幼儿园教学设计之巧过独木桥
作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的幼儿园教学设计之巧过独木桥,希望能够帮助到大家。
设计意图:
现在都是独生子女多,家里比较娇惯,孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差,小熊过桥这一内容比较生动有趣,幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育,并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴,进行道德品质的培养。
活动目标:
1、赏和朗诵诗歌的过程中,体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。
2、乐意在大家面前讲述,并根据诗歌的内容大胆进行表演。
活动准备:
立体操作教具一套,幼儿用书,录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。
活动过程:
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代诗歌的名称。)
2、教具欣赏诗歌,初步了解诗歌内容。
师:诗歌里有谁?讲了一个什么事?
1、配乐诗歌,理解故事内容。
师:
(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么样的'感觉?
(2)头上的乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?
(3)谁听到小熊的"声音?他又是怎么说的?
(4)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?
2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面,边学习朗诵诗歌。
3、讨论,你们喜欢诗歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?
4、尝试分角色表演。
(1)教师扮演小熊,带幼儿边朗诵诗歌边表演。
(2)教师指导,幼儿表演。
活动建议
在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰,让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没有立体教具,也可以用玩具熊替代,以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。
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