篮球教学设计

时间：2023-01-25 08:58:24 教学设计我要投稿

篮球教学设计15篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的篮球教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篮球教学设计15篇

篮球教学设计1

　　一、教材分析

　　篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的.兴趣。

　　二、学情分析

　　本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大部分学生在二、三年级都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

　　三、教学目标及重难点

　　根据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为：

　　1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。

　　2、技能目标：基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。

　　3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。本节课教学重难点是：

　　重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。

篮球教学设计2

　　一、指导思想：

　　本节课是以“健康第一”、“人本主义”为指导思想，以新课程为依据，采用多样化的教学方式，提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，从身体、心理、运动技能和社会适应的方面培养学生的综合能力。

　　二、教材分析：

　　本节课选用篮球战术中的基础配合之一—传切配合，也是体育新课程中所提出的球类项目之一，由于篮球课仍然是一种传统球类项目，教师的指导作用以及学生的模仿和接受学习是非常必要的，而且即使的讲解和示范也是必须的，但要做到精讲多练，必要时给予启发和诱导;给学生尽可能多的活动和练习的时间和空间。由于战术配合在篮球教学中，在教学上和学生的掌握上都是比较难的，因此在本节课上采用了多媒体教学。将传切配合的图示用幻灯片展示给学生，让学生有一个直观的体验。这样，在教和学上，学生能够更快的掌握此技术。并使学生能有充分的时间和空间自主学习、探究学习和合作学习。

　　三、课型设计：第一部分：

　　1、在音乐的伴奏下，教师带领学生做一套结合篮球的搏击操;

　　2、在音乐的伴奏下做几节关节操;

　　第二部分：

　　1、教师讲清传切配合的练习种类以及练习要求;如何结合电脑中制好的幻灯片，进行练习，完全让小组长带领本组学生在电脑上进行观察、讲解、研究，分析、讨论。然后组织本组学生进行练习。教师巡回指导，解决一些小组长不能解决的问题。充分体现教师的主导作用和学生的主体地位;

　　2、在学生练习的过程中，教师积极启发学生，充分理会传切配合的精髓，尽可

　　能达到预期目的;

　　3、在学生练习的过程中，教师及时发现学生在练习中遇到的困难，并解决问题。启发、引导学生开动脑经，对传切配合的练习方法尽可能创新，或增加难度进行

　　练习;

　　4、在练习的'过程中，学生还可以利用电脑手段，分组观看NBA精彩集锦上实战中，NBA球员是怎样运用传切配合的;给学生一个直观的体验。

　　5、在第二部分末尾，每组学生要集中展示本组的最有创意、最有新意传切方法。

　　第三部分：

　　1、学生每人持一篮球，在教师的带领下做一组华尔兹舞蹈，来放松学生的身心;

　　2、学生进行评价本节课的完成情况;

　　3、教师评价本节课。

　　四、课后反思

　　本节课，在教法上采用了多媒体手段，学生在学习的过程中也能积极的参与，能较好的做到探究学习，自主学习，合作学习。符合体育新课程的基本理念。由于本节课的内容有一定的难度，学生在内容的掌握上还存在一些问题，但是，大部分学生能做到传切配合中的空切、横切和纵切配合。

篮球教学设计3

　　一.教学内容

　　篮球：运球，双手胸前传，接球

　　二.教学分析

　　篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　三.教学目标

　　1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

　　2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　四.本节难点重点

　　1.重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。

　　2.双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。

　　3.难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

　　4.双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

　　五.教学过程

　　1.熟悉球性

　　教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

　　2.运球：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。

　　3.抢运球：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。

　　4.四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。

　　要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

　　5.三人传接球，一人抢断球

　　目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。

　　6.连续传接球(接龙)比赛

　　通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

　　六.放松活动

　　1、慢跑放松法：慢跑3--4分钟，能较全面的.促进肌体恢复，既能缓解大腿肌肉的紧张状态，又能恢复肌肉弹性。

　　2、徒手放松法：用轻松的不费力的徒手操来放松肌肉，并使人体由激烈的运动状态逐渐过度到安静状态。

　　3、按摩放松法：学生自己或相互间用某些按摩手法来达到放松的目的。

　　4、深呼吸放松法：学生人为的加深呼吸以达到放松的目的。同时可配上轻松的走步和缓慢的上肢伸展扩胸动作。

　　预计教学效果：

　　预计平均心率为：130--135次/分，

　　高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟。

　　运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

　　教学评价：

　　在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点，顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到快乐，获得强健的体魄和聪明的才智。

篮球教学设计4

　　一：教学资料

　　1：篮球传球基本动作（双手、胸前、头上、勾手传球等）

　　2：篮球运球基本动作（高、低、体前、背后运球等）

　　二：教学目的

　　1：经过本节课学习，到达熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。

　　2：经过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的`精神。

　　三：教学步骤

　　1：课堂常规(5分钟)

　　(1)运球绕球场3圈

　　(2)游戏抢西瓜

　　2：传球基本动作的讲解示范练习(重点)(14分钟)

　　(1)简介篮球来历及比赛的基本组成部分（附表一）(2)传球基本动作示范

　　3：运球基本动作的讲解示范练习(10分钟)

　　(1)几种基本运球动作的示范讲解(2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习

　　4：游戏-趣味抢篮板球(8分钟)

　　(1)培养同学们反应本事，移动速度

　　5：课堂小结

　　四：教学方法

　　1：以学生为主，教师为辅，探索性学习

　　2：运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮忙

　　附表一：传球(纽带)

　　进攻运球(方式)

　　投篮(唯一得分手段)

　　篮球比赛抢篮板球(进攻条件)

　　正面防手

　　防手

　　侧面防手

　　夹击防手

　　背面防手

篮球教学设计5

　　一、指导思想与目标

　　依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为指导思想，着重培养学生对篮球运动的兴趣，在兴趣中形成自主锻炼和终身锻炼的意识，激发学生的参与，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助；对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与协作，从而达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。

　　二、教材与对象

　　1.教材：为《体育与健康》课程标准──水平四，篮球熟悉球性、运球技术。

　　2.对象：初一男生。

　　三、重点与难点

　　1.教学重点：激发参与、促进协作、熟悉球性、提高篮球运球技能。

　　2.教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培养自主锻炼和终身锻炼的意识。

　　四、教法、手段与学法

　　1.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。

　　2.手段：运用多媒体手推车、体育教学课件等。

　　3.学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

　　五、课的程序与构思

　　1.常规导入：在课的开始部分，运用集中注意力练习，使学生在最短的时间把注意力集中到教学中来。

　　2.愉悦热身：（1）在教师或体育委员的带领下，做慢跑和“喊数抱团”游戏。（2）采用迪斯科音乐带领学生做热身操。

　　3.小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和各小组长的带领下，应用教学课件，确定本小组的复习内容（1）熟悉球性；（2）传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，达到共同探究和掌握篮球运动技术的目的.，促进学生的参与与协作。

　　4.为学生创建一个自主学习的空间，在教师的启发诱导下，学生以小组为单位，应用教学课件，学习篮球的运球技术，逐步掌握篮球的直线运球、曲线运球技术，提高运球的实际运用能力，注意激发学生的学习积极性，培养自主学习和自我锻炼的能力。

　　5.展现与评价：全班集中，小组推荐1～2位同学参加全班运球技术的大比武──评选“每日之星”。通过评价活动，促进学生对篮球运动的兴趣，激发学生对篮球知识、技术的不断追求，由此达到相互学习、相互勉励的目的。

　　6.恢复身心：在音乐的伴奏下，做愉快的放松动作──“托起心中的太阳”，使学生的身心得到充分的放松。

　　六、预计运动负荷

　　安静心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、练习密度：约50%。

　　七、场地器材

　　球场，多媒体手推车，篮球等。

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　　一、设计思路

　　实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好；以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习、创造性学习，养成良好的运动习惯。

　　二、教材和学生分析

　　高一学生已有一定的篮球基础，喜爱的体育项目。男生处于思维的成熟期，但城乡学生差异较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同，在教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。

　　学习重难点：

　　1．突破时机的选择

　　2．蹬跨步大有力

　　3．假动作逼真

　　4．启动迅速

　　三、教学目标

　　1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。

　　2、运动技术：学生能够在练习中体会掌握原地交叉球的动作要领，能够在综合练习和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

　　3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性等素质。

　　4、心理健康：发展学生自信心，提高情感的.自控能力。

　　5、社会适应：增进交往、促进团结，培养集体注意精神。

　　四、教学设想

　　本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。

　　教法：启发引导法、讨论法、分层教学法、小组合作、竞赛、

　　学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习

篮球教学设计7

　　一、设计思路

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。

　　二、教材选择

　　根据高中男生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习篮球技术中的`行进间上篮技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。

　　三、教学过程

　　1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练习等方式，激发学生学习兴趣。

　　2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。

　　3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些练习，在愉快、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。

　　四、教学特点

　　1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。

　　2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。

　　3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。

　　五、课前预计

　　全课练习密度预计：45±2% 平均心率：135±5次/分

　　60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作 30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中。

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　　一、指导思想

　　坚持“健康第一，以学生为主体”在体育教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生勤于动脑，勤于思考和自主锻炼的意识是本节课的指导思想，教学过程中注重学生实际能力的培养，并发展学生的个性，培养学生相互学习、相互帮助、团结协作的团队意识。

　　二、教材分析

　　本节课在进行主教材传切配合教学之前，先进行一个控制传球的游戏，以此来启发学生在防守情况下灵活运用多种传球方法，提高传接球的能力。

　　另外，传切配合要求学生切入时必须有合理的切入路线和一定的配合空间，此外，还要求学生利用假动作摆脱防守，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵活运用所学技术的能力。

　　三、教学目标

　　根据教材内容，结合场地器材的实际情况和学生心理、生理特征等因素，确定如下教学目标：

　　1、学生能够复述传切配合的概念和要领，并知道传切配合实施的时机以及在比赛中的作用。

　　2、80%以上学生能够掌握传切配合的'方法，并能在比赛中灵活运用。

　　3、学生能够积极主动、认真练习，勤于思考，情绪高，气氛好，团队协作意识强。

　　重点：切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。

　　难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致。

　　四、教学方法

　　1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。

　　2、结合图示，精讲配合方法与要领，做好示范，激励学生学习。

　　3、设置问题，引导学生思考和讨论。

　　4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。

　　5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。

　　五、教学程序

　　本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，教学程序如下：

　　课堂常规→→准备活动→→→→传切配合→→评价与小结

　　六、运动负荷

　　根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度大、运动负荷中等。

　　七、场地器材

　　篮球场两块，篮球两只。

篮球教学设计9

　　教材：各种传接球方法（水平四）

　　班级人数：40人

　　课的设计意图：

　　篮球是广大中学生熟悉且喜爱的体育活动，多数有一定的基础，但缺乏规范的动作技术和实际应用能力。本节课的教学通过让学生带着问题观看录像，在欣赏球艺，领略球星的风采，在激烈比赛中，有目的地观察多种传球的方法，灵活多变的传接球、默契合作带来的精彩，感悟合作的愉快。在学生感知的基础上，通过模仿练习，体会传接球的动作要领，得出传球的方法及各种方法的运用时机，通过实践活动掌握要领、熟练动作。整个教学过程注重创设“合作”、“探索” 的教学氛围，始终把培养学生的合作意识、探究能力放在首位，学生在兴趣盎然中开始，在轻松愉快中结束。不仅仅学到了较规范的传接球知识，提高了学生的欣赏水平，又增强了对篮球的喜爱。开放的教学，开放了学生的视野，轻松的氛围，让学生在玩中学、学中玩，其乐无穷，达到了寓教于乐的目的。

　　教具：篮球四十个多媒体课件

　　课时：1课时

　　学习目标：

　　一、知识与技能

　　（1）了解篮球有几种传接球方法，并初步掌握1～2种传球技能。

　　（2）了解篮球的一些简单规则

　　二、情感态度与价值观

　　（1）在平等的教学氛围中进行交流、合作，培养师生、生生间的感情。

　　（2）将较枯燥的教材内容有机地转化成学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中积极参与，大胆探索，大胆尝试，使每个学生都能体验到成功的乐趣。

　　过程与方法：

　　通过多媒体展示，加之教师的引导和点拔，展示出本节课的学习内容，在整个教学过程中，运用了直观教学法，启发诱导法，观察法，探究法，创新法，合作学习法等来激发学生的学习兴趣，让学生主动去参与、去学习。

　　教学重点：双手胸前传接球和单手肩上传接球的技能。

　　教学难点：掌握传接球的运用时机。

　　教学过程

　　一、激趣导学──熟悉球性，开发智力

　　师：同学们，我们的场地上放了四十个篮球，大家一看便知道我们本节课的学习内容──篮球。接下来，我们每人一球进行“玩”球，看你们能创造出几种“玩”法。

　　设计意图：

　　主要目的是热身准备，激发学生的兴趣，因此设计了“玩”球。学生除了做各种篮球练习外，还可以用篮球做各种游戏，在热身的基础上给学生提供了开放的创造空间。

　　二、增趣促学

　　1．观察自悟

　　师：同学们，你们喜欢看“NBA” 比赛吗？下面让我们就欣赏一个片段，大家在欣赏的同时要带着两个问题去观察，第一，篮球制胜的关键是什么？第二，在这个片段中运用了几种传接球的方法？

　　（多媒体展示）

　　学生回答：得出结论（1）篮球制胜的关键是集体的合作，默契配合。（2）本片段中，共运用了五种传接球方法，即：双手胸前传接球、单手肩上传接球、击地传接球、背后传接球、低手传接球。

　　设计意图：

　　通过多媒体展示，培养学生的观察能力，提高学生的欣赏水平，导出本课的学习内容──各种方法的传接球。

　　2．尝试体验

　　自由结合2～3人为一组进行尝试练习，要求以双手胸前传接球和单手肩上传接球为主，在基本掌握这两种传接球方法的基础上，可以尝试其它几种传接球方法，在练习的过程中要互帮互学，鼓励学生遇到问题大胆提出来，大家共同讨论，共同解决。教师在学生练习之前讲解、示范双手胸前传接球和单手肩上传接球的动作要领，并提出注意事项：由于接球的动作不正确，容易引起手指的戳伤、接球不稳现象，大家应引起注意。

　　设计意图：

　　教师不拘泥于教材的设计，而是结合学生的实际，开展互帮互学，共同提高。既有利于调动学生的`积极性，更有利于技术的掌握，使不同的学生在原有的基础上得到发展和提高。

　　3．实践领会

　　师：大家通过学习和练习，基本上掌握了以上几种传接球的方法，那么几种传球方法通常在什么情况下运用呢？

　　多媒体展示：学生观察、讨论、归纳结果。

　　（1）单手肩上传球一般在距离较远或发球时运用较多。（2）双手胸前传球，一般常运用于近距离。（3）当防守队员逼近传球队员时，通常采用击地传球和背后传球。（4）低手传球，一般运用在防守是高大队员时采用。全班分八个组，男、女各四组，每两组为一个练习大组，在规定的场地内5个人防守，5人传接球练习，在传接球的同时，可以结合运球、不投篮，要遵守规则，不能走步、两次运球，不准出界，在一定时间内交换。

　　设计意图：

　　为了让学生把课堂上所学到的知识，能灵活地运用到实践中去，简单渗透走步、两次运球等违例的规则，让学生通过5对5的进攻、防守。进行实践体会，在实践中巩固和提高所学知识。

　　三、课后遗趣──展示自我

　　师：同学们，今天老师给你们提供一个展示自己的机会，你们有没有信心？老师相信你们每个人都是最棒的，展示的内容是以篮球为题材，可以展示篮球技艺，也可以展示其它。希望你们动脑子，展示给大家，老师要和你们一块展示，大家共同评出今天的明星。

　　设计意图：

　　即放松了学生身心，又给学生提供了展示自我的舞台，构建了互相学习的平台，在意犹未尽中结束。

　　自我反思：

　　一、本节课突出了三维目标的整合，目标贯穿教学过程始终，体现了目标统领内容、方法、手段等新的课程理念。

　　二、给学生创造了和谐平等的教学氛围，使学生在愉快的环境中主动地学习。

　　三、给学生提供了开放的空间，既方法的开放，如多媒体、合作学习法、探究法，创新法；内容的开放，突破了原有的教材，给了学生充分的选择余地，有助于学生长足的发展。评价的开放，教师、学生共同评价、共同交流起到反馈的作用。

　　四、学生不仅学到了知识，还学到了方法并且能灵活运用。

篮球教学设计10

　　一，教材分析

　　篮球传切配合是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻战术的基础配合。目的是让学生明确传切配合是两三个队员之间利用传球和切入的技术所组成的简单配合。其特点是参与的人数不多，一般是在局部地区完成，有较大的灵活性和随意性。但它是组成全队战术的基础，也是非常有效且运用最广泛的战术配合之一。重点是切入的快速有效;难点：传球的时机的准确把握。体能训练重点是发展学生的奔跑能力和弹跳素质，通过滑步、行进间上篮，掌握篮球的基本技术，发展学生的有氧耐力。

　　二，学情分析

　　初二学生身心发展趋向成熟，已经具备了独立思考，判断，概括等能力，同时在身体锻炼中也具备了基本的运动能力。篮球是初中生最喜爱的运动项目之一，由于他们对篮球的个人技术的学习得不到满足，因此在教学中适当的加入篮球战术配合学习，即可以提高他们篮球的技战术水平，也可以满足学生的求知欲。在教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生创设身心结合的实践环境，从而增强教学效果，达到教学目标。

　　三，教学目标

　　1，通过学习传切配合的技术，使80%以上的学生初步掌握篮球纵切的技术;通过体能训练，全面提高学生的`身体素质。

　　2，提高学生学习篮球的积极性，增强学生团结协作意识，培养学生的创造性和吃苦耐劳的品质。

　　四，教法设计

　　1，本堂课遵循教学规律和学生的认知规律，采用示范、讲解的教学手段，以直观式，诱导式进行教学，让学生观看，模仿然后分组练习。在难度选择上采用递进式的教学方式，有简单到复杂，由无人防守练习逐步达到防守练习的实战目的。

　　2，体能训练利用以篮球行进间传接球技术为教学内容，重点发展学生的速度和耐力素质，最终达到全面提高学生的身体素质的教学目标。

　　五，学法指导

　　本节课采用小组合作的练习方法，要求学生自主学习，培养学生创造性学习。在学习过程中，充分发挥学生的主观能动性，发挥小组长的潜力，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生创设身心结合的实践环境，达到师生共同参与，互助互学，合作交流的最终目的。

　　六，本课特点

　　本堂课重点采用小组合作的练习方法，充分发挥小组长的组织能力，使学生相互合作，相互交流，培养学生自主学习和创造性学习的能力。另外，结合我校器材较少的不足，利用较少的篮球进行课堂组织教学也是本课的特点之一。

篮球教学设计11

　　教材版本：

　　人教版小学体育水平三小篮球

　　教学内容：

　　篮球投篮手势与技巧

　　授课年级：

　　四年级

　　学生分析：

　　四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本传球抛球方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。

　　教材分析：

　　篮球项目以技战术和身体练习为主体，体现了很长的集体竞争特质，因而具有极高的健身价值和竞技价值。小学生经常参加篮球运动，对于掌握篮球运动的基本技术和简单配合，对于发展体能和专项身体素质，培养竞争意识和合作能力，形成良好的'心理素质，促进生成长发育，提高健康水平都有重要的作用，对促进青少年的身体发育和培养良好的品质有重要意义。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：学生了解篮球投球时的基本手势技巧，并掌握基本动作。

　　2、过程与方法：采用教学示范法，帮助学生较好的掌握动作。

　　3、情感态度与价值观：增强学生体育锻炼的意识，促进孩子全面发展。

　　4、教具准备：篮球10个。

　　教学重点：

　　掌握投球时左手与右手的功能，抛球后篮球在空中做抛物线旋转运动。

　　教学难点：

　　投球时的手指发力与拨球。

　　教学过程设计：

　　一、情境导入，宣布本课主题

　　师生提前进入场地做好上课准备，队伍呈3列横队

　　二、慢跑热身

　　教师与学生一起围绕操场慢跑3-5圈，然后整队。

　　三、教师讲解示范动作要领

　　1、右手功能：将球举到头部右侧上方位置，目视篮球，五指分开，右手托球，掌心与篮球保持一定间隙，用中指和食指或中指与无名指发力拨球，球在空中做旋转运动。

　　2、左手功能：左手轻轻扶球，其稳定作用，并控制球的运动方向。

　　3、前2排蹲下，师与一排学生示范动作要领。

　　四、练习与指导

　　1、纵列3人一组，呈三角形队形练习抛球

　　2、教师巡视指导，

　　3、注意叮嘱学生练习时注意安全

　　五、成果展示

　　找两组练习较好的学生给同学们做示范练习，并适时纠正问题

　　六、小结

　　1、师生总结本节课所学，学生总结篮球投球时的手势与技巧。

　　2、师生再见。

篮球教学设计12

　　一、指导思想

　　根据《体育课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，为小学六年级的学生准备的篮球运球教学。以学生发展为中心，以培养学生对篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习为空间，充分发挥个性特长，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。使每个学生充分享受篮球运动的乐趣，为学生形成终身锻炼的意识打下基础。

　　二、教学目标

　　让学生喜欢篮球运动，初步理解、掌握运球的基本知识和技能，并能进行简单的组合运用，体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。发展灵敏、协调等素质。发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度，培养创新意识。

　　认知目标：了解球性对篮球运动的重要性，基本掌握原地运和行进间运球的动作要领。

　　技能目标：学生在反复的运球中形成能力，反应能力、灵敏性得到进一步提高。

　　情感目标：学生在主动参与的过程中，学会合作、学会评价，体验篮球带来的乐趣。

　　三、教学内容：

　　篮球运球及并穿插球感练习。

　　四、教学重点：

　　掌握篮球运球中运球的要点、动作方法和临场运用。学生的团体合作精神和顽强拼搏的精神。

　　五、教学难点：

　　手对球的控制能力。即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。

　　六、本课特点

　　1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，鼓励学生创出多种多样的练习方法，同时达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的`目标。

　　2、练习手段的改造与创新。将原地运球改为古诗背诵原地运球.将传统的“运球绕障碍”改为“运球进攻”和“运球防守”练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

　　3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学生的学习能力。

　　七、教材分析

　　篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。结合六年级学生喜欢篮球运动，爱玩的心理特点，根据学生已有的原地运球的基础相应的完成多种运球动作

　　八、教学过程

　　1、集合整队（课堂常规）；队伍调动。

　　2、导入课题，以问答的形式进行：

　　师：同学们，我们今天学习的是篮球运动中的原地运球和行进间运球，大家说好不好？

　　生：好。

　　师：太好了，大家有没有决心在这节课学会原地运球和行进间运球

　　生：有

　　师：好，我们开始。

　　准备活动练习。

　　（1）老师带领学生跑步，做准备活动。

　　（2）做篮球操。

　　九、教学方法

　　1教师完整示范,使学生建立完整的动作概念。

　　2教师分步进行示范,并详细讲解,重点强调全身动作协调。

　　3学生做有球的原地运球练习。注意全身协调放松,重心降低。

　　4学生多人一球运球。

　　5强调运球时尽量抬头,扩大视野。

　　6教师集体、个别指导,及时纠正错误动作。

　　7教师适时安排错误动作示范,使学生对正确动作加深理解。

　　8游戏《喜羊羊与灰太狼》

　　9放松活动《让我们荡起双桨》。

　　10.教师安排学生自我总结,体会动作要领,总结规律。

　　九、学情分析

　　小学六年级正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：好表现、有基本的自我约束，模仿能力强，好胜心强。学生对篮球运动的兴趣依然很高，即便是分组练习，每个学生在练习时都会全力以赴认真练习，对同伴的动作做出正确地评价。

　　十、教具准备：

　　篮球场地篮球39个音响一个体操垫38个

　　十一、运动负荷预计

　　练习密度：51—65%

　　平均心率：130—140次/分

　　强度指数：1.5—1.7

篮球教学设计13

　　一、教材分析

　　篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，且便于普及，因而深受广大青少年的喜爱。

　　本次课教学内容为原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术，也是比赛中应用广泛的技术。结合投篮比赛等练习方式，可以培养学生优良的心理素质，增强个人的自信心。教学过程中利用学生喜欢投篮的特点，让学生理解动作要点，通过练习提高投篮命中率，进而提高学生的学习兴趣，并为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。

　　二、学情分析

　　学生对篮球活动兴趣高，对篮球技术的学习具有较强的欲望，喜欢表现自己，具有一定的技术基础，因此对本课的内容具有较强的求知欲。只要激发得当，学生学习的积极性和主动性会很高。

　　虽然学生掌握一定的篮球投篮技术，但掌握的技术动作并不规范，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时应采用多样的教学手段，丰富的教学内容来进行教学组织，从而激发学生的兴趣，使教学顺利进行。

　　由于学生篮球技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。

　　三、教学目标

　　1、培养学生积极参与体育活动的态度，使学生主动参与到篮球运动技能学习中来。

　　2、大部分学生能够初步掌握篮球投篮的基本技术。

　　3、利用篮球运动发展学生的身体控制能力，和协调能力，同时进行安全性教育。

　　4、通过篮球运动树立对自己的信心。

　　5、体验自主学习，合作学练，共同协作的`能力。

　　四、重、难点分析

　　重点：出手时手臂和肘关节的动作

　　难点：投篮上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力

　　五、教学方法

　　本课采用了讲解、示范、启发、竞赛等教学方法，以及各种练习方法。分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。帮助学生运用自主、合作、模仿、创新、探究的学习方法。通过小组内部与小组之间的相互交流，培养学生交往与合作的意识和能力，提高学生主动性和积极性，培养他们的创造能力。

　　六、教学过程

　　（一）准备部分

　　一、课堂常规1.整队、清点人数。

　　2.教师宣布本次课的内容及注意事项。 3.检查服装，安排见习生。

　　二、游戏：滚球接力—全班分成四组，排头一个人分别拿两个球，从起点用双手把球滚到球场中线再滚回来，击掌后第二名同学出发，直至结束。

　　（二）基本部分

　　一、分组进行原地单手肩上投篮练习，教师提出问题。

　　二、优秀学生进行展示：每组选一名。

　　三、原地单手肩上投篮；动作要领：以右手投篮为例。两脚左右或前后开立，两腿微屈，重心在两脚间。右手五指自然分开，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左侧。投篮时，两脚蹬地、伸膝，右手随势向前上方伸直，接着手腕前屈，食指、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后，身体向上伸展，脚跟微提。

　　重点：出手时手臂和肘关节的动作

　　难点：投篮上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力

　　1、原地持球-举球-投篮模仿

　　2.原地正面近距离投篮

　　3.有防守（消极或积极）的投篮练习。

　　四、投篮比赛：分成4组进行比赛，每组排成一路纵队，一个接一个投篮，每投进一球全队所有同学大声的报数，哪个队投进的球数多为胜，输的队进行小的身体素质练习。

　　（三）结束部分

　　一、集合整队

　　二、收拾器材

　　三、放松练习

　　四、讲评下课

篮球教学设计14

　　学习目标：在练习中，相互激励帮助，互相促进，体现勇于拼搏不言败的良好风貌

　　学习内容：篮球活动

　　重点：几种不同运球的动作方法和要求

　　难点：练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作

　　学习步骤：

　　情景导入

　　教师活动：

　　1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。

　　2.组织学生继续学习四列横队和二列横队转换的退步练习。

　　3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。

　　学生活动：

　　1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。

　　2.集中注意力，认真进行队列队型练习。

　　3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。

　　组织：练习队型如图：

　　__________

　　合作探究掌握技能

　　重点：几种不同运球的动作方法和要求

　　难点：练习中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作

　　教师活动：

　　1.组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学习，调动学生学习的自主性。

　　2.组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习(一人运球，一人观察指导，并帮其记好个数)。

　　3.组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展示自己，为本小组的胜利而坚持到底。

　　4.评价学生的'练习情况(学生学习积极性的体现和自己对技术的掌握)

　　学生活动：

　　1.掌握规则，全力投入游戏中去。

　　2.与自己的小伙伴密切合作，积极进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。

　　组织：如图：

　　__________

　　总结经验、追求更快的进步

　　教师活动：老师通过学生的练习情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水平。

　　学生活动：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。

　　组织：四列横队

　　场地器材：篮球场一片，篮球20个

　　课后反思

　　这节课学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的展现自己的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习是快乐，是幸福的，教师也陶冶了情操。在比赛中我尝试发给学生奖章，激发学生的上进心和积极进取的精神，我觉得奖章对小学生而言象征着光荣和自豪。本课我对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面做了个全面的评价，以奖励奖章为主线折射出师生间互相平等、互相尊重的真挚感情，到处散发出新课标的芳香和光芒。教学形式越是自主则越出现松散，这也将增加体育教学的不安全因素。因此，学生在做各种练习时，教师要细心观察，提醒学生注意安全，以避免发生意外的伤害事故。

篮球教学设计15

　　[教学内容]

　　1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛

　　2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳

　　[教学目标与任务]

　　1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

　　2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

　　[教学程序]

　　一、开始部分(3分钟)

　　1、体育委员整队,报告出勤情况。

　　2、师生问好。

　　3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。

　　4、安排见习生。

　　要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。

　　二、准备部分(6分钟)

　　学生熟悉球性练习

　　组织教法:

　　1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动

　　作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

　　2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

　　要求:学生不能投篮。

　　三、基本部分(32分钟)

　　1、行进间急停急起运球练习(8分钟)

　　动作要领:运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。

　　教学重点:手、脚、身体重心协调一致。

　　教学方法:

　　(1)教师先进行示范并讲解动作要领。

　　(2)学生分两边看示范听讲课。

　　(3)学生成四列横队列于篮球场中线。

　　(4)学生分组练习。

　　练习方法:学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身能力调节快慢。

　　(5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

　　(6)请个别学生示范,教师进行讲评。

　　2、急停跳投练习(8分钟)

　　动作要领:急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。

　　注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。

　　教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。

　　组织教法:

　　(1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。

　　(2)学生分组列于中线(图2)。

　　(3)学生分组进行急停跳投练习。

　　要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。

　　(4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

　　(5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。

　　3、教学比赛(10分钟)

　　组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流

　　担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。

　　4、素质练习(6分钟)

　　组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”

　　练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

　　四、结束部分(4分钟)

　　1、放松练习

　　组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。

　　2、师小结本次课情况。

　　3、教师宣布下一次课内容、地点。

　　4、安排值日生还器材。

　　5、师生再见。

　　[课堂教学设计说明]

　　1、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规,按照常规要求进行。

　　2、在准备部分安排篮球熟悉球性练习,其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术;通过教师启示动作学生可以自由发挥(复习已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作),让学生更进一步学习篮球技术,提高学生的模仿能力,为以后的.教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练习,教师参与,融合师生关系,让学生有一个自主学习的空间,充分调动学生练习的积极性,为以后教改做一般的尝试。

　　3、在基本部分的篮球教学中,首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术(行进间急停急起、急停跳投)的教学,让学生观察教师的言传身教,通过观察、模仿、达到学习的目的:其次,在篮球教学比赛中,让学生自己组织比赛,学生自己轮流担任裁判工作,有利于培养学生组织能力,进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中,通过实践又可以检验所学过的基本知识,达到一个新的水平,最后听教师的讲评,学生自己衡量自己的篮球水平。

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