《景阳冈》教学设计

时间：2022-11-25 11:30:27 教学设计我要投稿

《景阳冈》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《景阳冈》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《景阳冈》教学设计

　　教学目标：

　　1、理解“筛、如何、但凡、无奈、岂、请勿自误”等词语的意思，并能简单概括课文的主要内容。

　　2、理解课文内容，通过学习文中武松喝酒的对话和打虎的动作来更深入地了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

　　3、理解“喝酒“与”打虎“的关系。

　　4、体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。

　　教学重点：

　　通过学习武松的对话和动作来了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格了。

　　教学难点：

　　理解“喝酒”与“打虎”的关系。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，初读课文

　　1、同学们，这是电视剧《水浒传》的主题曲。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一，写的是北宋末年以宋江为首的108人在水泊梁山起义的故事，在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。

　　2、请同学们快速地浏览全文，思考课文主要写了什么事？

　　二、理解字词，梳理脉络

　　1、同学们，文中有些说法跟现在不一样，不知道大家能不能理解？（课件出示）

　　（出示）把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。

　　（1）店家给武松筛了满满一碗酒。（）

　　（2）你如何不肯卖酒给我吃？（）

　　（3）但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（）

　　（4）店家无奈，只好又给武松筛酒。（）

　　（5）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命（）

　　（6）请勿自误。（）

　　2、课文主要写了什么事？提供平台。

　　过渡：在刚才的归纳中，我们知道了武松主要干了两件事—喝酒和打虎（板书）

　　三、学习“喝酒”——研读语言，体会“豪爽、倔强”

　　1、在古代，一般人在这家酒店喝几碗酒？（喝三碗）为什么？

　　而武松喝了多少酒？（18碗）一般人是怎么喝酒的？（慢慢喝），他是怎么喝酒的？一饮而尽，说明武松怎么样？（豪爽，酒量大）

　　2、武松不光在喝酒，还在和店家讲话。（出示店家和武松讲话段落）

　　（1）这是武松和店家的对话，请小组分角色练读这段话。（出示小组合作清单）

　　（2）小组展示读（1组），其他小组同学提意见（神态、语气等，可以加上动作，教师适时点拨神态和动作）

　　（3）师生配合读。（生做武松师做店家）从这一过程你看出武松是一个怎么样的人？（自信、胆大、不把店家的话放在心上，倔强）

　　过渡：店家不叫武松上冈他偏要上冈，不过他在冈上看到了这样的公文。

　　出示：近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。

　　这官府的公文什么意思？（什么时候过冈，怎么样过冈—结伴过冈，请勿自误———不要自己伤害了自己）

　　那山上究竟有没有老虎？哪里看出。？（只听见……跳出一只吊睛白额大虫来）

　　四、最精彩的打虎场面，学习“打虎”——研读动作，体会“智勇”

　　（只听见乱树背后扑的一声响，跳出一只吊睛白额大虫来，武松和大虫的第一次交手开始了，在哪一小节）第9小节

　　1、说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。

　　（1）纵观这段话，你发现这是一只怎么样的大虫？（凶、猛）你从哪句话感受到大虫特别凶猛？（大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，（晴天霹雳）震得那山冈也动了（地动山摇）。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。）大虫把所有的力气在此进行孤注一掷，一起来读一读这句话。作者描写虎的凶猛其实是为了表现什么？（写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的.“勇”。）

　　（2）大虫进攻都有哪“三个动作”？（一扑、一掀、一剪）而武松的三个动作是什么？（闪闪闪）这个动作词与哪个动作比较接近？（躲）“闪”与“躲”在这里用哪个词比较好呢？（“闪”是防御的手段“闪”这个动作，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。躲起来就是不出来了，但是闪表示武松还要出来进攻的。）

　　（4）武松为什么要闪？他闪的目的是什么？（避开锋芒，消耗老虎的体力，看清老虎的招数，挫伤老虎的锐气。）武松灵巧闪过体现出他什么？（机智灵敏、有勇有谋。）

　　朗读第九自然段

　　2、凶猛残暴的老虎，一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。武松开始反守为攻，就双手抡起哨棒，使劲平生气力，从半空劈下来，但是意想不到的事情发生了—————唯一的哨棒断了，那武松要怎么办？（赤手空拳打老虎，那里写他赤手空拳打老虎？第11小节）

　　那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。

　　（1）我们要关注武松打虎的主要动作，师生配合读一段话（教师读大虫学生读武松）武松打虎用了哪些动作：跳揪按踢打

　　（2）你从哪些动作或者哪个动作看出武松是个怎样的人？（跳———机警敏捷，踢，致其要害地踢——有勇有谋。揪、按、打，使尽平生气力———力大无穷）

　　（3）一起读一读武松的话来体现出武松的智勇双全。

　　五、讨论喝酒和打虎的关系

　　课文主要是写武松在景阳冈上打虎的事，为何课文前面却用了很多笔墨写他喝酒，这与打虎有什么联系呢？（喝酒为下文作了铺垫。武松不喝酒就不会执意过冈；不喝十八碗酒，早过了冈，也不会碰到老虎；酒足饭饱，才有力气打死老虎）

　　六、练笔提升武松精神

　　武松打死了老虎，读过水浒的人都知道，武松在下冈后成了阳谷县的英雄，受到了知县大人的接见，一时间，街头巷尾无人不称颂武松本事了得。那么，受过虎害的乡亲们，受命打虎的猎户、店家、知县大人等，他们见了武松，会对武松说些什么呢？请任选一人，模仿他的口气写两三句话。

　　七、经典推荐

　　这节课我们来到了景阳冈，通过描写武松喝酒的语言和打虎的动作，把武松的英雄形象深深地扎根在我们的心底。《水浒传》是一部不朽的宏篇著作，其中的108位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！

　　板书设计：

　　景阳冈

　　喝酒豪爽倔强