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《钓虾与放牛》教学设计

时间:2021-02-22 10:19:30 教学设计 我要投稿

《钓虾与放牛》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编收集整理的《钓虾与放牛》教学设计,希望能够帮助到大家。

《钓虾与放牛》教学设计

《钓虾与放牛》教学设计1

  一、 教材分析

  1、文记叙了鲁迅小时候与农家小朋友的友情。课文通过钓虾与放牛两件事,反映了农家小孩子天真活泼、聪明大胆和对朋友真诚无私的特点,表达了鲁迅对劳动人民的热爱。

  2、本课的课后练习题,为课文分段作了铺垫,为落实本单元阅读训练点(概括段落大意)提供了一定条件。

  二、教学目标

  1、能给课文分段,概括段落大意。

  2、能借助拼音读生字的字音,理解新词在课文中的意思。

  3、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。

  三、教学重点与难点

  教学重点:概括段落大意,了解农家小朋友的特点。

  教学难点:本课第二段(3——10自然段)、第三段(11——15自然段)主要以对话形式表现,自然段较多,给概括段意增加了一定的'难度。

  四、教学准备:

  课文录音带

  五、教学时间:

  2课时

  六、教学过程:

  第1课时

  (一)教学目标

  1、自学字词,读通课文。

  2、给课文分段,概括段落大意。

  (二)教学过程:

  1、揭题审题:

  (1)出示课题,齐读。

  (2)读了课题后,你知道课文主要写什么?写了几件事?

  2、听课文录音,思考:课文主要写谁?主要写了什么事?

  3、交流。

  简介鲁迅。鲁迅是城里的少爷,可热爱农村生活,和农村亲戚朋友建立了浓厚的感情,樟寿是他的小名。

  4、自学字词、课文。

  (1)借助拼音读准生字的字音,读通课文。

  (2)联系下下文理解新词的意思。

  (3)给课文标出自然段序号,并参照课后习题2给课文分段。

  5、反馈分段情况。讨论时占拨:

  (1)第10自然段从“你教我们识字,我们教你钓虾”来看,是紧接着钓虾这件事写的,不宜单独成段。

  (2)第15自然段也是紧接着放牛这件事写的,也不宜单独成段。

  6、概括段落大意。

  (1)指名读第一段。

  (2)概括第一段中第1、2自然段的段意。

  (3)用自然段段意归并法概括第一段段意。

  (4)指名读第二、三段。

  (5)因第二、三段主要以对话形式表现,自然段多,因此没有必要给每个自然段概括段意,可直接从课题出发去概括两段的段意。

  7、齐读课文。

  第2课时

  (一)教学目标

  理解课文内容,了解农家孩子天真活泼、聪明大胆、真诚无私的特点。

  (二)教学过程

  1、回忆课文写了鲁迅和农家孩子之间的哪两件事?

  2、指导阅读:

  (1)快速阅读课文,从文中找出反映农家小朋友特点的词语。(天真活泼聪明大胆真诚无私)

  (2)默读课文,找一找,哪些地方可以看出他们天真活泼,聪明大胆?哪些地方可以看出他们真诚无私?并把这些词句划下来。

  (3)交流:

  用“农家小朋友是_______________________的,因为_____________________。”的句子来告诉大家。

  (4)你读了课文后,觉得鲁迅是一个怎样的人?

  (守信用、虚心学习、热爱农村生活、热爱劳动人民)

  用“鲁迅是一个_____________________的人,因为_____________________。”的句子来告诉大家。

  (5)鲁迅和农村小朋友为什么能相处得这样好?

  3、有感情地朗读全文。

《钓虾与放牛》教学设计2

  第一课时

  教学目标:

  1、能借助拼音读准生字的字音,理解新词语在课文中的意思。

  2、给课文分段。

  3、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。

  教学重点:初步了解课文

  教学难点:给课文分段

  教学过程:

  一、揭题质疑

  1、读题。

  2、读了这个课题你有什么问题?

  二、自学课文,解答问题

  (简介鲁迅)

  三、了解课文主要内容

  1、怎么钓虾?

  (1)找出书上的答案

  (2) 看图说话。

  (3)鲁迅与小朋友们怎么钓虾?他们的动作、神态语言如何?

  (4)从这件事你觉得农村小朋友怎么样?

  2、怎么放牛?

  (1)找出书上相应的部分。

  (2)师范读,生闭眼想象:怎么放牛?

  (3)感情朗读。

  (4)说说从这件事中你看出农村小朋友的哪些特点?

  3、思考:

  (1) 课文写了谁与谁的友情?他们为什么能相处得这么好呢?

  (2)从哪里看出农家小朋友的真诚无私呢?

  (钓来的虾“全归他吃”,十分干脆地讲了钓虾的方法,鲁迅要求“立刻试试”农家小朋友没有一个不拍手赞同。一个劲儿去钓虾。)

  (3)有感情地朗读对话。(第二段)

  (4)鲁迅又具有什么样的品质呢?

  (守信用,不摆架子,虚心好学)

  4、说说你要向农家小朋友和鲁迅学习什么?

  四、有感情地朗读全文。

  五、课堂作业

  第二课时

  教学目标:

  1、能给课文分段,概括各段的段落大意。

  2、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。

  教学重难点:给课文分段,用自然段段意归并法概括段落大意。

  教学过程:

  一、感情朗读。

  (二、三两段)

  二、给课文分段。

  1、课文写了哪几件事?

  2、应该怎样分段?

  3、讨论:10、15自然段应不应该独立成段?为什么?

  4、概括二、三两段的段落大意。

  (第二段:农家小朋友教鲁迅钓虾,鲁迅教农家小朋友识字。

  第三段:农家小朋友胆子大,放牛的本领高,鲁迅决心向他们学习。

  三、学习第一段,概括段落大意。

  1、指名读第1自然段,说说鲁迅为什么喜欢去外婆家?

  (1)“无穷无尽”什么意思?有哪些新鲜事呢?

  农村小朋友们的天真活泼、聪明大胆表现在哪里?

  你喜欢他们的哪些特点?

  (2)说说第1自然段的段意。

  (3)用“无穷无尽”造句。

  2、学习第2自然段。

  (1)指名读。

  (2)鲁迅受到怎样“格外”的优待?

  (3)第2自然段的段意怎样概括?

  3、概括第一段段意。

  四、朗读全文

  1、分角色朗读。

  2、自由读、齐读。

  五、课堂作业

  [板书设计:

  钓虾与放牛

  农村小朋友 鲁迅

  兴致勃勃 好奇、新奇

  钓虾 拍手赞同 都归他吃

  没多久 很守信用

  放牛 本领大 暗下决心

  真诚无私 没有架子

  聪明大胆 守信用、虚心好学]

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