我要投稿 投诉建议

《蟋蟀的住宅》教学设计优质版

时间:2017-08-27 17:07:07 教学设计 我要投稿

《蟋蟀的住宅》教学设计优质版

  教学目标:

《蟋蟀的住宅》教学设计优质版

  1、学习生字词,学写“宅‘穴”。

  2、学习课文,了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子,通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。

  3、体会作者富有情趣的语言表达特点,激发学生课外阅读的兴趣;感受作者认真观察事物的精神和热爱自然、执着求真的伟大情怀。

  教学过程:

  一、揭示课题,学写生字

  1、象形字入题:(出示图:象形字“宅”)像林老师这儿有一幅画(出示图)看,像什么?(房子,真厉害,一眼认出。其实它是几千年前我们的老祖宗创造的一个象形字。房子里有人,人住的房子就叫——宅)谁会给这个生字组个词?【板书:住宅】学写生字“宅”。

  2、(出示图:蟋蟀的洞穴)这是什么地方?(板书课题)明明是洞穴,可作者为什么说成是人住的住宅呢?

  3、我们把蟋蟀当成虫子了,可在作者的眼里,它哪里是虫子,分明是(人)啊!所以作者才把它住的洞穴称作住宅。

  5、出示《昆虫记》中的一些文字标题,体会富有人情味的拟人写法。

  《狼蛛的家庭生活》 《天生攀岩家》

  《蜘蛛离乡记》 《螳螂的爱情》

  二、默读全文,梳理课文内容

  1、如果让你写这篇文章,你会写哪些内容呢?

  2、那作者写了哪些内容呢?同学们预习过课文了,再读全文,在你感兴趣的内容旁做上记号。

  (学生交流并板书:选择住宅、住宅工具、搜索住宅、住宅样子、修建住宅)

  这些内容全都围绕什么来写?(住宅)“住宅”是题目的重点,也是课文的重点。

  (今后我们写文章也要扣住题目中像住宅这样的关键字眼,按一定的顺序来写)

  3、哪些部分作者写得很具体很详细?

  (咋们说话些文章不仅要有条理有顺序,也要有详有略。)

  三、角色扮演,品味关键词句

  1、阅读思考

  听说蟋蟀选择住宅非常有名,写在哪个自然段?好,现在请大家轻声自由读第二自然段,思考:①蟋蟀和别的昆虫选择住宅有什么不同?②用序号标出蟋蟀选择住宅的条件。

  找出关键词做上记号

  2、文字再现

  读懂了吗?你们现在就是——一只只的——昆虫了,我要随机采访几只昆虫,看看他们是怎么选择隐蔽所的?

  哇,昆虫甲,这儿臭气熏天,你们怎么住在这么脏兮兮的犄角旮?你们会在这儿呆一辈子吗?原来这只是——临时的隐蔽所。你花很长时间才找到这洞穴吗?这就叫——得来不费功夫。

  昆虫乙,带你去更好玩的地方,怎么样?用课文中的话是——弃去毫不可惜。

  你看,读书就要关注这样的关键词,【板书:抓住关键】才能捕捉重要的信息,才是真正读懂课文。大家在这些关键词下面做上记号了吗?

  诶,蟀哥躲哪儿?你怎么不像他们图个简单随便找个地儿?(特立独行,不与他们同流合污,要求真高啊!)你选择这个地方作为你的住宅有什么标准条件吗?(排水优良、光线温和)