飞船上的特殊乘客教学设计

时间：2021-02-01 15:39:27 教学设计我要投稿

飞船上的特殊乘客教学设计

　　《飞船上的特殊乘客》这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。为大家带来的是飞船上的特殊乘客教学设计，欢迎阅读参考。

飞船上的特殊乘客教学设计

　　教学目标：

　　1、认识7个生字;

　　2、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法;

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　导言：2003年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗?对，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗?(杨利伟)其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧!齐读课题。

　　(这样的导入会一下子吸引学生注意，激起他们极大的学习兴趣。)

　　二、初读、整体感知

　　1、自读课文把课文读通顺，读流利;整体感知课文主要内容。

　　2、学生交流对课文的初步理解。

　　师：植物种子——这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化?变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢?

　　三、再读、理解体会

　　1、自主读书，按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法。边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。

　　[这是一篇略读课文，应把阅读权利放给学生，培养他们独立阅读能力和质疑能力。]

　　2、引导集体交流

　　⑴植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化?

　　⑵为什么会发生这样的.变化?

　　⑶太空种子会给人们带来什么益处?

　　3、小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢?(科学家)是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。

　　4、指导朗读。

　　经过太空旅行的植物种子多么神奇呀!科学研究的力量多么神奇呀!让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧!自己感兴趣的段落多读几遍。

　　四、师生共议、学习写法

　　1、题目运用拟人手法;

　　2、语言生动活泼，知识性、趣味性很强;

　　3、段落之间条理清楚，层层深入;

　　4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。

　　五、拓展延伸

　　现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空，你就是一名科学家，你想培育什么太空种子?结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢?想一想写下来。

　　板书设计

　　宇宙辐射　　　　　　利用变化

　　种子——————→　变异—————→　　食用、制药、绿化、美化

　　微重力高真空　　　　筛选培育

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