《向大树道歉》教学设计
大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。下面的《向大树道歉》教学设计是小编为各位老师准备的，希望对您有帮助。
一、教学目标
1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。
2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。
3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。
4、培养学生的环境保护的意识。
二、重点难点：
1、了解丹尼尔向大树道歉的.原因。
2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。
三、教学过程：
1、谈话导入。
同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。你有过犯错的经历吗?如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢?
是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：10、向大树道歉
2、齐读课题，引导质疑。
(从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。)
四、深入学习、解决问题
同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。
1、自由朗读课文，解决提出的问题。画圈生字新词，读通课文。
2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。
3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。
4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。
5、公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。
6、理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗?
7、丹尼尔心里怎么想?他决定怎么做?(认错求情，赔情道歉)
8、公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求，这些要求过分吗?为什么?
9、丹尼尔接受这些要求了吗?(读出那一句话)
五、互动学习
丹尼尔向大树道歉的日子很快来到了，各大新闻媒体应邀前来采访这条奇特的新闻，假如你也是其中的一名小记者，你将怎样向观众报道这则新闻呢?下面请同学们朗读道歉的过程，然后向大家做现场报道，好吗?
1、讨论交流。
2、小记者做现场报道。
3、让我们一起走进现场去看看吧。(指名读道歉过程)
4、你从哪些词语中体会到什么?(学生谈体会，谈感受并把感受读出来)
5、感情朗读，读出丹尼尔道歉态度的真诚，对大树的亲善。(这一段内容，要指导学生反复朗读，读中体会，读中感悟。)
六、拓展延伸。
1、同学们，你想一想，在我们的生活中，有没有向铁链锁树或者比这更严重的破坏环境的现象呢?我们又该向谁道歉呢?学习了这篇课文，你想到了什么?
2、讨论。
3、谈感想。
4、是啊，值得我们道歉的事太多了，我们人类应该为我们破坏环境的行为道歉，此时此刻，我想起了我们常唱的一首歌。师唱歌“鲜红的花瓣上有我们的家······”同学们跟着唱。
5、亲爱的同学们，让我们一起大声说出心底的呼唤吧：保护环境，人人有责!
七、板书设计
向大树道歉
丹 铁链锁树 虐待树木
美国 尼 认错求情 赔情道歉
尔 保护环境 人人有责
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