一年级美术教学设计

时间：2025-08-29 10:45:42 教学设计

一年级美术教学设计

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的一年级美术教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级美术教学设计

一年级美术教学设计1

　　教学目标：

　　1.认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

　　2.技能目标，学会刻画大眼睛的形状、色彩、特征及神态。

　　3.情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

　　教学重点：人的大眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

　　教学难点：大眼睛的不同的表达方式，眼睛情感意义的表达。

　　教学准备：常规绘画工具，教学PPT

　　教学过程：

　　一、激趣与导入

　　同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语，所以上课之前，我们先来猜个谜语。

　　上边毛下边毛，中间一个黑葡萄。（PPT）

　　学生猜，老师板书课题（大眼睛）

　　二、探究与学习

　　1、认知眼睛形状和结构

　　a.观察课件中不同年龄，不同形态的眼睛，学生讨论并说说自己看到不同眼睛后的感受。

　　b.认真观察同桌的眼睛，告诉自己的同桌，他的眼睛是由几个部分组成的，指名交流眼睛的组成，老师总结眼睛的结构：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。

　　c.老师指导，学生根据眼睛的组成，在纸上画个大眼睛。

　　2、启发观察

　　我们一起来看几只小昆虫，看看你们都看到了哪些颜色，你们是用什么看见的？（PPT）

　　我们用眼睛不仅能看到各种色彩，还可以看清身边的事物和美丽的景色，你们都看到了什么？（PPT生活中的图片及春夏秋冬的不同景色）

　　3、示范与创作

　　a.你们能用自己的`一双手把你们看到了的美景画在大眼睛里吗？

　　b.教师边示范边讲述绘画步骤：先用深色彩笔画一只大眼睛

　　再把你心中的美景用笔画在大眼睛里

　　然后用彩笔涂上美丽的颜色

　　最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。

　　c.欣赏作品大眼睛（PPT）

　　三、创作与指导

　　学生作画，教师巡视指导。

　　作业要求：1.把你看到的美丽世界巧妙的画在眼睛里。

　　2.比一比，谁是最美的大眼睛。

　　四、展示与点评：

　　请几位同学展示自己的作品，请同学们评出最美大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你觉得还有哪里不足？说说你的理由。（自评、互评、师评）

　　五、知识延伸

　　眼睛是心灵的窗口，平时同学们要保护好自己的眼睛，这样才能观察并发现我们身边更多美好的事物。

一年级美术教学设计2

　　教学目标：

　　1、欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

　　2、让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

　　3、感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

　　教学重、难点：

　　操作电脑，利用电脑画出自己喜欢的作品。

　　教具学具：电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？

　　同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。

　　（2）欣赏动物世界的录像

　　（3）讨论：

　　A、想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

　　B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的'美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）

　　小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。

　　2、发展阶段：

　　（1）赏析艺术家表现动物的美术作品。

　　引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

　　（2）揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？（今天我们来用电脑表现动物）

　　（3）利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。

　　三、学生作业，教师辅导：大胆自由的创意和绘制

　　四、收拾整理：

　　五、课后拓展：继续探索电脑绘画的神奇世界。

一年级美术教学设计3

　　教学目标：

　　车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

　　在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

　　教学重点与难点：

　　不同种类的汽车的外形特点。

　　教学准备：

　　汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　师生共同观看教师带来的教学录象。

　　二、讲授新课

　　1、小组性的探究学习

　　观察分析汽车的外形特点。

　　（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

　　研究内容：

　　生活中有那些不同种类的汽车？

　　从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

　　每种汽车有什么本领。

　　（2）师生共同分析以上的问题

　　（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

　　2、引导学生进行创新

　　师生共同分析课本上的学生作业

　　（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的'汽车，有什么本领？

　　（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？

　　3、师生共同活动

　　请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

　　（1）你准备画什么样的汽车？

　　（2）分析黑板上几位同学画的汽车。

　　（3）表扬有创意的同学

　　4、学生作画，教师辅导

　　教师鼓励学生创新

　　5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。

　　课下延伸：请同学回家进一步研究：

　　（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？

　　（2）汽车是由谁发明的？

一年级美术教学设计4

　　【教材分析】

　　《神奇的果树》是广西美术出版社一年级上册第9课的教学内容。本课为造型表现学习领域。在学习和感知活动中，让学生学会大胆使用线条和色彩进行表现活动，并体会和表现物体的特征，培养学生初步的造型能力。

　　【学情分析】

　　对于美的事物有兴趣，有初步感受的能力，有较强的表现欲，能积极参加各项活动，思维较活跃。

　　【教学目标】

　　知识目标：认识各种水果的形、色、味。

　　能力目标：用线条和色彩表现水果的造型。

　　情感目标：培养学生热爱生活。

　　【教学重、难点】

　　认识常见水果的外形和色彩特征及掌握水果的造型表现方法。

　　【教学方法】

　　自主、探究、创造

　　【教学准备】

　　课件、水果图片、几种水果（实物）

　　【教学安排】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、直观激趣导入：

　　1.课件展示水果图片，说出水果名称，观察它是什么样子？

　　2.简单说说水果的作用。

　　二、讲授新知：

　　1.观察袋子里的水果图片，说说水果名称、颜色、长什么样子？

　　2.让学生尝尝一些老师带来的水果，说味道、谈感受。

　　3.引导学生观察书本中学生的作品，看谁的画最“神奇”，画面最漂亮？

　　4.谈谈自己的奇思妙想，打算设计什么样的果树？（小组讨论，尽情发挥想象）

　　5.组长汇报，教师适时引导补充。

　　三、创作表现：

　　1.根据自己的喜爱，选择表现工具进行想象画的创作。

　　2.学生创作，教师巡回指导，鼓励大胆创新的同学，并表扬画面上表现力强的同学。

　　3.温馨提示学生注意保护好教室的卫生。

　　四、展示评价：

　　学生用剪刀或用手撕下自己画的水果，贴到老师事先画好的大树上。（小组合作）完成作品后，请组长把果树贴到黑板上展示，并请组内推荐的解说员到黑板上解说自己组的作品，果树上长有什么水果以及具有什么样的“神奇”效果。

　　五、小结：评出最具“神奇”果树奖的小组。

　　分析教学目标的层次性和针对性：

　　经过这段时间的国培学习，不断地提高了我对美术教学上的认识，给我灌输了新鲜血液。在学习中使我知道了：

　　一、美术课程的总目标是按照三个维度表述的，即过程与方法；知识与技能；情感、态度和价值观。在李汇洋老师的《中小学美术学科教学目标及内容研究》中有提到：教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想。科学的制定教学目标，合理组织教学内容，恰当选择教学方法，精心设计教学过程，是提高课堂效益的基本途径。因此教学目标要适应学生现状与学生的认知水平和接受能力相适应，并关注学生之间的不同差异。

　　二、教学的过程就是情感交流的过程。教学目标要从学生出发，激发学生的学习愿望，学生在学习中感受到学习的乐趣、成长的乐趣。

　　因此我总结了自己的改进如下：

　　【教学目标】

　　1.知识目标：在学习和感知活动中，体会和表现物体的`特征、形状、色彩带来的不同感受。

　　2.能力目标：根据欣赏和自己对已有水果的印象发挥想象及大胆表现出自己的所感所想。

　　3.技能目标：鼓励学生大胆地用线条和色彩的表现方法进行创作，培养学生的造型能力。

　　4.情感目标：体验人与自然的依存关系。培养学生亲近大自然、关爱生活的情感以及与人合作的团队意识。

　　教学上需要改进的是：

　　1.这节课还可以引导学生主动寻找与尝试使用不同的材料，探索多种方法，创作“神奇”的作品，展现“神奇”的果树。

　　2.在创作作品之前，如能加入“找朋友”的游戏环节，戴上老师准备好的水果头饰，以水果的形状、色彩找找同类。这既激发了学生的学习兴趣，在玩中乐，在玩中学，也实现了教学目标的要求。

　　3.作品展示后，如能根据自己组的果树，给果树取个名字。学生的兴趣再次得以提升，调动学生自身的潜能，充分挖掘学科知识的意义。就如李老师在讲座中说的：不仅要使学生学习美术知识，产生美术学习的兴趣，还要使学生对美术有一种向往，有一种依靠美术语言表达情感的欲望。敢说心里话，觉得好玩，觉得很美，觉得有意义。有这样情形出现，美术课就是成功的。

一年级美术教学设计5

　　一、教材分析

　　本课划划印印小学美术教案一年级下：07课划划印印融游戏、训练、知识为一体。使儿童在轻松愉快的刻印活动中，通过认识、感受线条和色彩的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童发现美、创造美的能力得到发展。小学美术教案一年级下：07课划划印印

　　划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出美丽的画面。

　　本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区别，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增强他们的学习兴趣。

　　二、教学目标

　　刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。

　　掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。

　　养成细心工作的习惯。

　　三、教学设计

　　本课教学中，教师要准备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的`效果，并通过范刻、范印让学生能熟练地运用基本方法刻印清晰有趣的画面，使之在轻松愉快的操作中增长知识、发展能力。

　　教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理及各个环节的衔接和过渡。通过观察感受——尝试体验——分析比较——表现创造——自我评价，在活动中培养能力，增长知识。

　　本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区别，什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。

　　教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐。印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面出现重影。

　　教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的色彩会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。

　　作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。

　　作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制有趣的图形，并给它取个题目。

　　四、教学建议

　　教学中，在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜，控制刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为主较为适宜。

　　印制时，涂色不能太湿．以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出现这种情况，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清楚为止。

　　教学中教师可通过多媒体来辅助教学，运用展示平台来演示方法步骤、评价学生作业。

一年级美术教学设计6

　　课题

　　我做的文具

　　课型

　　工艺制作

　　二课时

　　教学目的

　　在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

　　发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　　重点难点

　　在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　　教具准备

　　纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

　　教与学过程

　　教学内容步骤及教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、组织教学：

　　1、出示教具“外星人”

　　展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

　　2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。

　　二、组织教学：

　　1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。

　　2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。

　　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点

　　三、讲授新课：

　　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。

　　2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导

　　3、学生作业：

　　每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。

　　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。

　　根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

　　提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

　　学生准备学具

　　进入教学的.特定情境，说出自己的感受。

　　说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

　　阐述自己的观点和看法。

　　个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。

　　进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

　　学生收拾整理自己的剩余物品。

　　贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

　　利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

　　使学生明确自己的设计目标。

　　鼓励创新

　　开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　　培养学生良好的行为习惯。

　　第二课时

　　一、组织教学、导入新课：

　　检查学生学习用具的准备情况！

　　说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。

　　二、讲授新课：

　　1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。

　　并且，他还给我们这些同学的作品，作出了评价！

　　展示优秀作品！让学生观察

　　2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。

　　3、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导

　　3、学生作业：

　　每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。

　　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。

　　提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

　　提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的

　　新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

　　阐述自己的观点和看法。

　　引起学生的学习兴趣！

　　个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。

　　进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

　　贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

　　利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

　　使学生明确自己的设计目标。

　　鼓励创新

　　开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　　培养学生良好的行为习惯。

　　教后记

　　在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。

　　情趣导入课堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发

一年级美术教学设计7

　　课时：

　　2课时

　　教学目标：

　　1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

　　2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。

　　3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。

　　教学重难点：

　　通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。

　　在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。

　　教学准备：

　　教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。

　　学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、预习阶段：（导学案）

　　认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

　　二、展示阶段：

　　（一）、导入

　　1、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。

　　2、揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。

　　（二）、新授

　　1启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：

　　（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）

　　（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。

　　（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。

　　2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。

　　（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）

　　（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）

　　三、反馈阶段：

　　1、小组讨论交流：

　　（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）

　　（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？

　　2、学生作业，教师巡回指导。

　　四、课堂小结：

　　1、小结

　　2、作业展评：大家欣赏作品。

　　3、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。

　　五、课后拓展：

　　搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。

　　第二课时

　　一、预习阶段：（导学案）

　　寻找生活中有什么物体是方形的，观察各种方形的物品。

　　二、展示阶段：

　　（一）、生拿出上节课半成品作业，师点评

　　（二）、分组进行比赛：

　　1、相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的`兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。

　　2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。

　　（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）

　　（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）

　　三、反馈阶段：

　　1、小组讨论交流：

　　（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）

　　（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？

　　2、学生作业，教师巡回指导。

　　四、课堂小结：

　　1、作业展评：大家欣赏作品。

　　2、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。

　　五、教学反思：

　　一般来说一年级的儿童所画的其实就是他们看到、记得的最感性的东西，儿童往往对感兴趣和关心的事物会看得清楚而且详细。因而教师要努力营造一种能让儿童乐意画画的氛围，使他们更乐于细致观察，更善于表现。

一年级美术教学设计8

　　一、教学目标

　　本教学设计旨在帮助一年级学生了解和掌握《小花垫》一课的内容、技巧和表现方式，使学生能够通过观察、分析和实践，掌握绘画的基本技巧和表现能力。

　　具体目标包括：了解《小花垫》的故事情节和主要角色；学习使用线条描绘小花垫的形状和纹理；学习使用颜色填充小花垫；发展学生的观察能力和审美能力。

　　二、教学准备

　　《小花垫》故事书籍；艺术工具和材料：铅笔、彩色铅笔、绘图纸、颜料等；教学投影仪（可选）。

　　三、教学过程

　　第一课时：认识《小花垫》。导入：向学生展示《小花垫》的故事书籍封面，引发学生的兴趣。故事导入：讲述《小花垫》的故事背景和情节，激发学生对故事的好奇心。故事理解：带领学生仔细阅读《小花垫》的故事内容，并提问学生理解的关键点，引导他们思考绘画中要表现的内容。看图说故事：让学生准备一张白纸和一支铅笔，观看故事中的插图，让学生根据自己对故事的理解，以线条的形式在纸上描绘出小花垫的形状。分享作品：请学生分享他们的作品，并邀请他们讲解自己的思考和表现方式。

　　第二课时：绘制小花垫的纹理。复习：回顾《小花垫》故事的主要情节和角色，并强调小花垫的形状和颜色。引入纹理：向学生展示不同类型的花纹，例如格子、波点等，并与他们讨论这些纹理的特点和表现方式。实践练习：让学生使用绘图纸和彩色铅笔，在自己的小花垫图纸上选择一种纹理，将其填充到描绘的小花垫上。分享作品：请学生展示他们的作品，并互相分享彼此的纹理选择和表现效果。

　　第三课时：给小花垫上色回顾：复习小花垫的形状、纹理和故事情节。彩色讨论：与学生一起讨论小花垫的颜色选择，引导他们思考不同颜色对表达感情和情境的影响。上色实践：提供颜料和刷子，让学生在绘图纸上给自己的小花垫涂色，鼓励他们根据自己对故事和小花垫的理解，表达自己的想法和情感。分享作品：请学生展示他们的作品，并讲解他们选择的颜色和表达方式。第四课时：美术欣赏和讨论艺术作品展示：向学生展示其他小朋友绘画的'小花垫作品，并引导学生观察和讨论每幅作品的特点、风格和表现力。欣赏与比较：让学生比较自己的作品与他人的作品，并提出对他人作品的赞赏和建议，以促进学生的观察能力和审美意识。

　　总结回顾：结合学生的作品和讨论，回顾本节课的教学目标和内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。作品展示：将学生的作品集中展示在教室里，供其他同学和家长欣赏。

　　四、教学反思

　　本次教学设计注重通过故事情节的讲述和作品实践的方式，培养学生的观察能力和审美能力。学生在课程中通过观察插图、描绘形状和纹理，并通过涂色和比较作品等活动，全面提高了自己的绘画技巧和表现能力。同时，在分享作品和欣赏比较中，学生也培养了合作和欣赏他人作品的意识。通过教学过程中的评估和观察，我发现学生们在教学内容方面有了明显的进步。然而，部分学生在制作纹理和选择颜色时还遇到了困难，需要进

一年级美术教学设计9

　　教学目标：

　　初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

　　能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

　　培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

　　教学重点：

　　通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

　　教学难点：

　　自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

　　教学准备：

　　教学录象、图片、彩笔

　　教学过程：

　　一、组织教学引入新课

　　二、讲授新课

　　1、以游戏的形式提高学生的兴趣

　　请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的'鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。

　　2、欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。

　　教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。

　　分析：鱼的种类和形象特征。

　　观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。

　　“你喜欢这幅画吗？为什么？”

　　“画中画了些什么？”

　　“与自然界中的鱼有什么不同？”

　　3、展示学生优秀作业

　　观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。

　　启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。

　　三、学生完成作业

　　1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评）

　　2、讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？

　　确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。

　　3、学生完成作业。

　　四、教师辅导

　　了解学生，帮助解决作业中的问题。

　　五、展示讲评作业

　　学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。

　　最后找出一条最小的鱼。

　　大家讨论如何把小鱼变成大鱼。

　　例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。

　　添画一部分使大鱼变的更大。

　　加深了解大小是在比较中产生的。

　　六、教师总结

　　“这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？”

　　大家查找资料，我们课后继续讨论。

　　知识延伸，培养学生探究学习的能力。

一年级美术教学设计10

　　教学目标

　　知识技能目标①学习简单的观察、欣赏艺术品，区分中国传统国画和西方油画雕塑、摄影不同表现形式的方法。

　　②学习和提高学生表达自己艺术感受和描述作品、讲述故事的能力。

　　③培养学生的创新能力。

　　情感态度目标

　　培养学生珍惜友情，真心友善待人待物。

　　教具

　　电脑、课件、范图、教学演示材料等。

　　学具彩笔、油画棒、素描纸、彩卡等

　　教学过程

　　一、交流信息，初步感受

　　1、说说自己的好朋友是谁？向大家介绍一下他。

　　2、说说与好朋友在一起玩耍时开心的事。

　　二、激趣导入

　　1、教师播放动画片《喜洋洋与灰太狼》（表现伙伴间情意的片段）

　　2进入课题

　　《喜洋洋与灰太狼》中喜洋洋的伙伴是谁？它们在一起时有什么高兴的事？

　　没有伙伴的喜洋洋还能不能战胜灰太狼呢？

　　三、师生探讨，表现创新

　　1、欣赏书中的艺术作品，重点欣赏《艰苦的岁月》，找找这尊雕像中有哪些伙伴关系。提出问题：人与动物可以做好伙伴吗？

　　2、欣赏不同种类的作品，并让学生大胆畅谈感受。

　　3、欣赏同龄人的.作品，观察他们的构图色彩特点。

　　4、选自己最喜欢的作品，编一段故事和同学讲讲。

　　5、回忆你和你的伙伴还能做那些有意义有趣的事。

　　6、教师指导学生实践创作

　　教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励并提醒学生大胆用色大胆构图。

　　四、展示交流，多元评价

　　1、展示学生作品

　　2、多层面交流评价

　　肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。

　　作业

　　设置根据欣赏的这些图片，凭记忆和想象画一幅你与自己的伙伴在一起的情景。

　　板书设计

　　伙伴

　　雕塑国画油画摄影儿童画

　　课后反思

　　在教学中用卡通形象导入新课，设计实践活动让学生交流感受，让课题充盈着活泼可爱的气氛，孩子们在实践中增长了知识，避免了知识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。

一年级美术教学设计11

　　课时：

　　2课时

　　教学目标：

　　1、审美目标；感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。

　　2、认知目标：认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。

　　3、操作目标：画出三角形的物品。

　　教学重点与难点：

　　1、教学重点：认识三角形的特征，。启发学生画出生活中的三角形物品。

　　2、教学难点：能用三角形观察概括三角形物品。

　　教具准备：

　　cAI课件、实物投影仪、录音机。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、预习阶段：（导学案）

　　寻找、发现和认识生活中的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给我们的不同感受。

　　二、展示阶段：

　　（一）、复习旧知，导入新课。

　　同学们，上一节课我们认识了方形。（先出示长方形，这是什么形（后出示正方形，这是什么形？（美术教案）现在老师把正方形纸对折一下我们看又是什么？（三角形，我们数一数三角形有几条边？几个角？凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。今天我们就来认识三角形。（板书：三角形）

　　（二）观察认识多种形状的三角形

　　三角形的样子可多了，请看屏幕。（电脑显示）

　　小结：它们有的边长，有的边短，有的角大，有的角小，但它们都有三条边，三个角，所以，它们都是三角形。

　　（三）联想生活中三角形物品

　　小朋友们想一想：在我们身边有哪些东西是三角形的？或接近三角形的？（雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……）

　　小结：在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形，这一节课，我们学画三角形的物品。（板书完整的课题：画三角形物品）。

　　（四）引导学生欣赏教材图片（实物投影显示）

　　图片「同学们请看：画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面！在这幅画面中，你发现什么是三角形的？（风帆）谁知道风帆具有什么作用？（调节风力）

　　图片2请看这一幅：画面

　　上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样？从整体上看，这些小亭子是什么形状？（三角形）

　　小结：这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。

　　图片3这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。

　　图片4，小朋友请看：这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢？（美观）除了美观还有什么作用呢？

　　小结：三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。

　　（五）辨别认识图片申的三角形物品

　　辨别三角形物品。（电脑显示图片）

　　谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的？

　　小结：切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。

　　扒学会整体观察三角形物品。（电脑显示图片）

　　下面这些物品是三角形的吗？（点击鼠标，用三角形框定这些物品）

　　小结：热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。

　　（六）演示三角形物品的画法。

　　画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘。

　　我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。

　　屏幕显示：

　　看到这个三角形，你想到了什么？（小树、房顶、亭子）

　　老师想到了伞：（电脑演示）

　　展示：

　　小朋友想到了什么？（鱼）

　　电脑演示：

　　想到了什么？（帆船）

　　展示：

　　又想到什么？（火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔）

　　你们知道吗？古代埃及有一种著名的建筑叫什么？金字塔（投影显示）它的外形也是山角形的。

　　小结：看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。“比一比，谁想得多，画得多。（播放音乐）

　　三、反馈阶段：

　　学生作业练习、教师巡视辅导。

　　师生合作，完成一幅创意画。

　　教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。

　　教师启发引导：小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上，有美丽的凉亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽”

　　的狮河。小朋友们想一想：在这幅画里，远处我们可以看到什么？天上飞的有什么？水里游：的'有什么？周围还有什么？谁能帮剪老师把这幅画画完整？用我们今天学的三角形物品的画鳖法（找几位同学上台添画）。最后谁来补充一下，让这幅画更完美？（同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。鼓励学生发挥自己的想象，"不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神）。

　　四、课堂小结：

　　这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。

　　第二课时

　　一、预习阶段：（导学案）

　　1、如何用画或剪纸的手法来表现生活中的三角形物体。

　　2、观察和寻找生活中的三角形，让他们发现三角形在生活中的运用。

　　二、展示阶段：

　　（一）、学生讲述观察所得：哪些物象的组成含有三角形？

　　（二）、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。理解：

　　1、所有的图例是单纯的三角形的吗？为什么？（使学生理解生活用品、建筑物等都要设计出好看的外形，才会使人们觉得它是美丽的。单一的一种形与用形组合的形相比较，自然是多种基本形组合的好看，即“多样统一”。）

　　2、每幅画有哪几种形？

　　每一件物象由哪几种形组合而成？学了形物体的画法后，我们应怎样使用它去帮助观察记忆物体形象？（教师总结用基本几何形分析对象结构的形象记忆法，边讲边画，使学生有深刻认识。）

　　三、反馈阶段：

　　画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起，表现一个主题的记忆画。

　　学生作画，教师辅导。

　　讲评：再强调形象记忆的方法。

　　1、指导学生作业时要注意让学生在画面上先画出一个三角形的整体，然后再根据这个三角形的外轮廓画出具体细节的东西。要教会学生作画时从整体着手，再进行局部刻画。

　　2、鼓励学生多用几何形去分析生活中所见的物象结构。

　　四、课堂小结：

　　只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。

　　五、教学反思：

　　以书本的学习走向生活的学习。通过组内交流，学生的参与；通过组内合作，使学生养成更多的合作精神；丰富的绘画材料、灵活的教学手法为学生提供了自由表达的必要条件。

一年级美术教学设计12

　　教材分析：工具和资料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。

　　探索领域：目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体小朋友对学习美术的欲望。

　　教学目标：

　　1、熟悉和了解美术的表示形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

　　2、观察和发现各种工具的使用方式，培养保护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和资料的联想。

　　3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。

　　教学重点：观察各种工具和资料使用方式，引发对工具和资料的联想。

　　教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入新课：

　　回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的`？你认为它们能用来干什么？

　　3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

　　蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

　　油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

　　彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

　　师小结：在绘画过程中，工具和资料是很重要的，它就象一个好助手能协助你实现你的绘画愿望。

　　三、引导观察考虑发现新的工具和资料课件展示：

　　1、欣赏中国画、书法作品。

　　2、欣赏油画作品。

　　3、欣赏水粉、水彩画作品。

　　4、欣赏版画作品。

　　5、欣赏儿童画作品。

　　师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和资料来完成的吗？生自由议论。

　　6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让同学感悟工具和资料的不同魅力，引发同学明白工具和资料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

　　7、怎样保护这些工具和资料。

　　课件：工具和资料使用小知识，进一步强调保护工具、维护学习用品、正确使用学具的良好品质。

　　四、评价，师指导同学正确使用回答问题。

　　1、你能认识的美术工具和资料有（）种？

　　2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

　　3、你能保护和正确的使用工具和资料吗？

　　五、课后观察和考虑

　　1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和资料。

　　2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和资料。

一年级美术教学设计13

　　活动目标：

　　1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征；

　　2、用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。

　　重点难点：

　　用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。

　　活动准备：

　　鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔

　　活动过程：

　　一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？在"喜欢"的情绪背景中，仔细观察各种鱼的外型特征。在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导："你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？"孩子在观察后纷纷边模仿边议论："这样一动一动的.。"老师

　　小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……；它们还有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴一直这样一动一动的（边说边模仿）…

　　二、折纸鱼

　　1、老师：（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

　　2、制作纸鱼

　　（1）教师完整示范折小鱼的过程

　　（2）学习对边折

　　（3）折好小鱼后，教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。

　　三、让鱼儿游游把自己做的"小鱼"放在水缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。

　　教后反思：

　　本次活动我摒弃了传统观念，开始大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造快乐鱼儿的画面，但是这样可这时我注意到有很大一部分小孩子的兴趣似乎变了，一些小孩子拿着笔好像无从下手，不知道画什么。这正是老师"出手"的好机会，让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应该改变以往模仿的教学思路，要让孩子自己发挥想象。

一年级美术教学设计14

　　课题：

　　大家都来认识我

　　课时：

　　1课时

　　类型：

　　制作绘画相结合

　　授课时间：

　　教学目的：

　　体验与发现：

　　体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

　　实践与创造：

　　创造设计并制作出自己个性的作品

　　欣赏与评议：

　　在制作过程完成后，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

　　教学重点：

　　了解类似于相框框架的作品制作程序

　　了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

　　教学难点：

　　设计个性化的新颖的相框

　　难点解决：

　　尽可能的给学生各种各样多的背景信息

　　教学准备：

　　照片，铅笔，油画棒（学生）粉笔（教师）

　　作业要求：

　　基础层面：

　　照片能与图案文字相结合，并带有名字

　　深度层面：

　　照片与图案有机组合，富有意趣

　　探究层面：

　　图案新颖独特，色彩与照片和谐

　　教学流程：

　　导入：（教师活动）问，WHEN YOU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》学生登记表格，那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的`样子了呢？－》照片（教学意图）引入照片的概念，从而让其知道突出照片的效果客观性

　　问，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教学意图）引入相框的漂亮与否对于审美来说的重要性

　　欣赏：给其欣赏各式各样的相框（教学意图）从欣赏中获得信息。得到借鉴资料信息

　　走进相框的制作：讲授制作过程步骤（边传授边实践及时发现问题，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫）

　　步入相框画面设计制作：想一下自己想设计一个怎么样的相框？图案内容是什么？（让PPT联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）

　　正式进入设计描绘：请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面）

　　教学评价展示成果：拿几副首先完成的作品到台上，让所有学生评一下比较一下，各个作品之间，自己与他人之间的优点和不足（说出不足能使自己进步，说出优点能使自己自信）

　　出现单词：PHOTO照片EVERY BODY 每人ME我

一年级美术教学设计15

　　教学目标：

　　1、初步了解动物植物都是有生命的；

　　2、生成关爱动物植物的美好情感；

　　3、产生保护动物、植物的内在行为动机。

　　教学重难点：初步了解动物植物都是有生命的。

　　教学过程：

　　一、谜语导入

　　1.师：小朋友，喜不喜欢玩游戏？那我们来玩一个有趣的游戏吧！——叫做请你猜一猜。小眼睛看仔细了，这是谁的尾巴？你怎么知道？这是谁的眼睛？（课件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。

　　2.刚才老师给大家猜的都是（板书：动物）。小朋友们只看到动物身体的一部分就猜出来了，真了不起。

　　3.还想玩吗？换一种形式？猜谜语怎么样？

　　课件出示：

　　四季它常绿，总是不开花。摊开一只手，满手刺来扎。（仙人掌）

　　师：要不要再猜一个

　　课件出示：

　　高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵）

　　4.小朋友们，仙人掌、向日葵还有一个共同的名字叫？（板书：植物）

　　5.小朋友们，动物、植物是我们人类的朋友，他们和我们一起生活在美丽的地球上。（完整课题）他们和我们一样都是有生命的（板书：生命）

　　二、探究生命现象

　　1．师：我们每位小朋友都是有生命的。那么，你怎么知道自己是有生命的？（会动、会说话、会长头发、知识会越来越多）

　　师：我们说了许许多多的会，会呼吸、会长大、会说话，这些会，其实就是生命现象（板书：现象）这些现象说明我们是有生命的。

　　2.师：刚才我们讲到动物、植物都是有生命的，那么动物会些什么，植物会些什么？有哪些现象说明他们也是有生命的。今天老师也请来了几位动物、植物朋友，你们想不想看看？闭上眼睛，教师出示金鱼、乌龟、两株植物的实物。

　　现在老师把这些动物和植物放在讲台上，请每位小朋友排队来看一看摸一摸问一问，看看他们有哪些生命现象

　　3.请学生说说你发现了哪些生命现象？

　　4.小朋友真能干，发现了这么多的生命现象。其实，生活中还有许多的动物、植物朋友今天没有出现在课堂里，想感受一下它们富有生机的一面吗？小眼睛看大屏幕（生观看配乐录像）注意一边看一边找，你看到了哪些生命现象。

　　5.师：从刚才的.录像中，你有看到了什么生命现象？

　　6.从刚才的录像中我们看到了自然界的花草树木，都尽情地生长着，追求太阳的光芒，舒展生命的绿色，各种动物按照自己特有的方式生长着。这一切让我们更加深刻了解到动物、植物的生生不息、欣欣向荣。你能说说你看到了哪些生命现象。

　　7.那么，你能说说你平时还观察到了哪些生命现象？

　　8.小朋友们，课文用一张表格，为大家整理了动植物的生命现象（课件出示）。植物会长高，会长出新叶子，动物会吃东西，会动，这些都是他们的生命现象。其实，小朋友们刚才还说了很多很多，所以老师用一个省略号表示。

　　9.师：是啊，这些就是动物的生命现象！你听，大象伯伯是这样告诉我们的。

　　（flash音频：“生命现象”）

　　10.模拟代言

　　（1）师：是啊，动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？（学生说说听到过的大自然的语言）

　　（2）看听小游戏：

　　A．听声音（flash“动物的声音”）

　　猜猜是谁（动物）在说话。

　　B．看图片（flash“植物发芽、开花、结果、落叶……”），猜猜植物在说什么。

　　不仅动物会说话，植物也会说话。你听！这是一株正在发芽的小树苗。他在说，我发芽了。你能听出他们又在说什么呢？

　　11．师：多么奇妙的动植物世界啊，原来他们和我们一样，不仅有生命，还会说话呢！

　　三、爱护动植物

　　1.师：留心观察我们会发现在我们生活中还有那么多伙伴，有了他们我们的世界变得更美丽可爱了。但是如果有一天这些动物植物全都消失了。你觉得我们生活的世界会变成什么样。所以说，动物植物和我们是分不开的。但是，小朋友们，在我们的周围，还有很多不和谐的音符。我们人类有时候很糊涂，为了自己发展不能好好对待植物和动物。就因为我们人类破坏了环境，现在又很多小动物、植物都很伤心。今天老师也带来了三位动物小朋友，他们很伤心，想看看他们吗？（播放视频）

　　你们知道这三位动物朋友为什么这么伤心吗？

　　知道吗？现在又很多人在砍伐大树，害的小鸟无家可归，垃圾、污水往水里倒，许多小鱼都活不下去了。

　　2.课件出示并介绍

　　地球上一共有16306种动物和植物面临灭绝的危机，全世界平均每天有75个物种灭绝，平均每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。

　　课件出示珍惜动物图片，教师介绍

　　这是我们认识喜爱的大熊猫，现在全世界只有一千多只，这个叫白蓟豚，他在长江里生活了两千五百万年，但是在最近的几十年啊，人们已经很少能看到他们了。这叫长臂猿，生活在我国的海南，他的数量全世界加起来，一共只有20只。这只虎叫苏门答腊虎，他在全世界也只有20来只。他的兄弟巴里虎、里海虎在50年前就灭绝了，人们估计他也活不了多久了。

　　3.我看见大家的表情都很沉重，你是不是有话想说？

　　4.有一个小朋友和你们想的一样，但是他的爸爸却不是这样想的。于是，这个小朋友就写了一首诗送给他的爸爸，请打开课文，翻到39页。齐读。

　　你觉得这位小朋友通过这首小诗，想告诉爸爸什么？（保护小动物)

　　5.其实，我们身边也有很多爱护植物、保护动物的人，你看到过这样的人或事吗？可以是你身边的、可以是你从电视、杂志上发现的。（小组讨论——交流）

　　老师也跟小朋友一起来分享一个故事，这个故事是关于一个大姐姐的，她的名字叫做徐秀娟，17岁他就来到盐城成为一名训鹤员。她非常爱护那里的丹顶鹤。有一天下午，她饲养的两只丹顶鹤牧仁和黎明出去玩，但是很晚都没有回来。她为了寻找她们，不幸溺水身亡。据说，当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，还有人把他编成了一首歌，你们想听吗？（听歌）

　　听了她的故事你有什么话想说?

　　6.是啊，所以我们应该要向这位大姐姐学习，保护小动物和植物。那么，老师要来考考小朋友们，看看你们是不是爱护小动物、小植物的小朋友.如果你觉得这位小朋友做的对，就拍三下手，表扬他，如果你认为他做错了，就摆拜手，明白吗？

　　A.春天来了，小草从地下探出头来，嫩嫩的，绿绿的。我真想在草坪上翻跟头，踢足球。

　　师：错了，为什么啊？你能为小草做些什么？哦，可以做一块木牌，上面写上标语，提醒大家不要伤害他们，让我们一起来欣赏一下吧!

　　课件出示：

　　小脚不乱跑，小草微微笑。

　　绿色的草地多美，小朋友的行为更美。

　　青青小草，踏之和忍！我正在生长，请保护我！

　　（请三声读，全班齐读）

　　B.树上的鸟窝里有两颗鸟蛋呢！啊，鸟蛋小小的，真可爱！我们还是快走吧，别耽误鸟妈妈孵鸟蛋。

　　C.池塘里来了一群小蝌蚪，大大的脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，好可爱啊！我们去找一个瓶子，把它们抓回家养起来吧！

　　师：为什么摆手？是啊，有人做了统计，一直青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一年可以消灭15000只害虫。青蛙是庄家的好帮手，我们要保护它们，也要保护它们的孩子——小蝌蚪。