《学会看病》教学设计

　　教学目标：

　　情感目标：有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。引导学生全面地认识母爱，激发锻炼学生独立面对生活、磨练意志的能力。

　　知识目标：认识11个生字，联系上下文或查工具书理解“打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安、聊胜于无”等词语；学习作者通过人物的语言和心理描写，表现母亲感情变化的写作方法。

　　能力目标：培养学生的独立阅读能力。

　　教学重点：理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。

　　教学难点：文章最后一句话的理解。

　　教学准备：课件准备

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　在这一单元的学习中，我们深切地感受到了父母的爱。它是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求。这节课我们要走进著名女作家“毕淑敏”的心灵世界，去感受母爱的另一个侧面。请大家齐读课题。

　　二、检查预习，初读课文：

　　老师知道昨天大家已经做了充分的预习：

　　1、读词语，注意带点儿的字音。[课件：加点词语]

　　三、看自学提示，明确学习任务，自主学习讨论

　　这是一篇略读课文，我们可以根据自学提示来学习。（指名读要求）

　　老师将其整理成三个问题 课件：自学提示要求]

　　自学提示要求：

　　1、面对生病的孩子，母亲是怎么做的呢？

　　2、找出描写母亲语言和心理的句子画下来。

　　3、将这些句子多读几遍，体会母亲感情的变化。

　　四、根据自学提示学习。

　　下面就请大家带着自学提示中的问题自由读文。

　　初读课文后，你解决了哪些问题？

　　（1、面对生命的孩子，母亲让他独自到医院去看病。

　　（2、画出了描写母亲语言和心理的句子。

　　这节课的任务是解决最后一个问题，下面用自己喜欢的方式自由学习。

　　五、汇报

　　本文是按照事情的发展顺序叙述的，汇报时要按照行文的顺序。（老师提醒大家，会学习的孩子一定要注意听同学的发言。）

　　生汇报实录：

　　[做出决定]

　　1、“你长大了，你得学会看病。”（“得”就是必须、一定。）

　　2、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须学会独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。（“既然……就……”因果关系 [句式练习： （ ）我是母亲（ ）应该及早教会他看病。 （ ）应该及早教会他看病（ ）我是母亲。]

　　3、“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。

　　4喋喋不休的话语一段

　　关联词语——语无伦次，想嘱咐孩子的话太多，一时没有了条理。

　　省略号——省略很多要叮嘱的话

　　“喋喋不休”——体会朗读 ………………〈指读、加重音读〉

　　小结：这个当过多年医生的妈妈，为了让孩子及早学会看病，做出让生病的孩子独自去看病的决定，是如此地艰难，这源自于她对孩子的“爱”。

　　[心软后悔]

　　1、我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。……我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”（她已经决定放弃了——爱子之心显而易见。）

　　2、 “雪上加霜”——近、反义词；

　　反问句——改陈述句 ………………〈师生合作读〉

　　[自责担心]

　　1、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（比喻句）——我们习惯于“时光如梭”“时间如流水”，而这里……说明，因牵挂孩子“度日如年”的感觉——可见母爱之深。

　　2、两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。——想象这两个小时中，母亲会想些什么？会有什么样的表现？——这短短的两小时对于她来说可真是“心如刀割”一样的煎熬！ ………………〈师范读、男女生配合读〉

　　3、23段“关联词语”（加重音）………………〈齐读〉

　　[勇气回升]

　　我看着他，勇气又渐渐回到心里。——（照应前文）

　　小结：在这短短的几个小时中，母亲的情感“做出决定——心软后悔——自责担忧——勇气回升”如此复杂的变化，这都源自于对孩子深深的“爱”。

　　六、最后一段

　　那么，她是怎样向儿子倾诉的？（师范读，进入角色背诵）

　　前文有一句话和其中一句很相似。

　　[课件：对比出示句子：

　　总有一天你必须独立面对疾病。 我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。

　　总有一天你要离我远去，独自面对生活。

　　思考：在这两句话中“路线图”有什么不同的含义？

　　（第一个指去医院看病的.路线图；第二个指面对生活、面对困难的种种应对方法，指独立生活的能力，独立生存的能力。）

　　七、你能理解这位母亲吗？这是一种什么样的爱？（学生可以结合自己的生活实际来谈）

　　这是一种负责任的爱，一种理智的爱。

　　八、文中的“儿子”理解母亲的良苦用心吗？

　　[课件：关于儿子的语言描写]

　　体会儿子的感情变化（“依赖——无奈——坚决——骄傲”）

　　结束语：通过这节课的学习，我们走进了作者的心灵世界，她告诉我们母亲应该如何给予孩子“爱”；同时我们也感受了母亲的情感，她让我们深深地体会到施与孩子负责任的爱是这样的不容易。

　　“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”最好的报答。

　　九、能和大家讲讲，你感受到的父母的爱吗？

　　父母对儿女的爱是多种多样的，同样我们对母亲的报答也不是千篇一律的。那么就让我们在今后的学习、生活中用实际行动来报答它吧！

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