- 相关推荐
《山中送别》教学设计
下面是CN人才网提供的《山中送别》教学设计范文两篇，欢迎阅读。
【《山中送别》教学设计一】
教学目标：
1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色。
2.初步学习按古诗节律吟诵，有感情的朗读背诵古诗。
教学准备：
画有古诗中景象的图片一幅。
教学过程：
1、故事导入：给小朋友讲家里来客人的故事，并教育学生学会招待客人，做一个懂礼貌的好孩子。
2、教师出示图片，引导学生观察，讲述。今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊?(学生自由回答);
3、在草房子门前你们看见了什么啊?请学生根据自己的想象回答。(画上有一位大诗人王维，他的家里来了一位客人，客人走了，大诗人王维非常想念他。)
4、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的
5、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。(教师讲解诗的大意：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候，游子呀你能不能回归?)于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
6、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。小朋友你们都知道这首诗叫什么啊?(山中送别)
7、请学生一起跟教师跟读两遍。
8、教师朗诵，学生边看图片，边联想诗人所写的景象。
9、教师指导学生读古诗的方法，古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
10、老师可采用多种形式指导学生分组朗诵等。
板书设计：
山中送别
山中相送罢。日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归?
【《山中送别》教学设计二】
教学目标：
1、学会十二个生字以及新词;朗读古诗并了解诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情;背诵、默写课文。
2、联系生活实际、资料查询、讨论等相结合。
3、想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情，喜欢学习诗歌。
教学重难点：朗读古诗并了解诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入：师：今天，我们走进李白的时代，和他享受诗的快乐。
板书：赠汪伦
读诗的名字。
二、自学古诗：鼓励：请同学们自己读这首诗，根据注释，或查字典自己尝试理解一下诗句的意思，我相信大家有能力完成。
学生各自投入地读书，然后自己尝试解释诗句。有困难的同学可以向身边的同学求助
三、学习古诗，体会诗的意境：
1.引导:谁来说说你怎么理解这首诗的。
2.鼓励：你很能干，不用老师讲，自己就理解得这么好，谁再试一试?
3.提示：很好，看来，大家的自学能力挺强，离开老师也能自己学习了。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大问。”对这首诗，你们有什么问题?
4.鼓励将问题进行整理得更准确：你们真会提出问题，但是，我更相信如果你再仔细读读诗，再仔细思考思考，讨论讨论，可以提出更有水平的问题。
5.学生读诗，提出新的问题。
6.学生再一次说自己的理解。
7.学生提问：“踏歌声”是什么意思?李白为什么说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情?”“李白和汪伦的感情为什么这样深?”
出示补充的资料(教参)
8.鼓励：这两个同学很会联系生活实际，按理说送人应该在家里告别，送别朋友一般又比较伤感，他们发现了诗中写的和生活实际不同。请大家围绕“汪伦为什么要等到李白上船时再送?”“为什么是欢欢喜喜地踏歌相送?”
9.提示：谁愿意发表自己的看法?
10.鼓励：汪伦真是李白的知己，你们真是李白和汪伦的知己，也是这首诗歌的知己啊!你能把这首诗歌背诵下来吗?
11. 提示：这首诗是谁送给谁的诗?用什么形式送的?
板书：以歌送别
12.学生细细地读诗歌，将问题进行系统准确化：“一般人离别时都很伤感，为什么汪伦送李白时，高高兴兴地踏歌相送呢?”“为什么汪伦偏偏要等到李白上船要走的时候才来相送呢?”
13.学生讨论。
14.学生说自己的想法。
15.学生背诵。
16. 学生：以歌送别。
四、指导学习古诗《山中送别》：
1.提示：汪伦以歌送别李白，王维也在送别自己的朋友，出示：
山中送别
山中相送罢，
日暮掩柴扉。
春草明年绿，
王孙归不归?
2.提示：请你借助课下注释、字典等相关的资料进行自学!有困难的同学仍然可以与身边同学交流。
小组交流
3.引导：谁能将这首诗歌解释一下?
4.学生自由读一读。
5.学生借助相关的资料进行自学。
6.提示：如果说汪伦用歌送自己的朋友李白，那么王维用什么送别自己的朋友呢?
板书：以话相送
7.学生相互讨论学习，然后进行展示。
8.学生说说：以话相送.
五、师生总结：
提示：古人不论是以歌送别、以话相送、以酒相送、以目相送，说到底诗人是以什么相送?
板书：以心相送 以情相送
激发情感：待人以真心相送，以真情相送，让我们都怀着和诗人一样的心情吟诵这两首诗歌吧!
学生说说：以心相送 以情相
学生进行背诵。
六、作业：
提示：课后搜集相关的送别诗歌，进行背诵。
送给老师几句诗。
学生完成。
【《山中送别》教学设计】相关文章：
《山中访友》教学设计04-27
山中访友教学设计11-09
山中访友教学设计12-06
《山中送别》古诗词鉴赏12-08
山中送别古诗词鉴赏11-14
《山中访友》教学设计（精选21篇）11-29
山中与裴秀才迪书教学设计04-22
《山中访友》教学设计（通用20篇）06-22
《赋得古原草送别》教学设计05-05
送别朋友的说说04-20