《同分母分数加减法》小学数学教学设计

时间：2020-12-31 17:28:25 教学设计我要投稿

《同分母分数加减法》小学数学教学设计

　　一、教学目标

《同分母分数加减法》小学数学教学设计

　　1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。

　　2、利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。

　　3、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。。

　　二、教学重点

　　理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、减法。

　　三、教学难点

　　正确进行同分母分数加、法计算。

　　四、教学准备

　　课件方形纸色笔

　　五、教学过程

　　(一)、复习检查

　　1、什么叫分数，什么叫分数单位?

　　2、填空：

　　(1)5/8 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。

　　(2)7/9 里有( )个 1/9 ;( )个1/8 是 7/8 。

　　(3)3个 1/4是( ); 6/11 是6个( )。

　　(二)、新授问题引入

　　今天是小明的'生日，妈妈为他准备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕平均分成了8份，小明吃了其中4块，爸爸吃了其中3块，妈妈吃了其中1块。

　　师：你能用学过的分数知识说一说吗?

　　生：爸爸将这块蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的1/8，小明吃了这个蛋糕的4/8，爸爸吃了这个蛋糕的3/8，妈妈吃了这块蛋糕的1/8。

　　师：你能根据刚才想到的分数知识，提出一个数学问题，并说说怎么列式解决吗?

　　生：妈妈和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几? 1/8+3/8

　　生：爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几?师：今天就一起来探索这类分数的加减法计算的方法。

　　(三)教学探究

　　1、学习同分母分数加法。

　　选择：1/8+3/8表示什么含义?(妈妈和爸爸一共吃了多少蛋糕。)等于多少呢，先猜一猜结果是多少?

　　那同学们的猜想到底对不对呢?有办法验证吗?

　　学生独立思考、探究。

　　小组讨论，全班汇报。

　　(1)从图上看结果。

　　(2)说理：1/8是1个1/8，3/8是3个1/8，1个1/8加上3个1/8是4个1/8，也就是4/8。

　　师：4/8可以写成多少?(1/2)

　　生：回答

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