小白兔和小灰兔秀教学设计

时间：2021-02-25 08:27:54 教学设计我要投稿

小白兔和小灰兔秀教学设计

　　《小白兔和小灰兔》是义务教育课程规范实验教科书语文(人教版)一年级下册第26课。下面是CN人才网小编为大家搜集的小白兔和小灰兔秀教学设计，供大家参考。

小白兔和小灰兔秀教学设计

　　小白兔和小灰兔秀教学设计【一】

　　教学要求

　　1.学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。

　　教学重点难点

　　难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

　　课前准备

　　1.生字生词卡片。

　　2.教学挂图或投影片。

　　3.朗读课文录音带。

　　4.抄有课后练习4的小黑板。

　　5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。

　　教学时间　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话揭题

　　上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。板书课题。谁来读课题?学习“灰”。

　　二、整体感知

　　1.听课文录音。

　　2.教师提出学生要求：

　　(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。

　　3.学生按要求自学后，进行检查：

　　(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。

　　(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。

　　三、导读课文一至六段

　　1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

　　2.学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。

　　3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

　　4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。

　　5.引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书：要菜子收下白菜)

　　6.小白兔回到家里，怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。

　　7.汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。(板书：种白菜)

　　8.小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢?请同学读第六段。(板书：不干活)学习“饿”。

　　9.看第三幅插图，指导朗读第六段。

　　10.读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。

　　小白兔和小灰兔秀教学设计【二】

　　教学目标：

　　教养：

　　1、学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

　　教育：热爱劳动。

　　发展：培养学生分析问题的能力。

　　教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。

　　教学准备：

　　1、小白兔和小灰兔的图片

　　2、课文录音、生字卡片

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　一、看图讲故事导入、感知课文大意

　　1、(出示挂图)今天老师给同学们找来了两位朋友——小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事(学生看图自由编故事)

　　2、请一两名学生讲自己编的故事

　　3、老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗?(翻开课本)我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。

　　4、老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的?或者你听了这个故事后想知道些什么呢?(鼓励学生质疑)

　　二、布置学生借助拼音看课文

　　1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。

　　2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音(每人教4个)

　　3、全班跟老师齐读8个生字(注意有关生字的读音和字形)

　　4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字(可设置些障碍让学生处理)

　　三、学习课文

　　以四人小组的形式讨论(讨论前先四人小组读课文一遍)：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方?(边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”)(问题用投影出示)

　　1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。

　　(学生发表意见，先不作出评议)

　　2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面?

　　A、相同点之一

　　——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙

　　1)说说是在哪个自然段找到的(第一段)，小组齐读该段

　　2)从这里说明了什么?板书：爱帮助别人

　　B、相同点之二

　　——小白兔和小灰兔都很有礼貌

　　1)你是从哪里看出它们都很有礼貌的`?

　　2)区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌

　　3)明确它们都很有礼貌板书：有礼貌

　　4)分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。

　　过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢?那它们共有几个相同表现?分

　　别是?(指板书齐读)

　　我们继续找它们表现不同的地方

　　C、不同点之一

　　——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子

　　(板书：要白菜要菜子)

　　1)为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢?

　　D、不同点之二

　　——回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜(板书：自己种光吃不干活)

　　1)回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢?

　　2)它是怎样种白菜的?请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来(可配合动作)

　　3)课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢?常常这样做会有什么结果?(投影演示幻灯2)

　　4)小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢?所以它们还有什么不同的表现呢?

　　E、不同点之三

　　——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;

　　小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

　　1)小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去(板书：吃不完吃完)

　　2)看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢?

　　3)找学生把小灰兔问小白兔的话读出来(注意读出奇怪，惊奇的语气)

　　4)小白兔最后对小灰兔说了一句什么话?你能说一说你的体会吗?

　　(找学生读最后一句)

　　5)如果让你选择，你是喜欢小白兔还是小灰兔?

　　四、总结课文

　　1、齐读课文，想：假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想?怎样做?

　　2、提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。

　　附板书：

　　22 小白兔和小灰兔

　　(小白兔图)爱帮助别人(小灰兔图)

　　有礼貌

　　要菜子　　　　　　　　　要白菜

　　自己种　　　　　　　　　光吃不干活

　　吃不完　　　　　　　　　吃完

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