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幼儿园《可爱的娃娃》教学设计

时间:2022-10-01 08:26:23 教学设计 我要投稿

幼儿园《可爱的娃娃》教学设计

  作为一名教师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园《可爱的娃娃》教学设计,希望对大家有所帮助。

幼儿园《可爱的娃娃》教学设计

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、在朗读中体会诚实的可贵

  3、学做一个诚实的人。

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:在朗读中体会诚实的可贵。

  教学准备:一个布娃娃、课题卡

  教学过程:

  一、导入

  1、谈话导入

  师:同学们,你觉得这个布娃娃可爱吗?

  师:对,你们也像这个布娃娃一样的可爱,在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃,在老师的眼里,你们也是聪明活泼的`孩子,今天我们就来学习一篇课文——

  生:可爱的娃娃

  2、齐读题目:可爱的娃娃

  3、质疑:读了这个题目,你有什么问题想问我的?

  师:我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

  二、新课

  1、全班初读课文(思考:通过读课文,你知道了什么)

  2、分析第二自然段

  师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

  ——"多可爱的娃娃!"参观的人人连连称赞,"瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美丽!"(女同学读一下这个句子)

  师:连连称赞什么意思?

  ——一个接一个,不停的赞美

  3、、仿写

  ①先讲解主语必须是同一个人。

  ②老师举例子

  ③学生口头练习

  多么!多么!

  4、分析第三自然段

  ——看了又看,舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人,她拿起娃娃,装到书包里,赶在人群后面,来到大街上。

  5、分析第四自然段

  ①听了男同学读,你从哪里知道珍珍会不开心?

  为什么珍珍不敢回家?

  为什么珍珍会心惊肉跳?

  为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐?(板书:偷布娃娃)

  最后,珍珍为什么又大哭起来了,她当时的心情会是怎样的?(板书:不快乐)

  ②带着珍珍悔恨,羞愧的心情美美地读第四自然段(请喜欢读的同学站起来读)

  ③ 小结:对,她用不诚实的手段"得到"的同时,也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情

  6、分析第五自然段

  师:珍珍承认错误后,快乐吗?(板书:快乐)

  小结:原来,勇于承认错误也是诚实的一种表现,而唯有诚实,生活才会快乐。

  三、可爱的娃娃的含义

  1、师:你觉得珍珍是一个怎样的孩子?——可爱、用于承认错误、知错能改

  2、含义

  师:正应为珍珍知错就改,勇于承认错误,所以她也是一个可爱的孩子。

  师:这里可爱的娃娃除了指珍珍外,还指什么?——布娃娃

  四、全文总结

  师:在我们的生活中,诚实会给我们带来快乐、高兴,愿我们都做一个诚实的好孩子。

  五、拓展(语文天地)

  1、踢球时,我打碎了邻居家的玻璃,没人看见,

  我。

  2、有一道难题我不会做,小刚让我抄他的

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