教案格式

时间：2021-02-06 10:41:27 教学设计我要投稿

教案格式

　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。教案格式是什么样的呢?大家会写吗?一起来看看吧。

教案格式

　　课程名称(四号宋体加粗)

　　一、教学目的：(五号宋体，加粗，段前1行)

　　内容五号宋体，1.5倍行距

　　二、教学重点：

　　三、教学难点：

　　四、教学方法：

　　五、教学过程设计：

　　六、思考题

　　教案参考样例1：

　　华南农业大学精品课程-社会学概论教案

　　第4章个体社会化

　　一、教学目的：

　　通过学习了解社会化的含义及重要意义、个人一生的社会化历程，掌握影响个体社会化的社会环境因素和个体社会化的基本内容，理解西方学者关于社会化研究所提出的理论解释。

　　学时分配：4学时

　　二、教学重点：

　　个体社会化的环境条件、个人一生的社会化历程、社会化的基本内容、西方关于社会化的理论研究。

　　三、教学难点：

　　社会环境尤其是家庭对个体社会化的影响、西方关于社会化的理论研究

　　四、教学方法：

　　课题讲授、案例分析

　　五、教学用具：

　　多媒体课件

　　六、教学过程：

　　一、什么是社会化

　　(一)社会化的定义

　　(二)社会化的特点

　　(三)社会化的作用

　　二、社会化的必要条件

　　(一)个体的生物遗传条件，包括思维能力、语言能力、学习能力、较长的生活依赖期;

　　(二)外界的社会环境条件，包括家庭、学校、同辈群体、工作单位、大众传播媒介等。

　　三、社会化的基本内容

　　(一)学习和掌握必要的技能;

　　(二)接受和适应政治规范及其他社会规范;

　　(三)认识和培养特定的社会角色;

　　(四)学会正确对待生活和死亡，树立乐观、豁达的生死观;

　　(五)形成个性或人格。

　　四、西方学者关于社会化的理论

　　(一)库利的“镜中我”理论

　　(二)米德的社会化理论：角色扮演

　　(三)弗洛伊德的社会化理论：无意识

　　(四)皮亚杰的'道德社会化理论：认知发展

　　(五)埃里克森的社会化理论：认同危机

　　七、思考题：

　　1、请评述现有社会化定义。

　　2、社会化具有哪三大特点?

　　3、社会化分哪两大阶段、三大类别?

　　4、家庭教育中父母的角色?

　　5、同辈群体具有哪些特征?

　　6、你认为现代社会中哪种个性更有优势，或者都一样?

　　7、如何看待死亡对人生的意义?

　　8、请谈谈在你从小到大的成长历程中，对你影响最大的人(指家庭、邻里、学校、同辈群体、社区、大众传播媒介中的人)是谁，他(她)对你产生了什么影响。

　　9、你认为因特网对青少年的社会化有何利弊?

　　教案参考样例2：

　　《园艺产品贮运学》教案园艺学院吴振先

　　第一章园艺产品的质量与质量评价

　　一、教学目的：

　　(一) 了解园艺产品质量的涵义及意义

　　(二) 掌握园艺产品质量标准的构成内容及质量评价方法

　　(三) 了解一些常见质量评价或标准的含义，如绿色食品、有机食品等

　　二、教学重点：

　　(一) 园艺产品质量的涵义

　　(二) 园艺产品质量标准制定的依据

　　(三) 园艺产品质量评价的方法

　　三、教学难点：

　　(一) 园艺产品质量的定义与涵义

　　(二) 园艺产品质量标准制定的依据

　　四、教学方法：

　　采用多媒体教学方法，利用Powerpoint将本节课的关键内容归类，并通过Internet收集相关的资料融入教学内容中，如将无公害农产品、绿色食品、有机食品、HACCP质量认证、ISO9000质量认证等结合入教学内容中，扩大学生的知识面。通过实例阐述质量对园艺产品生产的意义，如出口的“绿色壁垒”等与产品质量的关系。

　　五、课堂教学过程设计：

　　1. 提问：什么是质量，如何给它定义

　　2. 引入国际标准化委员会给质量所下的三个定义

　　3. 思考：园艺产品质量应该由哪些因素构成?

　　4. 详细论述园艺产品质量构成因素

　　5. 提问：制定质量标准有何作用

　　6. 提示质量标准的级别、作用

　　7. 论述质量标准制定的依据

　　8. 思考：如何评价园艺产品的质量

　　9. 引出园艺产品的质量评价，详述各部分内容

　　10. 扩大知识面：介绍无公害农产品、绿色食品、有机食品的定义及要求，产品标志的含义，三者的区别与联系。

　　11. 引伸：HACCP质量评价体系和ISO9000质量评价体系，GMP，GAP等的含义，以及HACCP的原理及制定过程