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我叫神舟号教学设计

时间:2021-08-13 09:04:05 教学设计 我要投稿

我叫神舟号教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的我叫神舟号教学设计,欢迎阅读与收藏。

我叫神舟号教学设计

  板块一:导入新课

  小朋友,听说过《嫦娥奔月》的传说故事吗?

  课件:嫦娥奔月图片

  传说嫦娥是后羿的妻子,因偷吃了长生不老药,奔上了月宫,成为天上的仙女。她上天后,一直非常思念家乡。一天夜晚,在太空中,她遇到了一艘飞船。今天我们要学的课文就是讲她和飞船之间的.故事。

  板块二:初读课文

  嫦娥姐姐和飞船之间有着怎样的故事呢,请小朋友打开书,一边听老师读课

  文,一边仔细看课文。

  课文读完了,你觉得这个故事有意思吗?

  这个故事的名字叫什么,你还记得吗?

  这就是这篇课文的题目。出示:

  课件:我叫“神舟号”

  请小朋友自己对照拼音读读课题。

  跟老师读。这里的“我”是谁?

  我是飞船,“神舟号”是我的名字。

  2.认读生字。

  要想把这个有趣的故事记住,再讲给别人听,小朋友先要自己会读。下面就请小朋友自己读读课文,注意读准字音,读通句子。

  小朋友们课文读得怎样呢?课文中藏着很多生字,我们只有先认识、读好它们才能很好地读书。所以呀,我们先来学习生字。

  课件:一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的

  请小朋友先借助拼音自由练习读一读。

  3.检查生字词读音。

  这几个字中,哪几个字的音节的韵母读的时候要注意的?

  请小朋友把这些生字词反复读一读,看谁读得熟练。

  这些生字读熟了,那么,这些生字词语组合成的句子,你会读吗?小朋友来试试看。

  动画:读一读

  课件显示(注音)

  ①一艘飞船在太空散步

  ②科学家派我来做飞行试验

  ③以前怎么没见过你

  这些句子小朋友们能读好,那么课文你一定能读得很棒!请小朋友们轻声再读一读课文,看谁读得正确、流利。

  课件:反复练习朗读

  课件:(课文扫描图片)

  今天我们学的课文和以前学的课文有什么不同?以前我们学的课文都是韵文,一句话一行,可是这篇课文就不一样了。它分成三块,成为三个部分,也就是三段。每一段都另起一行,而且前面空两格,这就是一个自然段。

  课件:我们把这一段叫做第一自然段,(课件显示现场标上标上1),把这段叫做第二自然段(课件显示标上2),这段呢叫做第三自然段。(课件显示现场标上3)小朋友能学着老师的样子,在你的书上也标出自然段的序号吗?

  那么,现在我们就请几个小朋友按自然段读课文。

  动画:分段朗读课文

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