西门豹优质教案教学设计

时间：2021-01-07 15:30:59 教学设计我要投稿

西门豹优质教案教学设计

　　下面收集整理了一篇西门豹优质教案教学设计，欢迎大家阅读参考。

　　【教材分析】

西门豹优质教案教学设计

　　课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信，尊重科学的品质。

　　选编这篇课文的目的是让学生在学习本课时初步掌握作者通过对人物语言行动的描写来表现人物品质的写作手法，再就是让学生在故事中受到破除迷信，尊重科学的教育。

　　【教学目标】

　　1.学会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。

　　2.正确流利的有感情朗读课文。

　　3.能运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

　　4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信，尊重科学的教育。

　　【教学重点】

　　理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。

　　【教学难点】

　　理解西门豹办法妙在哪里。

　　【教学时数】2课时

　　【教学具准备】多媒体课件

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1.学会本课的生字、新词，理解课文内容。

　　2.朗读课文。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　1.导语：“同学们，今天我们一起学习30课(板书课题：西门豹)，齐读课题。

　　2.简介西门豹：西门豹，姓“西门”，是个复姓，叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。

　　今天，我们学习的这篇课文是西门豹在邺当地方官时为百姓做的一件好事。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生按自己喜欢的方式读书，读准字音，读通句子。

　　2.用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?

　　明确：主要写了战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除河伯娶媳妇的迷信、兴修水利的事。

　　2.课堂反馈自学情况。

　　①指名读生字词。

　　②正音：烦：fán fan(“烦”本音是二声，但在“麻烦”一词中读轻音)绸：chóu　“绸”和ráo “饶”是翘舌音，读时应加以注意。渠：qú　　“渠”是撮口音，注意检查学生的口型。

　　③分析字形结构，记忆生字。

　　褂：注意中间部分：上面是一个土字，下面是一个提土。

　　饶：字的右边不要多点儿，与形近字比较记住它，如：绕、晓等。

　　渠：是上下结构，木字旁。

　　灌：是左右结构，三点水旁。

　　④指导书写。

　　a. 观察田字格中的 14 个字，你觉得哪些字不好写?给大家提醒一下。

　　b. 教师示范写“腾”“跪”“渠”“灌”“溉”几个字。

　　c.书写生字词，注意写字姿势的指导。

　　⑤理解词语：(可用查字典法、近义词理解法、反义词理解法)

　　巫婆：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。

　　官绅：指旧时候地方上有权有势的人。

　　人烟稀少：指住户人家很少。

　　荒芜：田地因无人管理而长满野草。

　　提心吊胆：心和胆都好像悬着没有着落。

　　面如土色：脸色和土的颜色一样没有血色。

　　三、默读课文，了解主要内容

　　1.默读课文，想想这件事的起因、经过、结果是什么?(摸清底细、破除迷信、兴修水利)

　　2.小组交流。

　　3.班级交流，了解写作顺序：

　　起因(第1～9自然段)：讲西门豹到邺这个地方，了解到给河伯娶媳妇和旱灾造成了邺田地荒芜，人烟稀少。

　　经过(第10～15自然段)：讲在河伯娶媳妇那天，西门豹以那位姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教育了百姓。

　　结果(第16自然段)：讲西门豹发动百姓开渠引水，灌溉田地，邺地每年都有好收成。

　　4.总结：课文先讲起因，再讲经过，最后讲结果，是按照事情的发展顺序组段成篇的。

　　四、布置作业

　　1.抄写生字、新词。

　　2.熟读课文。

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1.分清事情的起因、经过和结果，理清课文的叙述顺序。

　　2.练习复述课文，培养学生的口头表达能力。

　　一、复习导入

　　1.开火车认读生字词。

　　2.概括说出西门豹为老百姓做了哪些好事?

　　二、探究课文第一部分(1一9自然段)——摸清底细

　　1.指读思考：西门豹来到邺后是怎样向老大爷进行调查的?他向老大爷调查了哪几件事?((1)了解原因;(2)了解首恶者;(3)了解受害者;(4)了解漳河的情况。)

　　2.先自学课文，整理勾画，完成一份调查报告。

　　西门豹提出的问题

　　老大爷的回答

　　3.组内交流。

　　4.班内汇报交流。

　　明确：西门豹经过调查，弄清了四个问题：①邺为什么田地荒芜，人烟稀少?)——河伯娶媳妇给闹的。②是谁要给河伯娶媳妇?——巫婆和官绅。③新娘从哪儿来?——哪家有年轻的女孩子，巫婆就到哪家去选。有钱的人家花点钱就过去了，没钱的`人家眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。有女孩的人家纷纷逃走了，人口越来越少。④漳河发过大水没有?——漳河从没发过大水，倒是年年闹旱灾。

　　5.师点拨;课文第九自然段中西门豹的话应该怎样理解?

　　(1)自由读、指名读。

　　(2)先发表各自的看法。

　　“这样说来，河伯还真灵啊!”从表面看，河伯还真灵。因为每年给河伯娶媳妇后，漳河的确没有发过大水。事实上，是因为这里降水量少，年年闹旱灾“就是证明。巫婆和官绅正是利用了这里的气候条件来欺骗老百姓。西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。”下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。“说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。

　　6.这一段在文中起什么作用?(承接上文，引起下文。)

　　过渡：西门豹是怎样做的呢?

　　三、学习课文第二部分(10-15自然段)——破除迷信

　　1.自学课文。提示：把课文中描写西门豹到漳河边送新娘的部分多读几遍，抓住他是怎么说的和怎么做的句子，说说西门豹是怎样破除河伯娶媳妇的迷信的，他的办法妙在哪里。

　　2.小组合作研讨。

　　3.以小组为单位汇报学习成果。(出示课文插图)

　　要点：(1)西门豹说：”不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。“

　　明确：西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂亮”，“河伯不会满意的”，要“选一个漂亮的”，并不是西门豹真的这样认为，而是故意装着认真给河伯娶媳妇，用这些话作为惩治巫婆的借口。“麻烦”是从表面上对巫婆说的客气话。

　　(2)等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧!”

　　明确：“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而是做出样子给众人看。“还不回来”并不是西门豹认为巫婆真的能回来，而是故意这样说，表面上做出巫婆能回来的样子。“麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他也投进漳河里去。

　　4.讨论：西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起来杀掉呢?她的办法妙在哪里?

　　5.生体会西门豹将计就计、假戏真做、惩治恶人的过人才智。

　　(提示：西门豹参加河伯娶媳妇的仪式，以新娘“不漂亮，河伯不会满意”为由，很“客气”地将巫婆投进漳河，妙在将计就计;以去“催一催”为由，再把官绅头子投进漳河，妙在不露声色;以等回音为由，让官绅们“提心吊胆”“吓得面如土色”“磕头求饶”，妙在假戏真做;惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅，妙在区别对待。达到了破除迷信的目的。用事实教育了老百姓)

　　6.西门豹的话外之话，话外之意是什么?(使学生在读中进一步感受西门豹的过人才智。)

　　四、学习课文第三部分(16自然段)——兴修水利

　　l.生齐读这一段。

　　2.概括主要内容。(兴修水利、引水灌溉)

　　3.“庄稼年年得到了好收成”这说明了什么?(河伯娶媳妇是骗人的。)

　　五、朗读全文，升华情感

　　1.指名朗读课文，思考：你觉得西门豹是个怎样的人?(善于调查、有勇有谋、敢作敢为、为民作主、为民除害。)

　　2.小结

　　六、练习复述课文

　　要求：

　　①按“摸清底细——破除迷信——兴修水利”的顺序。

　　②注意用上课文中生动形象的语句。