中国人口日相关教案

中国人口日相关教案

　　第一节 人口的数量变化

　　从容说课

　　人口的出生、死亡导致了人口数量的变化——人口的自然增长。就整个人类历史时期来看，由于社会历史的不断发展，生产力水平不断提高，世界人口数量变化总的趋势是在不断增长的。但在不同的历史阶段，世界人口数量的变化有不同的特点。在不同的国家(地区).人口增长也有差异。因此，不同的社会历史时期、不同国家(地区)的不同自然环境和社会经济条件之下，会存在不同的人口增长模式.因而就形成了不同的人口政策。

　　本节内容的核心，也就是本节的教学重点，是不同人口增长模式的特点及其地区分布。

　　教学中首先以有关“世界60亿人口日”的图文资料和补充的“中国13亿人口日”的相关素材，通过设问激发起学生对世界和我国人口增长状况的探究心理，很自然地切入“人口的自然增长”后，指出人口的自然增长决定于出生率和死亡率两大要素，先就图1.2和1.3这两幅曲线统计图进行对比分析，从时间纵向演变的角度概括出世界人口在不同时期的不同变化特点和人口总是在不断增长的总趋势，并在学生自学P3第一段的基础上，引导学生初步归纳概括出影响人口增长的因素;再从空间角度比较向一时期不同地区人口增长的不同特点。由同一地区不同时期和同一时期不同地区人口增长的不同特点进一步引出人口增长的三种不同模式。接着，仍然从时空两个不同角度阐释三种不同人口增长模式的形成及转变的原因和过程，再通过案例l“芬兰人口增长模式的转变”的分析，最终明确：不同的人口增长模式是与不同时期、不同地区的生产力水平及经济发展速度相适应的;不同时期、不同地区的社会生产力水平是人口增长的决定因素。面对人口增长的不同情况，同一国家(地区)在不同的历史时期，同一历史时期的不同国家(地区)也就可能采取不同的人口政策。鉴于我国人口庞大的基数和日益严峻的资源、环境形势，计划生育和环境保护在今后很长一段时期里将仍然是我们坚定不移的基本国策。

　　知识与技能

　　1.使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

　　2.使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。

　　3.使学生能进一步理解我国实行的计划生育政策。

　　4.培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。

　　过程与方法

　　1.通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。

　　2.利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

　　3.利用图表分析法、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。

　　4.讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。

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