我们在一起教学设计
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我们在一起教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我们在一起教学设计1
执教者：
教学目标：
情感目标：
引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
能力目标：
学会和同学平等相处、互相帮助。主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
知识目标：
知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
知道同学之间友爱互助的事例。
教学过程：
一、游戏导入
同学们，不知不觉，大家在一起已经相处两年多了，我们做一个小游戏，看你和你的同学熟悉不熟悉，好不好？
做小游戏：听声辨同学。
游戏规则：老师指定一名学生A作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学B叫出A的名字，然后让A猜谁叫的他（即猜B的名字），然后B同学再到前面，教师任意指生C叫出B的名字，让B再猜，依次类推。
此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。
二、同学们，通过刚才的游戏，我发现大家对自己的同学的声音都很熟悉。看来大家都很了解自己的同学。那么你们在一起学习、玩耍，有哪些有趣或难忘的事呢？谁能给大家讲一讲？
学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。
三、对，大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。
将绿色的大树贴在黑板上。（用kt板制作）
四、和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。
出示几幅动画。（给同学起绰号、欺负小同学、不热爱劳动等。）他们做的对吗？为什么？
你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？请在小组内交流一下。把这些记录在小卡片上。但是不要提及同学的真实名字。
（把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例，写在剪成黄树叶、虫子、或坏苹果等形状的卡片（教师下发）上，再把这些卡片贴在大树上。请几名组长给大家简单说一说。）
教师归纳，记录在课件上。
五、同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法来救救我们的友谊之树吧！
小组想解决哪个问题，讨论一下，把方法写在红苹果卡片上。（比如通过道歉承认错误、交流谅解、要诚实、谦让等。）
各小组表达或表演自己的见解，然后把卡片覆盖在原来的坏苹果卡片上。
看，通过大家的努力，我们的友谊之树又焕发了勃勃生机，并且硕果累累了。
辨析：维护同学友谊，能不能危害他人利益或违反纪律？
课件出示几幅图片。
请同学辨析。
六、假如
我的同学在比赛中取得好成绩。
我会对他说：我的好朋友这次没考好，很伤心。
我会对他说：
我的好朋友,我会在生活中，我们可不能光说不练，要把我们之间的友谊好好的保持下去，把矛盾好好的化解，让我们全体同学之间，没有敌人，只有朋友。好不好？
七、让我们拉起手来，齐读儿歌。
（配乐齐读儿歌）
校园那里，有我们共同走过的足迹；
那里，有我们讨论问题的身影；
那里，有我们嬉戏玩耍的痕迹；
那里，记载着我们成长的`流程；
那就是我们共同的家-校园。
多像一幅
多彩而令人回味的画面。
我们在一起教学设计2
总课时 第 09 课时
年 月 日
课 题
第4课 我们在一起
共 2 课时 第 2 课时
教学目标
知识与能力目标：分析作品，体会人物画作品中主题的表现，并能把握常见的人物动态表现绘画。
方法与过程目标：理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达，并尝试记录和表现与家人朋友在一起的生活故事。
情感与态度目标：大胆尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
教学重难点
人物的面部表情和人物动态的掌握。
组合人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等关系。
教法学法
演示法、讲解法、尝试表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入
展示学生活动照片。
二、对比研究
1、有没有想过运用手中的画笔将这些回忆变成画面记录下来呢？
欣赏《我最讨厌你了》和《决战之前》。
要点提示：内心的疏离和相互的鼓励、团结。
2、思考：两张画分别采用了什么样的构图形式加强情感感受？这两种构图形式可以互换吗？
要点提示：两幅作品聚散、向背的比较，强化了处理人物关系的绘画手段，能表现人物的内心感受，并给观众带来共鸣。
三、欣赏评价 欣赏《天天向上》
思考：结合自己的生活感受，请同学们分别从动作，衣着细节、构图、场景这几个方面分析画面，并评价这些方面的处理对画面的情感表达有什么作用？
要点提示：聚焦平行的构图干净明了，背景刻画明确了故事的时间背景，衣着细节的描绘丰富强化了生活味，逼真的动态细节个性鲜明充满童趣。
四、创作实验
学习活动二：将你和亲朋好友之间发生的趣事用画笔记录下来，注意处理好画面上人物之间的相互关系。
五、作品展评：展示学生作品，教师总结。
请同学们配合照片，回忆春游中的乐事、趣事、辦事，并上台讲出来。
1、请同学们分别说出两张画给你的情感感受。
2、请同学们分别说出两张画构图特点。
学生欣赏、分析。
谈谈这幅画的构图及这幅画对自己的感受。
学生尝试创作。
学生自评互评。
教学反思
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