我要投稿 投诉建议

月亮的心愿的教学设计

时间:2021-01-11 18:54:52 教学设计 我要投稿

月亮的心愿的教学设计

  在教学过程中,我们需要对每一篇课文写教学设计,那你会怎么写月亮的心愿这篇课文的教学设计呢?本文是小编为大家收集整理的月亮的心愿的教学设计,欢迎参考借鉴。

月亮的心愿的教学设计

  月亮的心愿的教学设计【一】

  教学目标

  1、认识帘、女等14个生字,会写女、太6个生字。

  2、正确、流利,有感情地朗读课文。

  3、通过朗读感悟月亮的心愿,也正是孩子们的心愿:在父母生病或有困难时,有体贴,照顾父母的愿望和行动。

  教学重点

  识字,有感情地朗读课文,感情课文蕴含的思想感情。

  教学难点

  理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。

  学情分析

  有感情地朗读课文。

  教学过程

  一、谈话揭题

  二、自读课文,认识生字

  三、朗读感悟

  1、范读课文:

  听后,学生评价一下,同位互相评价读的好坏。

  培养学生自我评价、为他人评价的能力。

  2、给课文分段。

  3、总结。

  四、学习生字

  1、从课文中找生字读:

  ⑴ 我当小老师,带领同学读生字。

  用各种方式读生字。

  ⑵ 互说一下识字的方法。

  2、读生字卡片,练习口头组词和造句。

  3、请同学说一说易错的`字。

  巩固识字的能力,培养学生自信心。

  五、巩固练习,对较难的字,老师帮助记忆

  1、把生字卡片打乱顺序,再请同学读。

  2、口头组词,说话。

  巩固识字的能力,从字义上加深印象。

  六、书写练习

  1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。

  2、同位互相说一说,比一比看谁说得对又快。

  七、朗读指导

  1、小组分角色朗读课文:

  在感悟内容的基础上,读出感情和语气来。

  2、老师指导一下,点播一下语言的轻重处。

  培养学生的朗读能力。

  课上练习

  1、巩固性:

  书写指导练习。

  2、渐近性:

  口头组词,造句训练。

  3、综合性:

  有感情朗读课文,体会课文内容。

  板书设计

  8、月亮的心愿

  月亮说 好天气 下雨 艳阳天

  课后作业

  1、优生:

  有感情地讲故事。

  2、中等生:

  有感情读课文。

  3、学困生:

  熟读课文。

  月亮的心愿的教学设计【二】

  教学目的

  1、会认“帘”、“女”等到14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。

  教学重点

  认识14个生字。会写6个生字。

  课前准备

  生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。

  教学过程

  一、激情导入 入情入景

  小朋友们,每个人都有自己的心愿,李老师小时候的心愿呀,是当一名人民教师,现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀,跟你们现在一样,很爱学习,很爱动脑筋,所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢?

  (学生自由发言)

  今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

  课件出示课题。

  板书:月亮的心愿(注意轻声)

  1、课题中哪个字是轻声?

  2、指名说、齐读。

  3、齐读课题。

  二、初读课文,自学生字

  1、自由读课文,把你不认识的字或不熟的字圈出来,然后对照拼音读三遍,边圈边读。

  2、出示生字。

  3、小朋友们读得很认真,现在谁能不看书,对照黑板再把生字读一读,并自己试着组词:

  ⑴ 开火车认读──读字,偏旁,组词。老师相机指导。

  ⑵ 去掉拼音齐读。

  ⑶ 指名大声读出自己会认的字,并把自己记字的好办法介绍给大家。

  ⑷ 师说字谜,学生猜:

  帘──洞穴下面挂条毛巾

  背──月亮上边是北京

  ⑸ 学生自己说字谜大家猜。

  三、再读课文,赏析全文

  (好,我们现在来看看月亮到底有什么心愿)

  1、初略感知,形成表象:

  ⑴ 范读,先把课文中的轻声都作上记号,再说说你读懂了什么?

  ⑵ 学生自由发言。

  ⑶ 现在李老师要找出最佳模仿者了。

  领读全文,找出最佳模仿者(这里有直接引出话句,之前未接触,提醒注意)。

  2、品析全文,感受心愿:

  李老师读了这篇课文以后呀,知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步,走着走着就来到两个小朋友的窗前。 她先来到第一个小女孩的窗前,干什么呢?

  ⑴ 投影出示图1:

  ① 看图说话:你看到了什么?

  你现在就是月亮了,注意看图:

  自己读描写这个小女孩的自然段。

  等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。

  ② 学生自由找读。

  ③ 指名读:

  其他小朋友划出你喜欢的词语。

  ④ 齐读(不要吵醒了小女孩)。

  ⑵ 你们现在来到这个小女孩窗前,你们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢?

  (学生自由发言)

  ⑶ 理解“自言自语”:

  指名说、模仿。

  ⑷ 理解“商量”:

  ① 你们这些月亮心愿是这样的,我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样?

  ② 同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

  同桌商量谁先读给谁听?

  ③ 用“商量”说话。

  ⑸ 你们真能干,都能跟天上的月亮想的一样。

  月亮又来到另一个小女孩的窗前。

  ⑹ 投影出示第图2:

  ① 只读跟第二幅图有关的自然段。

  ② 小月亮准备好了,指名读。

  ⑺ 同学们,我发现一个秘密:

  这篇课文和以前的课文有点不同,就是对话里面没有了谁说谁说。李老师现在考考你们了,你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你同桌分角色读一读,等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。

  ⑻ 指名分角色读。

  ⑼ 你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

  ⑽ 现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样?

  ⑾ 师生分角色读第二个小朋友的片段:

  师:作者 男生:珍珍 女生:妈妈

  四、扩展小结,体会深意

  月亮开始是什么心愿?──好天气。

  后来呢?──下雨。

  月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?

  1、出示句卡:

  两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地。

  走在郊游的路上。

  2、理解“艳阳天”:

  今天是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?

  3、你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

  指名自由发言。

  4、练习说话:

  这是一个_________的月亮?

  5、你有什么心愿要送给月亮吗?

【月亮的心愿的教学设计】相关文章:

《月亮的心愿》教学设计02-22

月亮的心愿教学设计02-22

课文《月亮的心愿》教学设计01-09

《月亮的心愿》教学设计模板12-23

关于《月亮的心愿》教学设计03-21

《月亮的心愿》优秀教学设计02-22

《月亮的心愿》教学设计15篇02-16

《月亮的心愿》教学设计(15篇)02-18

课文月亮的心愿教学设计范文01-06