《美丽的小兴安岭》教学设计第一课时
为大家带来的是《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计，欢迎参考。
《美丽的小兴安岭》教学设计第一课时【一】
教学目标：
1.初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。
2.理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。
3.有感情地朗读课文。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、课前学习方法引题。
1. 齐读课题。
2. 根据单元导读，引出本课学习方法(附板书：多读多想)
3. 生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。
二、按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：
1. 请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。
2. 请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正音。在不理解的词旁打上“?”随文学习后不解，再提出来共同解决。
3. 出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，(板：春夏秋冬)揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。
(春)抽出嫩绿涨满 淙淙地流着
(夏)葱葱茏茏浓雾照射
(秋)松柏苍翠林间飞舞献出
(冬)积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过
三、学习课文第一自然段和最后一自然段。
1. 自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的?
2. 汇报读，互评，齐读。(板：大花园 巨大宝库)
3. 小结本文“总—分—总”的组篇方式。
四、按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：
1. 你最喜欢的季节写了哪些景物?用“=”标出来。
2. 你最喜欢这个季节的什么?怎么读?联系文中你体会最深的词或资料说说理由。
3 展示汇报，选你最喜欢的.方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……
五、交流汇报第二自然段的学习成果。
1.学生汇报这段所写的春天的景物
2.学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。
重点引导：(1)抽出(应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象)(2)溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。(3)从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。
3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。(画画、朗读、表演等)
4.感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。
5.用自己喜爱的方式背诵全段。
六、用组词、辨析等方式学习这段生字。
板书
春 夏
花园 美丽的小兴安岭 宝库
秋 冬
(注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片)
《美丽的小兴安岭》教学设计第一课时【二】
【教材分析】
《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
【教学目标】
1、认识“融、汇、涨”等10个生字，会写“欣、赏、映”等14个生字，能正确读写：“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
2、有感情的朗读课文。
3、整体感知课文，理解课文大意。
【教学重难点】
重点：认读生字词语，有感情的朗读课文。
难点：有感情的朗读课文，理解课文主要写了什么。
【教学准备】
课件、生字卡片
【教学过程】
一、图片导入，揭示课题
1、图片导入，揭示课题。
2、读题，抓重点词“美丽”。
3、简单介绍小兴安岭。
小兴安岭在黑龙江省北部，山势平缓，是我国重要林区之一，资源极为丰富。
二、初读课文，扫清字词障碍
1、用自己喜欢的方法朗读课文。
要求：(1)注意读准字音，特别是生字字音，读通句子。
(2)标注自然段，用笔画出生字、生词，
2、检查自学情况。
(1)检查读音。师课件出示我会认的`词语，通过自己认读—指名认读—开火车读来认识生字、生词。特别注意以下词语的读音“融化、献出、人参、酸甜可口”等。
(2)去掉拼音后通过指名读—找生带读来巩固新知。
(3)出示多音字“舍”，让学生自己说出拼音并组词。
(4)指导书写：汇、欣、赏、映、挡、视、线。(如：“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。)
(5)出示生字卡片，生交流识字方法。比较记忆(如：“刮”——“乱” “挡”——“档” “线”——“钱”)
(6)引导学生从课文中理解下列词语：
淙淙：流水的声音。 欣赏：观赏美好的事物。
葱葱茏茏：形容树木长得茂盛的样子。 严严实实：紧密，没有缝隙。
苍翠：草木青翠茂盛。 诱人：吸引人。
三、再读课文，理清思路
1、朗读课文，没组读一个自然段。读后，小组交流，班级汇报：
(1)这篇课文写了什么?
(2)全文是按照什么结构来写的?(总—分—总)
(3)课文哪些自然段总写?哪些自然段是分写?
(4)学生自己有感情的朗读课文。
思考：(1)作者是按什么顺序写小兴安岭的美丽景色的?(春、夏、秋、冬)
(2)小兴安岭给你留下了什么印象(两个字概括)?(美丽)
四、发散思维，培养兴趣
1、交流：如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去，为什么?
2、师范读课文(分别用夸张、惊喜，赞美、热爱的语气)。展示与文中描写四季有关的图片，激发学生学习兴趣。
3、课件出示按课文内容填空的题目，看谁能在最快的时间在课文里找出来。
五、课堂小结
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一个“巨大的宝库”。同学们，你们想不想知道小兴安岭一年四季都有些什么呢?下节课我们继续学习!
六、课堂作业
1、课文后面的生字会认读会默写。
2、熟练朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
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