《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计

时间：2022-10-31 08:55:13 教学设计我要投稿

《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计

　　【教学要求】

《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、会认12个生字，会写10个生字。

　　3、知道植树的好处，增强环保意识。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入，引出课题

　　同学们，你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课就让我们一起去植树，(板书课题)齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文。要求：看着拼音读准字音。

　　2、同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读得正确。

　　3、指名分节读。思考：每节都写了什么?

　　4、学生齐读。

　　5、选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。

　　6、学生边读边汇报。

　　三、游戏识字

　　第二课时

　　四、再读课文，深化理解

　　1、请大家快速读一遍课文，看看课文中哪几节是在向我们介绍植树的好处。

　　2、学生读后汇报，说说自己读懂了什么，应怎么读。

　　⑴ 说到第二节时，教师可问：你通过读这一节知道了什么?如果我们在这些地方都栽上树，会是什么样?(学生想象、体会)

　　⑵ 读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。

　　3、请大家齐读课文，边读边想象祖国美丽的景象。

　　4、试着背诵课文。

　　五、指导写字

　　1、学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。

　　2、指导“老”字的笔顺。

　　3、注意“今”与“令”的区别。

　　4、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。

　　六、迁移练习

　　回家后，设计一下学校里或者你家周围，还有哪些地方可以栽树种花。

http://www.cnrencai.com/

【《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计】相关文章：