教学设计《我的校园》

时间：2022-07-12 19:21:10 教学设计我要投稿

教学设计《我的校园》

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的教学设计《我的校园》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学设计《我的校园》

教学设计《我的校园》1

　　一、活动内容：

　　小学综合实践活动课题《我爱学校》

　　二、活动对象：

　　小学一年级

　　三、活动背景：

　　学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据一年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

　　四、活动目标：

　　1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

　　2、能力目标：

　　(1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

　　(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

　　(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

　　3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　五、活动计划：

　　活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

　　1、调查时间：一周

　　2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

　　3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

　　4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

　　六、活动准备：

　　1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

　　2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

　　3、指导二位学校小记者进行采访。

　　七、设计意图：

　　本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

　　八、活动过程

　　(一)导入

　　同学们，我们已经在学校学习生活了一年了，你们爱学校吗?好，这节课让我们一起来说说学校的哪些地方值得大家爱呢?

　　(二)美丽的校园

　　1、检查调查了解的情况，导入新课

　　(1)师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境)。今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她!

　　(2)小记者：同学们，我们是广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗?

　　2、介绍学校规模。

　　(1)小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?能具体帮我介绍一下吗?

　　(2)学生自由回答(占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多)。

　　(3)小记者b：XX;:通过采访，你有什么感想?小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊!(板书：大)

　　(4)师小结：你们知道吗?我们学校是紫金镇规模的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!

　　(5)小记者：是吗?那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?

　　3、介绍学校设施。

　　(1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)

　　(2)小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?

　　(3)学生讨论回答。

　　(4)小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

　　(5)师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书：全)

　　4、介绍学校环境。

　　(1)小记者b：XX，刚才下课的`时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!记者a：是吗?那我们去采访一下调查环境的同学吧!通过调查，大家觉得我们学校美不美?(美)你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。

　　(2)学生讨论回答(树美、草绿、花香、体育园地、花圃……)(板书：美)

　　(3)小记者：学校环境真美啊!你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?

　　(4)学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识……)

　　(5)小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

　　5、我爱美丽的校园

　　(1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)

　　(2)小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、热心人士……)

　　(三)我为学校添光彩。

　　1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧!(是的。)同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?(生答略)

　　2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

　　3、小记者采访(学生介绍学校的荣誉)

　　4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊!(板书：多)作为紫金镇小学的学生，你们会不会感到很自豪呢?那大家喜欢学校、爱学校吗?(板书：爱)准备用什么方式来表达对学校的爱呢?

　　5、学生自由回答(通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)

　　6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!

　　7、师：作为紫金镇小学学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们以一首《北京欢迎你》来结束今天这节课吧!

　　(四)唱《北京欢迎你》结束全课。

　　板书设计：

　　我爱学校

　　规模大，设施全，

　　环境美，荣誉多。

教学设计《我的校园》2

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：学习线描淡彩画的基本表现方法

　　2、过程与方法目标：培养学生的方位意识。提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力

　　3、情感态度与价值观目标：培养学生爱自己的学校的情感

　　教学重点：

　　学习线描淡彩画的基本表现方法。培养学生的方位意识。

　　教学难点：

　　提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力

　　教学方法：

　　欣赏回忆、指导学习、讲解演示、实践创作，展示评述。

　　教学过程：

　　一、组织教学：注意检查学生学习用品。

　　二、平面示意图的基本知识

　　1、教师提问：我校篮球队（或参加找考场）到其他学校进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆或篮球场呢?

　　2、以我校校门平面图为例，教师讲解平面示意图在生活中的作用。

　　3、出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

　　三、分组合作、考察讨论

　　用基本形画校园示意图

　　1、提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、幼儿园、餐厅、操场等地方的方位布局。

　　2、阅读教材训练，提出要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、幼儿园、餐厅、操场等地方的基本形和位置。

　　四、方法探究

　　指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。

　　1、以建筑为例指导线描淡彩的基本画法：用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节；画上淡淡的水彩；颜色干后适当加勾线条。

　　2、欣赏教材中的学生作业。

　　五、创作表现

　　作业要求：课本P14页学习活动一，选择校园一角或一棵树，用线描淡彩的画法画进行绘画。

　　六、展示评述：欣赏学生作业，进行学习评价。

教学设计《我的校园》3

　　一、教学目标:

　　知识目标:运用说明文的有关知识写说明文；

　　能力目标：培养学生写作说明文的能力；

　　思想教育：热爱校园。

　　二、教学重点：

　　按方位介绍说明，重点突出，详略得当，运用多种说明方法等。

　　三、教学难点：

　　为我们的校园配一幅插图。

　　四、课时设计：

　　三课时。

　　五、教学方法：

　　自主、合作、探究法。

　　六、教具：

　　自制的卡片。

　　第一课时

　　教学过程：

　　复习有关说明文知识——什么是说明文，常用的说明方法，常见的说明顺序等导入本节课的内容。

　　为我们的校园作一幅插图

　　（1）学生自制插图——体现自主学习；

　　（2）学生之间互查——体现合作学习；

　　（3）教师指导共性的问题的解决。

　　（4）表扬典型的作品并上交一份。

　　备注：本节为第二节作了良好的铺垫。

　　第二课时

　　学生独立习作，在45分钟完成600字左右的说明文；体现学生学习的独立性。教师也可个别辅导有疑难问题的同学。

　　第三课时

　　一、教学目标

　　知识目标：运用作文修改的方法修改习作；

　　能力目标：培养学生修改作文的能力；

　　思想教育：学无止境。

　　二、教学重点：先扬后抑，引起学生们的注意。

　　三、教学难点：指导学生们如何写出与众不同的作文。

　　四、课型：作文辅导课

　　五、教具：自制的图形卡片

　　六、教学方法：

　　探究式学习方法。

　　七、教学过程：

　　1·学生自查作文并自主地板书错别字、典型的病句。

　　2·依据本次作文的要求表扬学生们的优点

　　3·教师重点辅导学生——结合本次习作如何写出与众不同的习作？（体现探究学习方法）

　　学生谈认识

　　教师辅导：

　　就说明文而言，首先立意要新，通过本文的写作让人了解我们的校园文化建设和师生们的精神面貌等；其次选好说明顺序，是由外到内，还是由主到次，特别是善于在司空见惯中发现不同，如可把校园分为学习区、活动区及生活区来介绍就可避免仅介绍校园的建筑的单调。

【教学设计《我的校园》】相关文章：