do you like pears教学设计
《do you like pears》是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，下面为大家带来的是do you like pears教学设计，欢迎阅读。
do you like pears教学设计篇一
教学目标：
a、知识技能目标：能听、说、认读水果单词pear,peach,watermelon,
orange;能够运用直拼法自主认读pear,peach这两个词。
b、运用能力目标：能和朋友谈论自己喜欢的水果，如i like…
c、情感教育目标：培养学生小组合作的能力，教育学生多吃水果有益健康。
教学重难点：
重点：四个水果词的发音。
难点：水果词的复数形式读音。
教学准备：单词卡片，直拼卡片，录音机。
教学过程：
warm-up.(3’)
greetings.
t：hello,boys and girls.i’m miss tang.nice to meet you.
2.sing the colour song.
3.复习颜色词，师根据学生的服装颜色进行问答。
enjoy spelling.(12’)
1.认读辅音音素： p r w t m l n s d b ch (用音素卡片进行认读)
2.enjoy a spelling chant:
ea ea / i: / seat read peach
ear ear / / bear wear pear
师利用直拼卡片，让学生自主拼词。
ea seat read peach
ear bear wear pear
生拍手说语音歌谣。
三、teach the new words.15’
1、师将直拼环节的最后两个词翻一面，露出桃子与梨的图片，问：do you know what is this?
顺势教读这两个水果单词。
操练方式：开火车，分小组，男女生。
t：what colour is the peach/pear?
引导学生回答。
教完单词后，师可直接引入句型：i like peaches/pears.顺势教水果复数形式，也让学生感受i like…句型的意思。
if you like ,you can stand up and say “i like…”
2.师通过描述西瓜的颜色让学生猜出单词。
t：the peach is pink,the pear is yellow,which fruit is green?
师用分音节的方法教：watermelon
wa/ter/me/lon
用图片教学复数：watermelons, i like watermelons.
(师用由慢到快的方法，分组，小老师示范等方法操练。)
3.t:which fruit is orange?guess.
teach the new word:orange
可分几个桔子给学生，让他们尝一尝，教句子：it tastes good.
teach:oranges, i like oranges.
4.listen to the tape.point and repeat.
5.game1:listen and point.(师读，生指)
game2: golden finger.(机械操练)
game3:单复数操练。
师将s 或es加在词尾，两组比赛读。
6.chant.
四、practise.9’
1、listen and colour.
师：colour the orange orange.
colour the peach pink.
colour the pear yellow.
colour the watermelon green.
2、show time:listen and do.
show me your peach/pear/orange/watermelon.
3、group work.
discuss your favourite.
四人小组，结合自己画的水果，讨论自己喜爱的水果。
i like……
i like … and …
小提醒：don’t forget “-s”
小组展示。
五、师小结，布置作业。
1、the fruits are good for our health.an apple a day keeps the doctor away.
sing the song.
2、homework:listen to the tape and read the new words at home.
do you like pears教学设计篇二
教学目标要求
1、能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然，能在实际中运用句型会话;
2、能听、说、认读本课时水果单词;
3、学唱英文歌：An Apple A Day
教学重点：教学单词、句型。
教学难点
听懂、会说本课时句型，并能在实际情景中运用。
教学用具
实物(水果)、篮子、售货员服装、新单词图片、多媒体设备。
教学步骤
Step Ⅰ。Warming up .CAI 课件展示英文歌，学唱：An Apple A Day.
1、听录音，跟唱;
2、全班合唱;
3、比赛，分组对答唱，看哪个组唱得好，并给予集体加分，以便激励学习热情。
Step Ⅱ。学习Dialogue A
1、多媒体平台显示出课题：
Unit Four ⑷
Do You Like Pears?
2、投影出Let's learn 部分的图象和单词，让学生听录音后跟读，再让全班看课件齐读。
3、叫一位学生做小老师上机操作，由他提问其他同学读出课件中的水果单词，并作出评判。
StepⅢ。学习 Dialogue A
1、句型导入，老师拿着水果分别问二位学生。
T:Do you like apples/oranges?
S:Yes,I do./No,I don't.
T:What about pears/peaches?(启发答出)
S:Oh,I like them very much.
T:Let's have some peaches and pears.
S:OK./All right.
2、出示CAI课件，老师指图介绍，并说Dialogue A一遍。
T:This is Chenjie.This is Miss White and this is Amy.
White:Do you like peaches?
Amy:Yes,I do.
White:Do you like oranges?
Amy:No,I don't.
…
3、跟CAI 课件朗读。
4、全班齐读。
StepⅣ。口语练习
1、分组扮演角色进行对话。
2、叫一位学生扮成售货员，且设法把自己篮子里的水果卖完。
S1:Do you like bananas? S2:Yes,I do.
S1:Here you are. S2:Thanks.
S1:Do you like watermelons? S3:No, I don't.
S1:What about pears? S3:Oh,I like them very much.
S1:Here you are. S3:Thank you.
S1:… S4/5/6:…
3、Let's practise .学生一个接一个做口头练习。
SA:Do you like apples? SB:Yeah/Yes,very much.
SA:Here you are. SB:Thanks.
SB:…? SC:…
StepⅤ。全班复习朗读Dialogue A一遍。
课外作业：复习Unit 4 Part A.
教学反思：本课时教师能发挥计算机辅助教学手段的作用，注重信息技术与小学英语学科整合进行教学，教学效果佳。能根据儿童的年龄特点，开课伊始就注意用英文歌激发学生的.学习兴趣，激励他们求知欲的满腔热情;注意培养学生动口、动脑、动手能力，能给机会让学生亲自动手上机操作，形成了师机生、生机、生机生的合作学习方式，既培养了学生的团结协作精神，又锻炼了学生上机操作及运用媒体技术的能力;注意利用CAI课件创设语言情景，培养学生英语口头表达能力。
不足之处：有少部分学生学英语还有羞怯感，不够大胆开口表达。如何让后进生排除心理障碍，去掉羞怯感呢?笔者认为是否可采取下列方式?1、多做正面教育，使后进生端正学习态度，明确学好英语的关键在于开口讲;2、多渠道帮教形式(教师、家长、同学间帮);3、上课时，教师要尽量给机会让他们回答力所能及的问题，使他们增强自信心，树立成就感。
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