《秦兵马俑》教学设计「」

时间：2020-12-28 09:37:55 教学设计我要投稿

《秦兵马俑》教学设计「推荐」

　　导语：《秦兵马俑》教学设计怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关《秦兵马俑》教学设计，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

《秦兵马俑》教学设计「推荐」

　　《秦兵马俑》教学设计

　　《秦兵马俑》是一篇状物类说明文，生动描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史，赞美了中华民族的聪明才智，表达了对光辉灿烂的民族雕塑艺术的热爱。

　　这篇说明性文章在语言表达上，有如下特色：

　　1.巧妙的过渡和“总、分、总”的结构方式，条理清楚，说明要点清晰。

　　2.运用列数据、作比较、举例子和分类别介绍等说明方法，介绍由“面”到“类”。

　　3.通过四字词语和准确生动的语言，以及丰富的想象，展现秦兵马俑的形象和特点。

　　教学目标

　　1.自学7个生字新词，认识1个多音字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学习作者巧用过渡，概括要点。用列数据、作比较、分类别等说明方法，学习运用准确的语言和丰富的想象，表现秦兵马俑的鲜明特点。

　　3 .感受中华文化的悠久灿烂和古代人民的智慧，激发民族自豪感。

　　设计思路

　　整体把握，板块推进，突出重点，注重激趣。

　　分享“课前预学”：激发兴趣，抓住语言特色表达——四字词语，正音理解，唤醒积累。

　　理清“说明要点”：说明文学习的关键所在。

　　体味“说明方法”：体味表达的效果，方法各异。

　　前两种比较简单，“列数字”读中体会，“举例子”只需点拨， “作比较”则是强化实践。

　　实践“说明方法”：学以致用，方成能力。《埃及的金字塔》便是最好的素材。

　　语文“自由超市”：兴趣出发，关注积累，引导实践。

　　教学过程

　　一、分享“课前预学”

　　1.导入：本单元共有三篇课文，课前，我们进行了“单元预学”。

　　好多同学搜集了关于秦兵马俑的资料（出示几幅兵马俑图），谁愿意与大家分享？

　　2.你能用一些词语来夸一夸秦兵马俑吗？

　　举世无双享誉世界绝无仅有惟妙惟肖

　　兵强马壮战车千乘南征北战所向披靡

　　气势磅礴蔚为壮观精妙绝伦鬼斧神工

　　读一读，如有字音拿不准，或意思不明白的，可以查工具书，或问同学。

　　（1）出示：

　　古代打仗时，四匹马拉一辆兵车，一辆车上3人，车后步兵97人，共100人，称为“一乘（ shèng）”。那么， “战车千乘”意思是什么？

　　（2）请读这句话——

　　站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

　　刚才，“兵俑、马俑相间”中“间”，有同学读“j iān”，有读“jiàn”，究竟读什么？为什么？

　　根据意思，确定读音是个好办法。

　　“所向披靡”，有的同学不理解，谁查过字典？

　　靡：读“mǐ”，倒下。披靡：草木被吹倒。理解了关键字， “所向披靡”懂了吗？

　　理解了这个成语，这段话大家一定能读得更好，谁来试一试？

　　文中，还有许多四字词语描写兵马俑，对我们阅读、理解和积累，会有很大帮助，请同学们用心体味。

　　二、理清“说明要点”

　　1.请同学们快速默读课文，思考课后第3题：这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？

　　2.交流（幻灯）：

　　兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

　　找到承上启下的过渡段，我们就很容易理清文章的结构顺序，了解文章说明的要点（板书：说明要点）。

　　3 .《埃及的金字塔》和《音乐之都维也纳》两课，有类似的关键性语句来说明要点吗？请同学们快速找一找。

　　讨论交流：

　　如此宏伟精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？

　　—— 《埃及的'金字塔》

　　维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

　　维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

　　维也纳几乎一天也离不开音乐。

　　——《音乐之都维也纳》

　　4.《莫高窟》《春联》和《麋鹿》等课文，也有类

　　似的句子。

　　阅读说明性文章时，抓住过渡句、中心句、总起句和总结句等，就可以用最短的时间，理清作者“说什么”。

　　那么，作者是“怎么说”的呢？

　　三、体味“说明方法”

　　1.默读第2自然段，思考：你发现这段话有什么特别之处？

　　兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米，坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。

　　2.合作交流：

　　（1）你有什么发现？（板书：列数字、作比较、举例子）

　　（2）如果去掉这些数字，用“很大”“很多”代替，可以吗？让我们读好“数字”，表达兵马俑的宏大。

　　（3）尝试用作比较的方法，任选一句，把一号坑面积或兵马俑个数，写得更具体：

　　一号坑东西长230米，南北宽62米，总面积有14260米，相当于__________ 。

　　一号坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右，

　　足足有__________。

　　（4）让我们读出作者表达的精妙，读出秦兵马俑的“规模宏大”。

　　3.默读思考：

　　一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑，马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

　　（1）用“____”线画出直接描写兵马俑的句子，除此，还写了什么？

　　（2）作者用“感叹+描述+想象”的表达方式，写出了自己的所见、所想和所感，感受兵马俑的“规模宏大”。

　　4.分组，有感情地朗读第2自然段。

　　四、实践“说明方法”

　　1.秦兵马俑“规模宏大”，让我们再读这些词语：

　　举世无双享誉世界绝无仅有惟妙惟肖

　　兵强马壮战车千乘南征北战所向披靡

　　气势磅礴蔚为壮观精妙绝伦鬼斧神工

　　2.品读这段话，思考用了哪些说明方法？读中体会其妙处。

　　这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走１公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5 吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。

　　3.作者又用了哪些方法介绍秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明”的呢？

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