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古诗春晓教学设计

时间:2020-12-31 11:35:14 教学设计 我要投稿

古诗春晓教学设计

  教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。下面小编为大家分享古诗春晓教学设计,欢迎大家参考借鉴。

古诗春晓教学设计

  活动目标

  培养幼儿诵读古诗感兴趣。

  尝试理解古诗的内容。

  在熟悉练古诗内容的基础上能有感情地诵读。

  学习创编古诗的动作。

  活动准备

  flash动画 、幻灯片、板书 、乐曲《平湖秋月》

  活动过程

  1.播放课件,引导幼儿欣赏并感受诗的意境美。

  2.教师范读古诗,请幼儿欣赏古诗的音韵美。。

  3.古诗欣赏与理解:

  (1) 古诗大意:春天酣睡,醒来时不觉已经天亮了,处处都可以听到悦耳动听的`鸟的鸣叫声。夜里沙沙的风声雨声,不知花儿吹落了多少。

  (2)鸟的叫声是什么样的?[幻灯出示:( )的鸟叫声]

  (3)播放风雨声,想象说话:你眼前出现了什么?你又想到了什么?

  (4)看到飘落的花瓣,你有什么感受?

  (5)结合每一句进行朗读指导、训练。想一想:“眠、闻、晓”的含义。

  (6)古诗情感渗透与写法了解:诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色,表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。这首诗看似平淡无奇,却韵味无穷,全诗行文如流水,自然平易,内蕴深厚。

  4.配乐诵读全诗。(个人读、评价读、小组比赛读)

  5.背诵诗句。(男女生比赛读、背)

  6、找一找古诗中认识的字,用不同颜色的图形标注出来。手指点读教材中的古诗《春晓》。

  7、 游戏“回音壁”,随师有韵味地诵读古诗。

  8、观看flash、集体跟读。请幼儿边观看古诗课件,边跟读。

  9、创编动作,加深记忆

  第一句,春眠不觉晓(教师引导幼儿做动作,两胳膊交叉,自里向外,自上向下打开)

  第二句,处处闻啼鸟(引导幼儿将右手放在右耳旁,做倾听状)

  第三句,夜来风雨声(引导幼儿将双手举至头上左右摇摆,做刮风状。)

  第四句,花落知多少(请幼儿做花瓣飘落的动作。)

  10、教师鼓励幼儿自编动作帮助记忆。

  活动延伸

  积累咏春的诗句。