小学二年级数学《7的乘法口诀》教学设计

时间：2021-01-20 10:47:52 教学设计我要投稿

小学二年级数学《7的乘法口诀》教学设计

　　为大家带来的是小学二年级数学《7的乘法口诀》教学设计，欢迎阅读。

小学二年级数学《7的乘法口诀》教学设计

　　教学目标：

　　1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。

　　2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。

　　3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

　　教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。

　　教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1、复习1-6的乘法口诀。

　　学生开火车按顺序一人背一句。

　　2、说口诀算得数

　　2×3= 4×2= 1×6= 1×4= 3×5= 等等

　　同学们，口算能得这么快，主要是因为谁(乘法口诀)，所以说乘法口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习7的乘法口诀(板书课题)

　　二、自主探究，创编口诀

　　1、出示七巧板，副七巧权是由几个小图形组成的(七个图形组成)。只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

　　2、出示七巧妙板拼的图案，猜猜都拼出什么了?(鱼，帆船，猫，机器人……)

　　3、一个图案需要7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相加?(2个)2个7相加是多少?那么，3个图案，4个图案又需要多少块拼板，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。

　　4、开火车汇报填写表格。

　　5、同学们，求几个几个是多少?我们用什么法解决?那么，1个7是7，怎样用乘法表示?根据我们学习1-6乘法口诀的经验，如何来编这句乘法口诀? 2个7，3个7，4个7……又怎样用乘法表示，它们对应的乘法口诀又是什么?

　　6、出示学习提示，指生读，明确自学要求。

　　7、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀，看看与同桌有不一样的地方吗，看看问题出在哪?

　　8、同桌一起汇报，一人说乘法算式，一人说对应的乘法口诀。

　　9、指生读一遍7的乘法口诀。

　　10、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。

　　11、同学们，仔细观察7的乘法口诀，你发现它有什么特点?

　　12、给大家一分钟的时间，自由背诵7年乘法口诀。

　　13、老师看到同学们刚刚背的非常认真，给大家带来一段小故事娱乐一下。我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧，那里本领最大的是谁?(孙悟空)，它呀在太上老君的.炼丹炉里呆了七七四十九天，炼就了火眼金眼，在取经的路上，看到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就打，最后取得了真经。从老师的这段故事里，你记住了几句乘法口诀?(七七四十九，三七二十一)

　　14、记口诀，不仅要找特点与规律，也可通过一些小故事记住它，现在，同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。

　　15、同学与老师合作玩拍手游戏，老师说前半句，你们说后半句。

　　三、巩固练习

　　1、看到同学们刚刚把7的乘法口诀背的很扎实，不知同学们能不能灵活运用到实际的计算中，请同学们把数学书轻轻翻到72页，独立完成做一做。

　　2、开火车汇报。

　　3、你发现了什么?

　　4、师小结：其实，交换乘法的位置，积不变。(生跟老师说一遍)

　　四、巩固测评

　　1、第一关

　　(1)口诀大比拼。

　　课件出示乘法算式，学生快速说出对应的乘法口诀。

　　(2)算式大比拼。