《北京》第二课时教学设计

时间：2021-02-02 12:30:00 教学设计

《北京》第二课时教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《北京》第二课时教学设计，希望对大家有所帮助。

《北京》第二课时教学设计

《北京》第二课时教学设计1

　　教学目标：

　　1.学会4个生字，认读四个字。按田字格里的范字写字，把字写端正。

　　2.在读中感悟秋天的景象。

　　3.要读出语气，感悟秋天的美丽景象。

　　教学重点：识字写字。词句扩展练习。

　　教学难点：难写字的写法。发散思维的培养。

　　教学过程：

　　一、读课文，理解词语：

　　1.用自己喜欢的方式读儿歌，边读边想，儿歌中写了哪些秋天的景色？和同座说一说。

　　2.填空：

　　（）的天空（）的白云

　　（）的蓝天（）的大雁

　　（）的菊花（）的落叶

　　（）的水果（）的蔬菜

　　结合图指一指。

　　3.扩展说话：

　　秋天还有（）的（）

　　4.指名读一读，想像秋天的图画，说说秋天给你的感受。

　　5.出示一幅画片，再出示一幅画卷。使学生理解画卷的意思。

　　二、学习生字：

　　1.出示生字卡片认读并扩词：

　　2.复习生字字型。

　　三、指导书写其他的4个字：

　　观察田字格中字的重点笔画和间架结构。说说写这个字时应注意什么。

　　描一个写2个。

　　四、作业：

　　1.到大自然里找秋天，可以画一画，写一写秋天。

　　课后反思:

　　本课是通过读词语、读句子识字的。在教学过程中注意激发学生的识字兴趣，运用适合自己的识字方法，提高识字能力。

《北京》第二课时教学设计2

　　教学目标：

　　1、感受北京的美，从而激发学生热爱和向往北京的思想感情。

　　2、学习课文的字词。研读课文，学会阅读按方位顺序写的一段话。

　　3、能有感情地朗读课文.

　　教学重点：引领学生感受北京的美，激发学生热爱首都北京的思想感情。

　　教学难点：理解课文第二段写天安门城楼前与整体介绍之间的关系。

　　教学准备：

　　课件（注：作者已经把课件提供给站长，请向站长索取。）

　　教学过程：

　　一、导入：谈北京

　　1、请小朋友听一首歌，并猜猜歌名，（课件播放《我爱北京天安门》）

　　2、摸清学生对北京的了解。

　　师：小朋友们，你们去过北京吗？

　　生：去过。(没去过)

　　师：请你说说你在北京看到了哪些景物？（你们在哪儿见过北京？）

　　生：

　　二、读北京

　　一读

　　1、师：听了这几位小朋友的介绍，大家想不想对北京有更多的了解？

　　2、今天，教师将与小朋友们一道去游一游。（揭题，读题）

　　3、请把书翻到116页，自己自由读一读课文，遇到生字多读几遍。（比谁读得最认真，最充分）

　　4、检查朗读：A、课件出示生字新词；B同桌互读，齐读。

　　5、师：如果请你用一个词来说说对北京的印象，你会用哪个词？

　　三、游北京

　　1、师：北京有许多好看，好玩的地方，小朋友们喜欢先上哪儿玩？

　　2、文中哪个自然段对此作了介绍？

　　3、自由读（齐读、男生读、女生读）这一自然段。

　　5、（同桌讨论）：说说自己知道了什么？（教师相应辅导）

　　6、集体交流读书感悟。

　　7、动态生成，据学生的回答来学习文本

　　第二自然段：（1）、课件出示比一比，小组讨论。

　　（2）、反馈时，指导学生读好闻名中外、雄伟、雕刻精美、永垂不朽等词。

　　（难点突破：在广场的北面，除了天安门城楼还有什么？出示相关图片天安门前真美，你能把这几句话读好吗？自由试读，指名读）

　　（3）、随着学生的'回答，出示相应图片，让学生感受北京的美，激发学生对北京的热爱和民族自豪感。

　　（4）、学生补读课文；

　　（5）、认真读课文，独立填写天安门广场示意图。理清文本的写作顺序

　　（6）、交流（7）介绍天安门广场上的景物是按什么顺序来写的？

　　第三自然段：1．结合画面和上文理解绿草如荫、鲜花盛开、造型新颖的立交桥、川流不息的意思。

　　2、以喜爱的心情来背诵这一自然段。

　　第四自然段：1．出示相关图片，让学生感受北京的美。

　　2．你还知道北京的哪些名胜古迹？（引导学生课后自主探究北京的美）

　　3、引读第五自然段：应带着怎样的感情读？

　　4、读全文：（自由读、男女生试读）配乐齐读。

　　四、探北京

　　课后阅读《北京》综合资料。

　　预设：

　　1、尊重学生的原有认知，使学生对文本的感悟与学生原有知识联系起来，从而有效激发学生对首都北京的热爱与向往；

　　2、课堂采用开放式的结构，使学习的主动权掌握在学生的手里，学生对文本的学习随着自己的兴趣而展开；

　　3、课堂上安排了多种形式的读，引导学生在读中思，在读中悟；

　　4、以多媒体为手段，让学生在观赏图片中领悟美，在欣赏音乐中创造美；

　　5、课堂上通过同桌互读、小组讨论的形式培养学生自主、合作、探究学习方式。

《北京》第二课时教学设计3

　　教学目标：

　　1、精读课文，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生

　　2、上网阅读有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的现象。并仿照课文的构段方式写一个动物之间互惠互助的小故事。

　　教学准备：网络课件

　　教学过程：

　　一、齐读课题

　　教师：动物之间不光有竞争，还有互惠互助的故事呢？课文给我们介绍了哪些动物之间互惠互助的故事？

　　二、网上自学课文。

　　1、教师：你对哪一组动物之间互惠互助的故事最感兴趣，你就选择相应的这个自然段，好好地读读课文。为了帮助你更好地读懂课文，你可以先打开“学习提示”，自己读一读。

　　2、学生自己读一读“学习提示”。

　　3、学生自主选择最感兴趣的一组动物自学。读课文，结合图片等。

　　4、学生之间交流学习体会、学习收获。

　　三、创设情景。

　　1、教师：动物电视台的一位小记者，听说了动物之间还有互惠互助的故事，非常感兴趣，想来采访这几组动物，她想让大家帮她出出主意，她采访时，可以提哪些问题？

　　2、学生帮助小记者提问。

　　3、采访活动。学生可以以小记者的身份自由采访，其他学生则是刚才自己选读的那组动物的角色。小记者自由采访，想问什么就问什么。

　　4、相机指导读好课文。

　　四、拓展学习。

　　1、教师：动物之间互惠互助的故事还有很多很多，想不想进一步了解。

　　2、学生点击“知识拓展”，选择3-4个故事，浏览阅读。还可以点击“视频欣赏”看几段录象。思考：谁和谁互惠互助？他们之间是怎样互惠互助的？

　　3、仿照课文2、3、4自然段，写一个动物之间互惠互助的小故事，用文字发表在交流区。

　　4、交流评议。

《北京》第二课时教学设计4

　　教学目标

　　复习12个生字词语。

　　理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词语。用“犹如”说话。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国的意识和感情。

　　教学重点与难点

　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。

　　难点：理解重点词语。

　　教学方法

　　自主探究、合作学习、感情朗读。

　　教学流程

　　一、用“摘仙桃”的游戏复习字词。

　　夜幕降临街道灯光闪烁光彩夺目

　　喷泉灯金碧辉煌王府井紫禁城

　　一束灯光焕然一新绚丽多彩川流不息

　　二、激发兴趣，导入新课。

　　1、出示“天安门、故宫、天坛、颐和园”等图片，复习已学过的知识。

　　2、师问：北京美不美呀？那么夜晚的北京城又是怎样的呢？同学们要不要跟老师一道欣赏北京城的夜景呢？

　　3、出示“北京夜景图”，生说说感受，师板书课题。

　　4、师说：想进一步细细浏览吗？请打开课文自己读一读。

　　三、先自读自悟，再小组合作学习。

　　1、分自然段自读课文，找出课文写了哪些景点？（用___画出来）

　　2、选择自己喜欢的景点，再读读，说说哪些词语句子写出了的美。

　　3、小组讨论学习。

　　四、疏导创新、应用实践。

　　1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。

　　2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。

　　五、有感情地朗读全文。

　　六、拓展、升华。

　　师：北京既是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。随着2008年奥运的举办，北京将给世界又一个惊喜…… 我们的首都北京值得我们每一个中国人骄傲，此时此刻，你们想对祖国说什么？对全世界的朋友说什么？

　　七、作业。

　　1、有感情地背诵自己喜欢的段落。

　　2、观察一下我们家乡的哪些地方的夜色景也很美，可以画下来也可以写下来。

　　八板书。

　　华灯高照灯光闪烁

　　灯的海洋

　　照明灯草坪灯喷泉灯礼花灯霓虹灯

　　北京亮起来了

　　光彩夺目明亮十分动人

　　辉煌亮丽

　　绚丽多彩五光十色银光闪闪

《北京》第二课时教学设计5

　　一、教学目标：

　　1、采取合作学习模式，学习课文第三段，理解造型新颖川流不息的意思，能背诵或有感情的朗读自己喜欢的句子。

　　2、学习用方位顺序介绍北京的景点。

　　二、教学过程：

　　教师引导学生活动

　　一、引题

　　1、我们去了哪里？

　　2、你还想到哪里去？

　　二、学习第三段

　　1、播放北京交通录像。

　　你看到了什么？课文是怎么写的？

　　2、小组合作学习第三段。

　　3、汇报学习结果。

　　三、学习四、五段。

　　1、读一读第四段，给你总的感觉是什么？大家想去实地旅游吗？可是，到了北京，人生地不熟的，该怎么办呢？

　　2、出示景点示意图。我们回忆一下，上节课是怎样学习第二段的？

　　3、我们看图，按照什么方位上有什么景点来介绍。

　　4、最想去哪里？进入八达岭长城。用一两句话来描述长城的样子。

　　5、其它景点是怎样的？进入校园网，看看，说说它们的特点。可以几人合作。

　　6、汇报介绍景点。

　　7、做小导游。

　　四、课后延伸

　　进入其它景点游览。

　　激发学生学习的欲望。学生回答。

　　感知北京的大街和立交桥。

　　运用小组合作学习模式，

　　激发创新意识，培养合作精神。学生自主学习。

　　学生质疑问难。

　　学生扩展思维。

　　学生迁移学法，引发创新精神。

　　培养学生搜集与处理信息的能力。

　　学生实践活动。

《北京》第二课时教学设计6

　　教学内容

　　北京的夜景第二课时

　　教学目标

　　知识技能目标：

　　1、会读指定的词语。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　3、知道北京的夜景很美。

　　情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）

　　产生爱北京的思想感情。

　　教学重点：朗读写字

　　教学难点：写字

　　教具学具：生字卡片

　　教学过程

　　一、复习

　　朗读课文，读准字音。

　　二、阅读课文：

　　1、你觉得北京的夜景怎样？

　　2、再读课文，找一找北京的夜景哪美？

　　3、同桌说说自己的想法。

　　4、全班交流，同时指导朗读：

　　（1）第一自然段：

　　灯火辉煌：想象是什么样子？

　　句子后是什么号？

　　这句话该怎样读？

　　（2）第二自然段：

　　高速公路怎样美？

　　边读边想象美景。

　　说一说：

　　还有的灯象什么？

　　“看见了，看见了！”该怎样读？

　　（3）第三自然段：

　　大厦小区怎样美？

　　边读边想象美景。

　　（4）第四自然段：

　　“北京的夜景真美呀！”怎样读？

　　（5）有感情的朗读全文。

　　三、指导书写

　　1、读生字，巩固字音，熟悉字型。

　　2、整体观察生字的结构和关键笔画。

　　3、范写

　　4、学生描红仿写修改。

　　四、练习：

　　1、读一读词语：

　　一条一盏一座一片

　　一条条一盏盏一座座一片片

　　2、仿说。

　　课堂小结：

　　[板书设计]

　　北京的夜景

　　公路串宅

　　一条一盏一座一片

　　一条条一盏盏一座座一片片

　　[作业]

　　自己出题给同学做

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