纠正错别字教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的纠正错别字教学设计，欢迎阅读与收藏。
纠正错别字教学设计1
活动目的
通过讲关于因写错别字而闹出的笑话故事，让学生总结自己平时容易把哪些字写错；通过改正错别字比赛，提高学生学习汉字的兴趣，培养学生正确使用汉字的能力。
活动准备
1.学生收集团写错别字而闹出的笑话故事；
2．学生总结自己平时容易把哪些字写错；
3．印有错别字的一段话（共四张）；
4．小黑板1块。
活动过程
一、故事导入
师：因写错别字而闹出的笑话故事很多，下面请几位同学讲一讲这类故事，让大家来笑一笑好吗？请举手。
学生：有个学生叫张明，写了一张请假条给老师，他是这样写的：（出示小黑板）尊敬的杨老师：
我的马生病了，需要到医院去打钉。我现在要送她到医院去，不能到校上课。特向你请半天假，请予批准。
请假人：张明
星期三
下午放学后，老师到他家去看个究竟，才知道是他妈生病了，要到医院去打针。原来张明把“妈”写成“马”，把“针”写成“钉”了。0
学生：从前有这样一对父子。有一天，父亲要外出做事，出门时，给儿子写了一张留言条，叫儿子去买一头牛回来。可是他把“买”写成了“卖”。这样，他的儿子不但没有去买牛，反而把家里的牛给卖了。
学生：有个学生叫朱月坡，他在写名字时，把“土”写得和“月”拼在一起，“皮”成为一个字。这样，老师把他叫成了“朱肚皮”。
二、讨论“怎样消灭错别字”
师：现在请同学们把平时最容易写成错别字的那些字找出来。
学生：我平时没有把自己的“己”和已经的“已”区分清楚，把“吃”写成“的'”，“礼”写成“礼”，“祖”写成“祖。
学生：我平时没有把“辨、辩、瓣、辫”区分清楚，还容易把“慌”写成“慌”、“流”写成“流”。
学生：我平时爱把“县”写成“县”字，“善”写成“善”，“做作业”写成“作做业”。
师：刚才几个同学板演了平时容易写的一些错别字。这些错别字不是多一笔，就是少一画，那么，怎样才能杜绝写错别字呢？请思考，讨论。
教师归纳：1.弄清学过汉字的音、形、义；
2．想不起的字、不认识的字多问老师、同学或查字典；
3．把平时爱写错的形近字、同音字找出来，写一写，查一查，认真进行比较分析。
三、改正错别字比赛
师：我们现在进行改正错别字比赛，办法是：
1．全班分成四个组，每个组12人；
2．一个组发一张印有错别字的一段话，共计24个错别字；
3．一人改正两个错别字，按照从前到后的顺序；
4．看哪一个组改得又快又对，先做好的给速度分40分，依次类推，最后交的只能得速度分10分，每改对一个字给10分；
5．把速度分和改正错别字分加起来，哪一个组的分数高，就是第一名。
例：改正下面这段话中的错别字，看哪一个组改得又快又对。
教师统计分数，宣布名次。
四、结束语
师：错别字就像庄稼里的害虫一样，破坏了整个收成。我们要当一名杀手，按照我们这节课归纳总结的杜绝写错别字的办法，将它消灭得一干二净！
纠正错别字教学设计2
教学准备：
1、搜集有关错别字的故事，分享给大家；
2、整理自己平时容易写错的字词；
3、有关错别字的练习题。
教学方法：
1、分组竞争，相互讨论；
2、评议并选出优秀小组。
教学过程：
一、故事导入。
师：因写错别字而闹出的笑话故事很多，下面请几位同学讲一讲这类故事，让大家来笑一笑好吗？请举手。
学生：从前有这样一对父子。有一天，父亲要外出做事，出门时，给儿子写了一张留言条，叫儿子去买一头牛回来。可是他把“买”写成了“卖”。这样，他的儿子不但没有去买牛，反而把家里的牛给卖了。
学生：相传李鸿章有个远房亲戚,不学无术,大比之年,他去参加乡试,试卷到手,一个字也答不出来,急中生智,忙在考卷中写上自己是李鸿章的亲戚。无奈“戚”字不会写,。写成了“我乃中堂大人之亲妻”。主考官看过后在旁批道“所以我不敢取(娶)...
学生：一位没文化的女青年，给家里写信： 亲爱的`爸爸妈妈，你们请放心，我已经和贫下中农打成一片了。 现在，每天晚上我都和一位老大狼（娘）睡一个坑（炕），我的肚子（胆子）也越来越大了......弟弟回信： 姐姐，告诉你一个好消息，咱妈上吊（调）了......其他你不用担心。
二、分组讨论。
同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字，它的危害可大了，说一说自己有没有类似的情况。
学生：我平时没有把“辨、辩、瓣、辫”区分清楚，还容易把“慌”写成“慌”、“流”写成“流”。
学生：我平时没有把自己的“己”和已经的“已”区分清楚，把“吃”写成“的”，“礼”写成“礼”，“祖”写成“祖。
学生：我平时爱把“县”写成“县”字，“善”写成“善”，“做作业”写成“作做业”。
三、杜绝错别字的方法。
1、弄清学过汉字的音、形、义；
2、想不起的字、不认识的字多问老师、同学或查字典；
3、把平时爱写错的形近字、同音字找出来，写一写，查一查，认真进行比较分析。
四、检查练习。
划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。
1、我们做完值日要把垃圾到掉。（）
2、老师向妈妈一样关心我。（）
3、字典的做用可真大呀（）
4、小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。（）
五、总结。
师：读儿歌，懂知识。
汉字汉字真奇怪，一笔一画很简单，一不小心就变样，怎样分得清听我唱一唱：
辩 辨 辫 瓣，有心能辨别，有言能辩论，有丝能扎辫，有瓜能开花。
巳、已、己， 全封巳，半封已，不封是自己。
栽 裁 载， 有木要用栽， 有衣要用裁， 有车要用载。
同学们，写错字，小则闹笑话，大则毁千军，咱们千万要小心，要小心！
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