会意境。

　　3.学生讨论、回忆所学过的古典诗歌，进一步品味诗歌意境。

　　归园田居教学设计【2】

　　学习目标：

　　了解陶渊明及其诗文并学习诗人淡泊名利、洁身自好的品格

　　品味这首诗歌的语言美、意境美

　　1、朗读课文，注意节奏、字音

　　羁(jī) 暧(ài)

　　2、对照注释，疏通词句

　　解释下列加点词。

　　少无适俗韵本性、气质性本爱丘山天性、本性

　　池鱼思故渊深潭方宅十余亩四周

　　榆柳荫后檐遮蔽桃李罗堂前排列

　　依依墟里烟村落久在樊笼里喻官场

　　3、理清思路

　　全词共20句，可分为哪三个部分?

　　明确：回忆弃官前(前六句) 描写归田园(中十句)再回到眼前(后四句)

　　4、内容分析：

　　开篇两句，写出了作者怎样爱憎感情?它对全篇有怎样的作用?

　　写了诗人爱丘山，憎尘俗的感情起着总领全篇的作用。“适俗韵”指迎世俗，周旋应酬，钻营取巧的那种本能，“丘山‘则代表远离官场仕途的田园山林。作者曾“不为五斗米折腰向锈里小儿”，所以世俗的阿谀奉承，他一样也也没学到，反而喜欢宁静、淳朴田园生活，因为他觉得他的本性与大自然是相通的。这两句表现了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调。

　　少无世俗韵

　　性本爱丘山

　　对“误”字的分析：无限的感慨与辛酸，悔恨之情溢于言表

　　对“尘网”的分析：对仕途的厌恶

　　羁鸟恋旧林

　　池鱼思故渊

　　陶渊明为我们描绘了一幅怎样的农村田园风光图?结合内容，展开想象，用散文化的语言摘述。

　　开荒南野际

　　守拙归园田

　　方宅十余亩

　　草屋八九间

　　榆柳荫后檐