望庐山瀑布的教学设计

时间：2021-01-02 18:23:33 教学设计我要投稿

望庐山瀑布的教学设计

　　望庐山瀑布的教学设计已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教学设计模板，整理自己的教学思路！

望庐山瀑布的教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵全诗。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

　　3、理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的雄伟壮观的气势，以及诗人对祖国大好河山的热爱之情。

　　教学重点、难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的雄伟壮观的气势。

　　教学准备：相关录象。

　　教学过程：

　　第一块：创设情景，导入新课。

　　1、出示庐山风光影片，解说其秀丽的风光。

　　2、师：正是这如此秀丽的风光，因而从古到今吸引了许多文人墨客，在这里吟诗作画，下面就让我们和唐代诗人李白一起去那里欣赏瀑布的雄伟的`气势。

　　3、出示全诗，师读后问：通过预习我们对诗人李白已有所了解，谁来介绍介绍。

　　第二块：学习诗中生字词，理解全诗诗意。

　　1、师：通过昨天的预习，谁来说说你学懂了诗中的哪些词语的意思。

　　2、生交流：日指太阳。香炉指香炉峰。

　　师：香炉是什么样的看到过吗？

　　生：没有。

　　师：出示香炉画面。谁知道为什么叫庐山的这个峰是香炉峰？出示画面。

　　生：烟指紫色的烟云。

　　遥看是远远的看。川指河流

　　师：示画面帮助理解川。挂前川是指什么？

　　生：直下的意思是倾泻而下。疑是怀疑、好象的意思。

　　师：谁能选一句连起来说说那一句讲了什么？

　　齐读全诗。

　　第三块：体会

　　雄伟壮观的气势，以及诗人对祖国大好河山的热爱之情。

　　1、下面让我们再看一看庐山瀑布想一想，这时你再看庐山瀑布给你留下什么感觉？

　　2、再读读全诗，想想哪些词语写出了庐山瀑布的雄伟壮观？

　　3、生交流。

　　4、让我们把它的气势读出来。学生自由读、指名读、齐读。

　　第四块：再看画面，深化情感。

　　1、小结：是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面让我们随着摄影师的镜头再一次去领略那磅礴的气势。播放录象。

　　2、师：此情此景你最想说什么？

　　3、生交流。师板书：对祖国山河热爱

　　4、这么美的诗谁最先把它记住。

　　5、生试背。师抽背。生齐背。

　　板书设计：

　　[唐]李白

　　日照香炉生紫烟，

　　遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，

　　疑是银河落九天。

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