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千年梦圆在今朝教学设计

时间:2021-06-17 20:53:12 教学设计 我要投稿

千年梦圆在今朝教学设计

  《千年梦圆在今朝》它叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。以下CN人才网小编为大家整理了一份千年梦圆在今朝教学设计,希望可以帮到你!

千年梦圆在今朝教学设计

  千年梦圆在今朝教学设计

  教学目标:

  1、正确读记“嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛若、概括、评价、魄力”等词语。

  2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的`经过,激发民族自豪感。

  3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

  教学重点、难点:体会中国航天人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神,激发学生民族自豪感。

  课前准备:课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。

  教学课时:1课时。

  教学过程:

  一、以“梦”导入,理解题意。

  1、同学们,你们有梦吗?

  1)你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?

  2)神州五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功、奥运举办成功……

  2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦

  (1)让我们激动地告诉全世界……(学生读课题)

  让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题)

  让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题)

  3、读了题目后,你想提出什么疑问?谁帮他解决这个问题?

  二、整体感知。读通读顺课文,想想课文主要讲什么?

  三、集体反馈,品读感悟。

  1、检查预习情况

  出示词语,读一读,教师指导学生纠正字音。

  尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、苍穹、振奋、规模、协作、精细、猝然、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂

  你觉得字的读音或易写错的要提醒大家?

  2、通过预习,你知道哪些事实说明“千年梦圆在今朝”呢?

  (神5、神6、神7)

  3、你从哪里知道的?(文中、网上、练习册)

  4、如果让你和航天员费俊龙、聂海胜太空对话,你会说:——

  5、千年梦圆在今朝除了个人的努力,还需要什么?(板书:坚持不懈、锲而不舍、团结合作、默默奉献、勇于探索的精神)

  6、你从哪里知道的?(文中、网上)

  从两个方面展开:

  (1)是过程方面,千年的寻梦过程中,中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。

  指导学生抓住关键词感情朗读。

  (2)是探索方面,“神舟五号”的研制过程,充分表现了中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。(重点研读第七自然段。)

  (3)用自己的方式朗读这些语段。

  7、你读了这些语段,从中感悟到了什么?

  四、回归整体。

  大家都预习得很好,请快速默读全文,想想课文主要讲了什么?

  五、畅谈体会,升华情感。

  1)载人航天梦想的实现有何意义?

  2)你从中感悟到了什么?(祖国强大、自豪)

  3)千年梦圆在今朝,是中国人的一件大喜事,也是值得全体炎黄子孙自豪的事。请同学们用高兴、自豪的感情一齐朗读课后的“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。

  六、总结全文。

  同学们,炎黄子孙还有更高远更绚丽的梦想——登临月球,探索火星,遨游更深更远的太空。未来中国航天事业的接力棒就交给你们了。

  七、质疑:学了课文后,你有什么疑问?

  八、作业布置:

  以四人小组为单位,办一份以“中国航天事业”为主题的手抄报。

  板书:

  19*千年梦圆在今朝

  勇于探索、坚持不懈、锲而不舍

  团结合作、忘我工作、默默奉献

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