三年级语文下册珍珠泉教学设计

三年级语文下册珍珠泉教学设计

　　三年级语文下册珍珠泉教学设计

　　教学目的

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

　　3、体会抓特点表述景物的方法。

　　4、积累课文优美语言。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。

　　教学难点

　　学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一 预习探究

　　1 谈话导入新课

　　同学们，你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?

　　播放《珍珠泉》教学演示课件中

　　这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。

　　2 范读课文

　　思考：作者描述的泉水是什么样的?

　　①老师有感情地朗读课文。

　　②学生找出文中有关的语句读一读。

　　二 合作交流

　　①自由读，给文章分段。

　　文章可分为三段

　　第一段(第1自然段)。

　　第二段降2-4自然段)。

　　第三段(第5-6自然段)。

　　②指导学生分段读课文。

　　三 品读领悟

　　①读第二段，思考这段主要讲什么?是按什么顺序叙述的.?

　　②读第二段。

　　(1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考?这些句子为什么写得好?好在哪儿?

　　(2)泉水有什么特点?(绿、深、清)，从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比)。

　　(3)是泉水是如何往外冒的?“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的?(人)。

　　(4)讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”?

　　第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?(总结，概括)。

　　③读第三段

　　讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情?

　　最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊!”是什么意思?

　　四 巩固延伸

　　1 这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗?

　　2 布置作业

　　请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。

　　五、教学反思

　　本作者以优美生动的语言向我们展示了家乡珍珠泉的曼妙无比。这是一篇自学课文在习中发挥学生的积极性和主动性，培养了他们的自学能力。