《自由落体运动》物理教学设计
知识与技能目标：建立自由落体运动的概念，理解并掌握自由落体运动过程中的规律。
过程与方法目标：通过对自由落体运动的研究体会科学探究的过程和方法，并得出自由落体运动的规律，建立科学的概念。
情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度和科学探究的精神。
【教学重点】：建立自由落体运动的概念，研究并掌握自由落体运动规律。
【教学难点】：探究并掌握自由落体运动的规律。
【学生情况分析】：初步学习并掌握了匀变速直线运动的规律，基本掌握了对于小车在重物带动下的运动规律的研究方法，对落体运动有一定的日常经验。
【课型，手段】：新授课,实行双导教学，探究规律，建构知识，采用多媒体教学手段。
【教学设计】
创设情景：首先我们来研究纸片的下落。然后将纸片揉成纸团，让其下落。
问题1：纸团和纸片下落的情况有何不同?
问题2：将小粉笔头下落，并与纸团、纸片的下落进行对比。问：运动情况不同的原因是什么?
问题3：假设没有空气阻力，他们的运动情况如何?
演示实验：毛钱管实验。
教师引导学生总结：忽略空气阻力，在重力作用下，物体的运动叫做自由落体运动。
问题4：分析自由落体运动的特点
板书：自由落体运动
一、自由落体运动的'概念
1.初速度是零
2.只受重力
二、自由落体运动的规律
教师：
问题1：猜想自由落体运动的规律
问题2：通过观察，我们可以看出物体做自由落体运动时的速度越来越快，但一定是匀加速运动吗?设计一个实验来验证你的猜想是否正确。
板书：运动的规律是：初速度为零的匀加速直线运动
问题3：如何求自由落体加速度?
问题4：不同的物体做自由落体运动的加速度是否相同?
问题5：在地球上的不同点，g是否相同。
教师总结：我们通过计算得出的是蓟县地区的重力加速度，不同纬度的加速度为什么不同，我们在以后的学习中将会专门讨论这一问题。一般在无特殊说明情况下统一按g= 计算。
问题6：自由落体运动的规律——某一物体自由下落，推导其在ts末物体的速度公式和在这段时间内通过的位移公式。
三.反馈与练习
1.运用自由落体的规律，利用直尺粗略测出反应时间。
2.见导纲上问题(备用)
有一小铁球距离地面某一高度自由下落，在最后一秒内通过的位移是 9m。(g=10m/s2)
求：(1)小球下落的时间t
(2)起落点距地面的高度h
作业：课本P47页“做一做”，“问题与练习”。完成质量检测第二章第四节的内容。
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