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开学第一课教学设计

时间:2021-08-25 09:05:28 教学设计 我要投稿

开学第一课教学设计(精选5篇)

  作为一名教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的开学第一课教学设计(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

开学第一课教学设计(精选5篇)

  开学第一课教学设计1

  教学目标:

  1、回顾上学期的各科成绩,明确取得成功(或造成失败)的原因。

  2、了解本册数学,语文书的内容。

  3、说说自己在暑假中的收获。

  4、激发学生的学习兴趣。

  5、提出要求,让学生养成良好的学习行为习惯。

  教学重点、难点:

  1、明确自己本学期应有的学习态度,认真扎实地上好每一节课。

  2、进行强化训练,使学生养成一个良好的行为习惯。

  教学过程:

  一、说说自己在暑假中的收获。

  大家在暑假里肯定过得非常愉快,非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情,可以说自己学会的本领,也可以说说自己在自学中取得的收获。

  二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

  1、回顾上学期的成绩。

  2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

  3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒:不能将过多的心思花在学习以外的地方。

  三、了解本册数学,语文书的内容,认识本学期的学习任务,明确本学期的打算。

  学生看书,师和学生一起说。

  四、对学生的常规课堂进行要求:

  1.课前准备:

  (1)课前预习;

  (2)准备好上课所需物品。

  2.上课的要求:

  (1)认真听讲,积极思考;

  (2)大胆发言、质疑。

  3.课后的要求:

  (1)课后复习;

  (2)独立完成作业;

  五、安全教育:

  小学生应注意安全的地方:

  (1)学生讨论。

  (2)集体交流后归纳:

  A、人身安全:在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电的危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。

  B、交通安全:在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。

  C、财产安全:保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

  D、饮食安全:不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。

  (3)、学生自查:

  哪些方面未做好,今后要加强注意。

  六、教师小结

  师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒,莫让光阴空自流。小朋友,新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实,在这里,老师给大家提几点希望和要求:

  (1)端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去:上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结,一定能让自己的学习成绩又一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

  (2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家,文明卫生的良好环境需要大家的共同维护,彻底告别不文明行为和习惯,时刻牢记安全第一,让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

  (3)愿大家在临海小学这片广阔的沃土上茁壮成长,尽情展示你们的聪明才智。

  新的学期,新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!

  七、布置作业:

  预习语文数学课文第一单元

  【前言】暑假结束了,迎来了新学期,学生特别的'开心,开学第一课,学生特别期待,很想老师给他们一个惊喜,因此,他们十分投入、十分关注。面对学生们的需求和渴望,我们每个教师都要精心设计好开学第一课,让“开学第一课”成为每个学生难忘的一课。为此,我精心安排了没有暑期作业情况检测、不是复习课,而是用活动课的形式,激发学生浓厚的数学学习兴趣,建立自信,给本学期的学习开一好头。

  【教案】

  师:“老师有几分私心,也有几分虚荣,特别喜欢听同学们叫我好,所以请大家起立

  师自我介绍:我姓赵,哪位学生说说“赵”有几笔?

  生回答

  问:用什么方法知道的?

  生回答:数出来的。

  师:这位同学用到了数学学习中的一种常用方法——数数,其实生活中很多地方离不开数数的,比如我们班有几位同学,我们可以通过数数的方法来知道。

  师:请你猜猜赵老师大概几岁?

  生猜

  师请学生说说是怎样猜的?

  师:这位同学用到了数学学习中的哪种方法?

  师:他用到了观察(板书:观察),在数学学习中,观察是一种常用的并且是相当重要的方法。

  师:询问你是怎么猜我的年龄的

  追问:这位同学用到了数学学习中的哪种方法?(可能用到了比较)在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。

  在有意识地引导学生关注数学学习方法之后,揭示实际年龄,并表扬了那些猜得比较准的学生观察能力真强,是肯定能够学好数学的。

  师:其实数学没有我们想象中那么难

  开学第一课教学设计2

  教学目标

  1、分享暑假生活,学生之间感受丰富多彩的暑假生活,并学习倾听。

  2、明确新学期的学习目标和任务,做好心中有数。

  3、学生制定学习目标和计划。

  教学过程

  一、激情导入

  师:从大家的眼神里,老师读出了暑假你们一定过的十分快乐、开心。有的“行万里路”,和爸爸妈妈一起外出游玩,与大自然亲密接触;有的“读万卷书”,跟老师一样在家读读书、写写画画;还有的学习了新本领、玩了新游戏、去了老家爷爷奶奶或外公外婆家,享受美好的乡村生活,与鸟虫花草为伴。总之,暑假生活一定丰富多彩。这节课,我们就来分享暑假的快乐生活。

  二、快乐分享

  1、讨论交流要求。

  (1)讲的同学要把过程尽量讲清楚、具体。

  (2)听的同学要认真听,听后可以补充、提问。

  (3)评一评谁讲得最好,谁的暑假最快乐、最有趣。

  (4)听到介绍有趣的或打动你的地方,别忘了送给掌声。

  2、学生讲述暑假生活。

  3、评一评。

  (设计意图:经过了一个暑假,教师与学生、学生与学生之间,变得有些生疏和羞涩。这一环节,通过学生介绍自己的暑假快乐生活,在笑声中,缓和气氛,达到消除因两个月分离带来的陌生感、紧张感,帮助学生很快融洽起来,融入学校、融入班级。开始轻松愉悦的学习生活。)

  三、明确任务

  师:如果把小学生活分成两部分,我们已经过完了一半,从今天开始新的一半,进入四年级了。面对新年级、新学期,我们该学什么呢?要做到哪些呢?

  1、学生讨论交流。

  (1)同桌互相交流。

  (2)全班交流。

  2、是啊,大家说得很好,很有道理。我们年级升高了,各方面都要有所提高,不然无法与之相符。

  3、板书:

  (1)读好书。

  (2)写好字。

  (3)写好文。

  看到这些,大家是否认为很简单啊。是的,老师也觉得挺简单的,但,要真正做到,也不是件容易的事,需要大家专心、细心、恒心。你觉得呢?

  3、学生交流。

  4、小结:语文就是这么简单,一读二写。做到了、做好了、做实了,语文就学好了,而且终身受用。

  (设计意图:学生回到学校,意味着学习生活的开始。新学期,学什么?作为四年级的学生应该清楚明白。首先,让学生心里装着“一读二写”这个总目标。其次,在讨论中,使学生懂得要实现这一目标,应该做到哪些,如何努力,要注意什么等。再次,学生在交流中,相互影响,更易促成目标达成。)

  四、制定目标和计划

  师:古人说:“凡事预则立,不预则废。”知道什么意思吗?就是说,要做好某件事,必须事先制定详细的计划,这样有利于成功,否则就会失败。人生如此,学习也是一样。对学习,我们要做到心中有数,怎么学,如何安排,遇到困难怎么应对等等,都要做过周密的计划。有了这样的计划,学习过程十分清楚,不会“脚踩西瓜皮,滑到哪儿是哪儿。”下面请大家以小组为单位进行讨论,制定自己的学习计划书。如果时间不够,可以回家请爸爸妈妈帮助一起制定。

  (设计意图:在说的基础上,让学生把自己的设想形成写在纸上的文字,便于对照执行、及时调整修改。其实制定计划的过程,本身就是一次教育过程,学生潜移默化地受到影响。)

  开学第一课教学设计3

  一、教学目标

  1、通过师生互问互答,了解对方的基本信息,增进彼此的了解,拉近师生间的距离,同时让学生知道老师的几点规矩或要求;

  2、通过教师列举自身经历等案例,学生谈感想,理解父母老师的用心,懂得用功读书究竟是为了什么,激发学生的学习动力;并通过书写目标与计划,引导学生知道理想要一步步有计划地实现,懂得要从现在开始;

  3、通过案例的运用与分析,让学生进一步感悟思品学科与生活的密切联系,懂得思品学科学习的目的是引导大家过积极健康的生活,做负责任的公民。

  二、教学准备

  印制“我的名片”

  三、教学过程

  (一)相遇相识篇

  师:佛说:前世五百次的回眸,换来今世的一次擦肩而过;前世五百次的擦肩而过,换来今世的一次相遇;前世五百次的相遇,换来今世的一次相识;前世五百次的相识,换来今世的一次相知;前世五百次的相知,换来今世的一次相爱。感谢命运让我能与大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校园里一次次的擦肩而过,但这是我们的第一次相遇,下面就给我们一个相识的机会。

  师:关于我,大家想知道、了解哪些,大家可以尽情举手提问,老师定当知无不言、言无不尽。

  生:提问问题。(老师回答完学生的问题之后,老师也要提问学生一二简单易答的话题,如你的姓名,年龄,身高,爱好,特长,好朋友的名字,假期看过的书或者电影,最喜欢的学科、颜色等诸如此类信息,调动学生发言的积极性,拉近师生的距离,增强彼此间的了解。)

  学生提问的问题中,一类可能是与老师的个人信息有关,例如,姓名,年龄,性格,爱好等,老师以轻松幽默的几句话言简意赅介绍自己,涉及个别隐私问题可适当保留;一类可能是与思品学科的学习有关,如:思品学科的课时安排、课堂学习是否需要背诵记忆、是否有家庭作业等,老师需要借此提出初四思品学科学习的几点要求。:如:

  问题1:初四学习思品学科需要背书吗?

  回答:书读百遍,其义自现。退一步讲,假如你能读上十几、二十几遍,相信你不用特意去背诵识记,不看书一样能重复下来,因为你认真读了这么多遍,早就已经理解了。所以要求大家背诵识记,绝对不是死记硬背,而是加深理解。初四思品知识点较多,理解记忆尤其重要。

  问题2:是否有家庭作业?

  回答:家庭作业也是我要跟大家重点强调的一点。但我想先问问大家,知道大家问什么要写家庭作业吗?(有的学生可能知道,大部分不知道,由老师解释艾宾浩斯遗忘规律)初四学生跟初一至初三学生相比,很大的压力来自于明年的中考,各科的家庭作业是必须的,思品也不例外,但主要是口头作业,每周两节课后会给大家布置口头作业,要么是背诵记忆,要么是查阅资料以便于在下节课堂上展示。课堂上的提问检查与作业展示,都是帮助老师进一步了解大家的机会,希望同学们珍惜每一次的发言与展示。

  (设计意图:打破学生的常规认识,以为老师一上来就是简短的自我介绍,而是老师“故弄玄虚”,让学生来问或者猜想,而老师则在回答问题之后简单询问学生一二,学生也会放下戒心,主动介绍自己。对于学生而言,学生既可以了解老师的基本信息,而且学生在好奇心的驱使下会积极发言,从而在轻松的气氛中增进彼此的了解,拉近师生间的距离,开始愉快的一节课。)

  开学第一课教学设计4

  一、开场白

  同学们,火是人类的朋友,它带给我们光明,推动着人类社会走向文明。但火,能烧掉茂密的森林,广阔的草原,高大的楼房,甚至夺取人们宝贵的生命和健康。失去控制的火还会成为一种具有很大破坏力的灾害。那应该怎样防火,救火呢今天的班会,我们大家就一起来讨论一下吧。

  二、读新闻,让同学了解发生在身边的几起火灾事故。

  课前,我们班的同学收集了一些关于火灾险情的案例,让我们听听这些同学的汇报。(同学上台汇报)

  三、防火

  大家听,刚才的事件多么的触目惊心。是的。火,既是我们人类的朋友,但有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人,把用火安全记在心间,就能防患于未然,火就不会那么可怕了。

  那么作为小同学,我们应该怎样防火呢(同学讨论)

  下面我来读一下《小同学消防安全》的部分内容:

  1、不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。

  2、认识安全标志,不到有危险标志的地方玩,如高压电等。

  3、不玩火,不在有易燃物的地方放焰火。

  4、不破坏消防器材。

  5、提醒家人不要乱丢烟头。

  6、同学不要吸烟,躲藏起来吸烟更危险。

  7、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上,不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

  8、到床底、阁楼处找东西时,不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。要用手电筒

  9、离家或睡觉前要检查电器具是否断电,燃气阀门是否关闭,

  10、使用电灯时,灯泡不要接触或靠近可燃物。

  11、发现燃气泄漏时,要关紧阀门,打开门窗,不可触动电器开关和使用明火。

  12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时;使用完毕之后要注意切断电源。

  四、自救

  那么,发生火灾时,我们该怎么办呢(同学讨论)

  发生火灾时,我们应沉着冷静,采用科学的自救措施逃生。

  1。井然有序撤离火场,不要大声喊叫,以防吸入烟雾窒息。

  2。弄清楼层通道出口,不要盲目乱跑、不要盲目开门。

  3。冲出楼房时,要用湿毛巾捂住口鼻,低势跑行。

  4。楼梯火小,就冲出去,火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。

  5。身上着火,要脱掉衣服,或在地上打滚压灭火

  五、知识竞赛请同学们先来做个抢答游戏

  1发生火灾时,是盲目开窗开门,还是用湿毛巾、捂住嘴(用湿毛巾、捂住嘴)

  2扑救时,是先救人还是救物(先救人)

  3起火时,是先断电还是先救火(先断电)

  4你能说出几种逃生方法吗。(关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生)

  5你们知道吗我们有哪些自救方法吗(1、疏散逃生2、就地打滚3、捂住口鼻,贴近地面)

  6扑救电器火灾应首先做什么

  答:切断电源。

  7消防队扑救火灾收费吗

  答:公安消防队扑救火灾不收费。

  8发生火灾拨通“119”后,应向“119”台报告哪些情况

  答:应报告失火部位,燃烧的物质,火势大小,所威胁的物质,报警人姓名、单位、电话号码等情况,并派人到路口迎接消防车的到来。

  总之,发生火灾时,要积极行动,不能坐以待毙。

  六、灭火常识

  1、发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码,并派人到路口迎候消防车。

  2、燃气罐着火,要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火,并迅速关闭阀门。

  3、家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉或气体灭火器灭火,不可直接泼水灭火,以防触电或电器爆炸伤人。

  4、救火时不要贸然开门窗,以免空气对流,加速火势蔓延。

  七、小结

  火灾无情,所以我们要尽量避免火灾,万一发生火灾,我们要沉着冷静,生命只有一次,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。我们还要把学到的这些知识传给身边每个人,让他们知道更多消防知识最后,祝大家永远都平安幸福。

  开学第一课教学设计5

  教学目标:

  1、通过师生之间的交流,营造一个温馨舒适的师生氛围。

  2、通过师生交流与讨论,明确数学的重要性,有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法,明确怎样做一个会学习的人。

  3、通过讲故事,让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决定自己未来的发展。

  4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识,激发学习的兴趣。

  教学过程:

  (一)说说自己暑假中的见闻。

  师:大家在暑假里肯定过得非常愉快,非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情,可以说自己在假期里的小插曲,也可以说说自己取得的收获。

  同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离,创设良好的师生氛围。

  (二)讲故事,让学生知道态度决定自己的未来。

  讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主,他不想再盖房子了,想与他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬,但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。木匠答应了

  。可是木匠的心思已经不在干活上,他不仅手艺退步,而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地对他说:房子送给你了,这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊,太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子,他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。

  你每天钉一枚钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭尽全力。终于,你吃惊的发现,你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子。

  听后,让学生说说想法,明白什么?老师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决定自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。

  (三)回顾上学期的成绩。

  1、了解上学期成绩。

  2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。

  3、明确取得好成绩的诀窍:平时踏实学习与作业,回家认真完成作业,多复习。脚踏实地地走好每一步,上课专心听讲,回家认真复习,不能搞小聪明,做自欺欺人的事情。

  4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒:不能将心思花在学习以外的地方。

  (四)认识新朋友(新书)

  1、梳理新教材内容,翻开书本目录自己看看有哪些内容?

  2、老师带领学生熟悉教材。

  (五)数学常规要求:

  1、课前:准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒),候课铃声响马上进教室,按老师要求齐背乘法口诀。

  2、课中:遵守纪律,不做小动作,要认真听,动脑筋,想办法。发言先举手,声音响亮,同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快,轻拿轻放。

  3、课末:整理学习用品,做好下节课的学习准备。

  4、课后:作业独立完成,认真书写,学会思考。

  5、小组长收发作业要及时,督促学员按时按质完成。

  全课小结,提出希望。

  同学们,新的学期开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去,我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦与丰硕收获。

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