《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计（精选18篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇1
【目标导航】
1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
【活动设想】
1．布置学生预习“综合性学习”内容及要求。
2．完成“板块内容”，及阅读材料，谈感受。
3．做好总结，布置办一期“孝亲敬老”为主题的手抄报。
【课时安排】
2课时（一课时布置任务准备，一课时完成活动任务）
【课前要求】
自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言警钟或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【活动过程】
一、新课导入
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
二、重点解读
“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。
1.征集活动方案。参考教材第101页“资料一”，分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案。方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。力求内容新颖，形式多样，操作性强。方案要围绕一个具体的主题展开，用一句凝练的口号概括这个主题。
2.分工合作，组织活动。根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。可参考教材第102页“资料二”，制作宣传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。活动实施阶段，要注意分工明确，各司其职。
3.分享体会与感受。通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结合教材第103-104页“资料三”“资料四”，写一篇文章，谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。
小结：孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。不要让父母寒心，让我们永远成为父母贴心的小棉袄！
三、研讨练习
班级策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。
1.入户调研组准备针对青少年知晓自己父母长辈的相关情况进行随机调研，请你帮助设计两个问题。
2.情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。
①对老年人：
②对家里人：
3.文明宣传组负责对社区进行文明宣传。社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。
4.志愿服务组发现少数邻居有个坏习惯，为了省事，每天早晨都会在出门时顺手将几袋垃圾扔在楼道口。你该怎样对他（她）进行劝说？
5.愉快联络组决定在母亲节来临之际办一台“母爱61感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。
（答案：
1.你知道父母的生日是几月几日吗？你知道父母、长辈每天都在忙些什么吗？你为父母递过茶、洗过脚吗？
2.①儿女经常回来看望你吗？②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？
3.爱护环境，就像爱护你的眼睛。
4.示例：叔叔（阿姨）您好，楼道的整洁需要我们共同维护，相信您也会为环境的美好尽自己的一份力量吧。
5.“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深地感动。下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。）
四、活动总结：
“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，感恩父母吧！
五、布置作业
引导学生课后完成本课时的对应练习。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇2
教学目标
1.通过搜集、整理有关孝老爱亲的各种资料，感受平凡而又伟大的爱。
2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。在活动中学会合作，学会用不同的方式展示资料，学会共华。
教学重难点
1.通过搜集、整理有关孝老爱亲的各种资料,感受平凡而又伟大的爱。
2.在活动中学会合作，学会用不同的方式展示资料,学会共享。
学情分析
父母赋予我们生命，哺育我们成长,教给我们知识技能和做人的道理。父母对子女的爱，是世界上最伟大、最无私的爱。但七年级的学生慢慢进人青春期，在心理上产生了叛逆情绪，独立性越来越强,但是缺乏自制力，与父母在知识水平，思想观念，行为方式等方面存在差异，知识双方矛盾产生的重要原因,通过这次综合性学习，让学生学会给予父母更多的精神安慰，克服逆反心理，妥善处理尊重父母,孝敬父母与帮助父母的关系。
课时分配
1课时
课前准备
自由组合成小组，按照活动方案，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。教学流程：
1、新课导入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。这两周进行的综合性学习活动，今天这节课进行展示。教师下水作品展示《提篮夏光看妈妈》。
2、学生小组讨论，分工合作，分别展示。
依准备情况，各组展示：朗诵孝亲作品、传唱孝亲歌曲、探源孝字文化、讲述孝亲故事、积累孝亲名言等。
3、分享体会与感受。通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？
总结：孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。
4、课堂小结：说说你的收获
5、作业。
（1）完成一项“爱心家庭作业”:为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句“感恩的话”；做力所能及的家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物……
（2）给父母（爷爷奶奶）写一封信：“爸爸、妈妈（爷爷奶奶），你们辛苦了”
7、小结。
持续两周的孝顺敬老综合性学习活动这节课就要结束了，就要结束了，但我们人生孝顺敬老之课才刚刚开始，要求我们从小事做起，从点滴做起，孝敬长辈。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇3
一、教学目标
情感、态度、价值观目标：
激发学生对父母的亲情和孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。
能力目标
通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将孝敬父母和长辈落实到行动中。
知识目标
通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。
二、教材重点难点
重点：为什么孝敬父母
难点：怎样孝敬父母
三、课前准备：
布置学生找父母关心我们的具体事例、孝敬父母和长辈事例以及我们身边不孝敬父母的例子
四、学生分析
（一）针对的问题：
讲孝敬父母有几个难处，一是学生从小到大已经多次接受过这样的教育，对正面的说理易产生抵触情绪，认为是“老一套”、“背时”，没新意；二是父母天天在自己的身边，已习惯于接受来自父母的关心和爱护，认为是理所当然，没什么可感激的；
（二）学生的需要：
主要着重于建立父母与子女“重新”认识、沟通的桥梁，在感情上唤起积极的回忆，从而使学生体会到父母的可敬、可亲、可爱。
五、综合设计思路：
课前布置学生准备父母关心我们的具体事例或身边不孝敬父母的例子，通过猜猜他是谁，吸引学生的注意力，把学生带进教学情境，通过故事分析、真心感受、真情感谢、凡人不凡事、我来帮忙、解读漫画、星星擂台等环节，实现师生互动、生生互动。教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的故事，通过学生的自我反思，引导学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。
六、教学过程
课前播放《烛光里的妈妈》渲染气氛
一、图片导入 激发兴趣
师：〈显示 刘翔图片〉，哪位同学知道他是谁？刘翔在奥运会上获得110米跨栏冠军，你知道他在获奖后首先想感激的人是谁吗？请你们猜一猜[显示问题]
生答：父母
师：为什么他首先要感谢的是自己的父母？让我们听听他是怎么说的〈显示 走进刘翔心灵 配乐〉。
师：刘翔获得冠军后，首先想到的是父母，父母为他做了什么？接送他上学、为他热牛奶这些是生
活中很小很平常的事，刘翔有必要去感激父母吗？从小事中看出父母对他的爱，刘翔要感谢的正是他父母的爱。生答略
师：同学们你们也都有自己的父母，你们的父母关心爱你吗？想一想，在你成长道路上，你的爸爸
妈妈为你做了些什么？哪一件事最令你感动。〈显示真心感受〉
讲的好的同学，奖给红花。（现场采访）你把红花献给父母时，你最想说的一句话是什么？ 师：父母为我们付出了那么多，我们真心地感谢她们〈显示 真情感谢〉
师：是呀，父母将他们无私、博大的爱洒向我们生命的整个旅程。如果有一把爱的天平，你想哪一头装的是父母的爱？〈显示 爱的天平〉面对倾斜天平，你有什么感想？我们面对父母这种沉甸甸的恩情，惟有以什么来回报？
生答：用爱和孝敬来回报我们可亲可敬的父母。
（通过请学生猜猜看，吸引学生的注意力，用刘翔感激父母的事例让学生明白父母无与伦比的作用，从而使学生体会到父母的关怀，使学生学会爱，学会感恩）
二、合作探究，明理导行
师：前不久，老师在报上看到一篇报道，讲的是一位特殊的“母亲”。
[显示 凡人不凡事]
不是母亲的“母亲”一位叫兰兰的女生，家在山东，她跟着打工的父母来到杭州，过着幸福的生活，后来因为车祸，爸爸去世了，妈妈也失去了双腿，巨大的悲痛和家庭经济上的负担，使13岁的兰兰成熟起来，她每天上学前放学后，赶着烧菜做饭洗衣服，照顾行动不便的妈妈，一有空不顾别人的嘲笑去捡易拉罐、空瓶子，就这样一分钱一分钱地积攒着母亲的药费和自己的学费，妈妈残废后，脾气不好，动不动就打骂她，这一切兰兰都默默承受了。更感人的是她以妈妈的口吻给在山东读大学的哥哥写信，请哥哥不要为家庭变故而分心，她说：“我们都要记住爸爸的话，发奋学习，以最优异的成绩向妈妈报喜。”13岁的兰兰相信，只要有她在，就有希望。
师：13岁的兰兰不是母亲却胜似母亲，一个平凡女孩却做出了不平凡的事
[显示问题 合作探究]
1、 你能从材料中找出，兰兰回报父母的养育之恩的行为？
2、 从她的这些行为中，你能归纳出对父母孝敬体现在哪几个方面？
3、 你认为什么行为是对父母最大的爱和孝敬？
（通过特殊“母亲”的事迹，让学生合作探究，既使学生学会怎样孝敬父母，突破难点，又调动学生的积极性，培养学生的思维能力和合作的能力）
师：孝敬父母是中华民族传统美德，是做人的本分，在兰兰身上我们看到了这种美德，——体谅关心父母，领受父母的教诲等。可有些同学并不是这么想的[显示 是对是错] 生判断、分析图片。孝敬父母仅仅做到这些就够了吗？让我们来看看一位老大爷的事情。原来事情是这样的。 老大爷辛辛苦苦培养儿子成才，儿子大学毕业，在城里成家立业，开始幸福生活，老大爷夫妇年迈生活困难，就希望儿子寄点钱回家，没想到这狠心的不孝儿子回了信。
师：同学们，你能替老大爷回信吗？想一想，这封信，该怎么写？（学生合作写信注意语言文明） 师：孝敬父母，不但要在现在做到体谅关心父母，还要在父母年老时给予赡养扶助，然而现实生活中，我们往往看到这样为人不齿的现实〈显示解读漫画〉。
师：同学们，你看懂了吗？你会怎样对待父母和爷爷？
师：是啊，我们不但要孝敬父母，也同样要孝敬爷爷，奶奶，外公外婆和其他长辈，〈显示图片〉
有空的时间和爸爸妈妈，去看看他们，有句歌词讲的好：常回家看看，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子就图个团团圆圆。
（通过学生合作探究，帮老大爷回信，解读漫画，引导学生明白我们不但要孝敬父母，也同样要孝
敬爷爷，奶奶，外公外婆和其他长辈）
三、歌曲欣赏 深化主题
师：通过刚才学习，明白了一个道理：孝敬父母。只要你多关心，留意自己父母，你就能成为孝顺之星。
师（小结）：今天，我们学习了我和父母，父母抚养教育我们，反过来，我们也要孝敬感恩父母，父母的付出是对子女的爱，子女的孝敬感恩是对父母的爱。希望在座的同学们老师们，凡是做子女都能拥有这颗爱父母的拳拳之心，眷眷之情。
师：送大家一首歌〈可怜天下父母心〉。
作业：
1、父母给予我们无私的付出，我们应满怀感激之情，来，让我们马上动手给父母写一封信，表达我们对父母的爱。
2、角色互换：当一天家长，体会家长的辛苦
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇4
一、教学目标
1、了解父母的辛劳，激发学生对父母的热爱之心，懂得要孝敬父母。
2、在家能做力所能及的事情，并能虚心接受父母的教育。不让父母操心，做个好孩子。
3、能主动关心、帮助有困难的人。
二、课前准备
1、了解本班学生中关心孝敬父母的事例和在这方面存在的问题。
2、写有格言的投影片。
三、教学过程
（一）引出文章题目
1、出示投影：老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
简介孟子，讨论讲解格言的含义，了解中华民族的一些传统美德。指导理解“孝”字在人们心中的意义和地位。列举历史上以“孝”闻名的人物，理解“孝”是人类与身俱来的一种责任。
2、出示文章题目：《孝女绳》
（二）学文明理
1、谈话，引导读文
平时，我们的衣食住行，父母都会给我们安排得妥妥当当，我们只要专心读书就可以了。父母之爱是那么伟大，完全不求回报，生活在父母的怀抱之中是多么幸福。那么是不是每一个孩子都拥有这种幸福呢？我们来读读《孝女绳》，看看小主人公李根的生活是怎样的。
2、学生各自读文章
3、读后讨论：
（1）文章的主要内容是什么？
（2）李跟是个怎样的孩子？她为什么能这样做？
（3）与李根相比，你做得怎样？你应该向李根学习什么？
（4）如果李根就在我们身边，你会怎么做？
（引导四人小组讨论后，全班交流）
4、明理：读了这篇文章，你明白了什么？
5、 小结：
文中李根的爸爸是不幸的，但他又是幸运的，有李根那样的孝顺女儿，李根就是他的生活支柱。李根是不幸的，小小年纪就挑起了生活的重担，但她又是那样坚强、勇敢。她不仅照顾好父亲，还保持了优异的成绩，值得每一位同学学习。
（三）深化导行
1、说一说
（1）你在家里是怎样孝敬父母的？
（2）以后打算怎样孝敬父母长辈？
（3）当你身边的人遇到困难时，你会怎样去帮助他们？
2、联系实际，见行动
爸爸妈妈的生日到了，你怎样为他们庆祝？
（四）总结
通过这节课，同学们都懂得了要关心、孝敬父母，老师希望大家能从一件件小事做起，以实际行动来表达对父母的关心、热爱之情。
（五）课外延伸
每天为父母做一件事
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇5
一 教学目的：
让学生知道父母的辛苦,拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事
二 教学过程：
1.听歌《世上只有妈妈好》
不要以为这是幼稚园的儿歌，嘻嘻哈哈唱一唱乐一乐即可，不要以为长大了，道理懂得很多，这歌显得太浅显，甚至肤浅。谁不清楚，能够表达出的父爱母爱不是这么如儿歌般的简简单单，平平凡凡的呢?但随着日子的流逝，年龄的增长，我们童年纯真的声音飘得很远了，明年将要毕业，也许翅膀硬了，要飞了，可我们咋就在生活中忽略了这种简简单单、平平凡凡的东西呢?──那就是父母对我们的爱，我们对父母的孝敬，让我们今天捡拾起一颗.孝心，给我们的父母。
2.请同学们看一幅漫画：乌鸦反哺
启示：画上两只乌鸦，一个老人。乌鸦有种行为叫乌鸦反哺，老乌鸦可以在年老体弱时等小乌鸦找食物回来给它吃。乌鸦尚且如此，何况人?人是高级动物，是生活在文明社会里的文明人，是受过教育的，有思想感情的人，就更应该有孝顺的举动。父母曾无怨无悔、任劳任怨地哺育、养大了我们，难道我们就不能为他们做些什么? 当然，在座的各位父母都正处于四、五十岁身强力壮的年龄，仿佛说“孝顺”要早了些。但要清楚我们所提倡的“孝顺”的意义应该
是深远一些，广大一些的。我们的孝顺不是一定要等到他们七老八十的时候才去伺候他们，而是从现在做起，从今天做起，从每一件能为他们分担的小事做起!
3、“孝心”口号
学会感激
①了解父母的艰辛。
观看小孩为父母洗脚的公益广告。
启示：我们不要求一定要为父母洗脚来表达孝心，但至少你可以关心地问候他们的工作情况，他们的苦累烦忧，问一句：“妈妈，我能帮你什么吗?”父母会得到心灵的安慰，父母是那种对子女极容易满足的'人，在问卷调查表上很多家长举了子女孝顺、关心的典型事例，仅有的一声问候都令他们感动不已。而我们要做的，岂止这些?!
②理解父母的心情
望子成龙的父母心情迫切，可能会导致日常生活中的“代沟”或抵触和管制，但无论怎样，出发点是好的，要懂得尊重他们，在合理的条件下接受他们所谓的“唠叨”。
③联系现实 不说远的，就说身边的同学所做的，一位母亲这样例举我们班一位同学孝顺的典型事例。
4、“爱的天平”填写游戏 要求：
以昨天(星期天)为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害?从点点滴滴例举中体会父母的爱。 三 教学小结 我们以后要想服务于社会，现在应服务于家庭，去爱我们的父母、亲人、朋友，去为他们尽一份心力，充分去体现这样一句话：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”我们虽然是小朋友，是正享受父母宠爱的时候，但我们也应该学会感恩，孝敬父母。父母不但给了我们生命，而且辛辛苦苦的养育着我们。所以我们一定要听父母的话，为父母做一些力所能及的事，比如扫地，擦桌子等等。最主要的是我们要好好学习，上课注意听讲，课后认真完成作业，用优异的成绩报答父母。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇6
教学目的：
通过这次主题班会，使学生能够感悟父母的爱、体谅父母，能缩短与父母的心
距离，学会如何与父母沟通，真正地走近父母，用实际行动来孝敬父母。
教学方法：
讨论法，呈现案例、观赏法、说一说、议一议。
教学过程 ：
一、课前填写调查问卷 ，发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 1、非常好。2、好3、一般 4、不好。填完马上收齐，统计。
二、根据课前统计情况，导入新课。谁把我们带到这美丽的世界？谁呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母，孝敬父母。
三、观看一横的《感恩》演讲，看后进行讨论。然后，出示一些图片，内容是：1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2、放学迟迟不愿回家，贪玩。 3、 交流时经常“顶撞”。4、父母叫做点家务，极不情愿。上述情况，你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母探讨某问题等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
四、活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。换位思考又如何？
五、与父母交流的方法：
1、一定要包涵、接纳自己的父母，尊重父母。
2、常与父母孩子交流学习情况
3、与父母交流快乐与苦闷的事。
4、常“给父母写一写信”。
走近父母的方法：
1、多向父母表达你的爱。
2、主动承担家务；
3、纪念日、节日送点小礼物；
4、遇特别情况写一封信表达感激；
5、适时为父母倒杯茶、削个水果。
6、 和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
7、应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
8、多向父母说说自己的情况，自己的愿望；
9、多倾听父母的话；
10、遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
11、回家和外出主动给父母打招呼。
12、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
五、布置作业
1、做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？
2、给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：
3、平常多为父母分担一些家务。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇7
【主题】
“小”手“孝”父母
【缘由】
现在大多是独生子女，孩子们在父母的娇惯中成长，他们是幸福的一代。然而，“孝敬”二字却让他们越来越感到生疏，向父母“索取”爱成了理所当然的事，同时“付出”爱却要讲条件，或是流于形式的表达爱……而这都不是我们真正想看到的。学会“孝敬”父母是一个人起码的道德准则，多少成功人士他们都有着一个共同的特点——孝敬父母！
【教与学目标】
（一）教师目标：
1.学会利用教育资源，并从孩子的生活实际入手，掌握不同学生存在的个性差异，因材施教。
2.形成“实实在在育人”的教育思路，进一步提高自身班主任专业化水平。
（二）学生目标：
1.在观察体验父母的劳动中得知父母的不容易，从而内心受到感动。
2.在“母亲节”来临之际引导学生用自己喜欢的方式表达对父母的爱；
3.利用“无作业日”培养学生勤动手、讲卫生、自己的事情自己做等好习惯，认识到减轻父母劳动负担，少让父母操心就是孝顺父母。
【教学方式】
1.班会课突显“以学生为主体，教师为主导”的教学方式，教师引导学生在观察体验中明白父母的爱，组织学生在展示活动中感恩爱，教给学生在“无作业日”里如何用行动回报爱……一个个丰富多彩的生命体—学生为教师提供了鲜活的教材，教师又给学生的成长以引领，“教学相长”得以体现。
2.这节班会课还是一节“生活大课堂”的展示课，生活处处需留心，教学资源在期间，班会课堂展风采，老师教导永难忘。
【活动准备】
1.开展综合实践研究——妈妈（爸爸）心情变化的研究（观察父母的心情变化并找出与自己有关的因素、体验一日为父（母）并写出感受）；
2.准备形式不同的“母亲节”礼物——特长展示；
3.教师组织班委会精心阅读学生汇报资料，了解学生在哪些方面让父母着急担心生气，列出“小”手“孝”父母活动方案。
【策划主持】
班长：
文艺委员：
【主要流程】
（一）起：根据“综合实践研究报告”教师引出本次主题班会的内容。
（二）承：
1、观：综合实践研究报告中学生拍摄的视频短片及图片；
2、演：演小品《我赚钱啦！》；
（三）转：
1、转换思维——换“被父母爱”为“去爱父母”
2、转变态度——变“理当”为“感谢”
3、转化方式——化“心动”为“行动”
（四）合：传承中华优秀文化传统，全体师生承诺“不做语言的巨人，行动的矮子”，用行动去孝敬父母。
二、主题班会运行实录（详细流程）
（一）起主持人：宣布主题班会开始！
由班主任介绍课前同学们撰写的“妈妈（爸爸）心情变化”的研究报告。
研究报告分两部分：一部分研究表明爸爸妈妈心情的好坏与自己的学习态度有关，不按时按量完成作业、上课不好好听课都会让父母不高兴；另一部分研究表明在父母下班回到家后还要做很多家务活儿，疲惫的父母心情总不是太好，自己若能把自己的事情完成好并帮父母做一些力所能及的事这会让家长心情轻松一些。
看来，养成良好的学习态度和习惯，就能让父母少操点心；养成良好的生活习惯，就能为父母分担一些劳动。
（二）承
1、观：
主持：请将视线投向我们的校外—关注部分同学的生活习惯电脑播放幻灯片，在背景音乐—《母亲》的伴奏声中孩子们看到自己曾经在生活中忽略的一幕幕：
一放学，父母就将书包夺过来，深怕我们受丁点累，其实他们才是最累的；回到家，你可以尽情地玩耍可父母要赶快洗手做饭；烈日下，你打着伞坐在后座上，而父母顶着烈日要一脚一脚地蹬车行进。
主持：这都是我们生活中实实在在存在着的现象，不知同学们看了有何感受？
全班沉默不语，内心深感愧疚。
主持：让我们把目光聚焦学校—请听本月“行为习惯评比”情况小结。有不完成作业的、有上课捣乱的、有和老师顶嘴等现象。
班干部上台做本周“行为习惯”小结，个别孩子低头，已认识到自己的不足。
2、演：
主持：请将关注对准自己—小品展示个人向父母索取回报的生活情景（我赚钱了！）
发表看法：对小品中同学的表现有什么想对她说的。（大家自由交流，即兴而发）
（三）转主持：相信现在，每一位同学都在为自己曾经的不懂事而羞愧，即知之，我们就必须改变自己。
在母亲节来临之际，用我们不同的方式献上给母亲的祝福。咱们先来个男女生歌曲大联唱怎么样？
好！
主持人：但是，还有一个小小的要求：就是歌词中必须带有“妈妈”二字。瞧！这边已经有同学举手了。
1.歌唱母亲，男女生接歌。
（曲目有：《世上只有妈妈好》、《只要妈妈露笑脸》、《妈妈吻》、《烛光里的妈妈》、《我的好妈妈》、《党啊，亲爱的妈妈》、《摇篮曲》等）主持人：现场每一个人都已沉浸在这浓浓的母爱中，母爱是多么圣洁、多么纯真。同时，父爱却是那么深沉，那么美好……有请“小脚丫”文学社的同学进行诗朗诵——《父爱和母爱》。
女生1：爸爸妈妈给了我们多少爱？
女生（合）：无穷无尽的爱。
男生1：这爱加起来，男生（合）：是一座高高的山脉，一篇浩瀚的大海。
女生2：父爱和母爱，女生（合）：是算不尽的爱。
男生2：父爱和母爱，男生（合）：是写不完的爱。
女生3：我们在爱的海洋中，女生（合）：得到幸福。
男生3：我们在爱的甘露中，男生（合）：长大成材。
男女（合）：父爱和母爱，我们要报答！
主持：感谢这些同学精彩的表演。《三个儿子》的故事大家在二年级时就学过了，其中的两个儿子都是在妈妈面前展示自己的才华，妈妈感到自豪；第三个儿子没什么特长，也没说什么，急忙跑过去帮妈妈拎起了水桶向家走去。同学们，怎样的爱才是真正的爱呢？
我想，现在“回报母爱”已经在我们每个人的脑海中思索着，拿起我们手中的笔，写下你此刻内心最想对父母说的话。
配乐倾诉心声，每一个同学站起来大声说出自己内心的告白。
班主任将这些虽稚嫩却真诚的声音录下来，家长会时播放给父母们听。
请用我们自己喜欢的方式呈现母亲节的感恩礼物：
有的做了一张满分卷；有的制作了一个小手工艺品；有的花了妈妈最喜欢的油画……整个教室成了孩子们才艺展示的大舞台，在制作礼物的过程中享受着感恩的乐趣。
3、说：
主持人：告诉大家，就在上周我们举行的“我爱爸爸妈妈”征文比赛中，我们选出了一等奖1名，它是，谭恩琪同学的《今天我当家》。
现在，让我们请班主任张老师拨通牛佳琪家长的电话。
刘老师电话连线家长：“你好，是谭恩琪的妈妈吗？我是刘老师，我们现在正在进行‘小手’献‘孝心’的主题班会，一会儿你的女儿将为我们朗读她的作品《今天我当家》，请您在电话那边也来听听女儿的心声，好吗？”
配乐朗读《今天我当家》。
刘老师：“牛牛的妈妈，您听到了吗？您有一个这么懂事的女儿，我们为您感到欣慰啊！有话想跟女儿说吗？”
谭恩琪妈：“感谢学校的培养，我的女儿与老师们的精心教导是分不开的。我为我的女儿感到骄傲！”（音颤，有些哽咽。）刘老师：“妈妈话语有些激动，您对孩子的小伙伴们想说点什么吗？”
谭恩琪妈：“孩子们，阿姨在此代表你们的爸爸妈妈，祝愿你们能在051这个大集体中快乐健康的成长，也愿你们今后能将”孝敬父母“落实到行动中，再次感谢张老师，再见，孩子们！”
全班掌声响起。
（四）合主持人：让我们静静地享受这激动人心的时刻。（配乐播放《感恩的心》）爱父母，不需要语言；敬父母，要见行动。
请张老师宣读本学期“无作业日”孝敬父母行动计划。
第一周：洗碗筷
第二周：洗全家人的袜子
第三周：给爸爸妈妈铺被子
第四周：为家人洗水果
第五周：和家人聊天
第六周：学做一道菜
第七周：回爷爷奶奶家看望老人
第八周：向父母汇报在校表现
第九周：为父母做一件自己拿手的事情，如唱歌、叠纸等
第十周：和父母聊聊读书的收获
第十一周：亲子共读一本书
第十二周：和家人一起出去做运动、……主持人：让我们将“孝敬父母，见行动”进行到底！
歌声传情结束活动播放《感恩的心》，全班手语表演。
让我们捧出真诚的心，向父母献上一曲《感恩的心》，来表达我们对父母最真挚的敬意。
让我们在美妙的歌声中结束这次活动。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇8
活动主题：
孝敬父母
活动班级：
金沙县城关镇中心完小三（3）班
活动时间：
20XX年11月3日
活动目的：
通过活动让学生了解父母的辛苦，知道父母的爱是无私的。改掉自己在家里的坏习惯，体贴父母，孝敬父母。
指导老师：
张明英
活动准备：
课件
（1） 故事《黄香温席》VCD。
（2） 歌曲《天下妈妈都一样》VCD。
其他：
（1） 歌曲《好妈妈》。
（2） 体现孝敬父母的小品片断2个 活动程序：
一、 序
主持人上场宣布三（3）班孝敬父母主题班队会现在开始。
二、 上篇
（1） 导入。主持人：同学们，是谁把我们带到这个世界上 众队员：是母亲。主持人：是谁从小把我们养育 众队员：是父母。
（2） 主持人：是啊！爸爸妈妈为了我们，日夜辛劳，含辛茹苦。下面就请我们听听这些发生在家里的真实故事吧！
（3） 四位学生发言，分别说出自己在家里受到父母的关怀和爱。
（4） 主持人：爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……让我们把《好妈妈》这首歌献给所有的父母吧！
（5） 全班齐唱歌曲《好妈妈》。
（6） 是啊！同学们！父母为我们付出太多了，那我们应该怎样回报他们呢 请看故事《黄香温席》。
（7） 主持人：刚才呀，我们唱了歌，又听了故事，我这心里呀热乎乎的，非常激动。有谁还能告诉我几个孝敬父母的例子吗
（8） 学生发言：（陈毅探母，金冰一孝敬老人，朱德孝敬母亲）。
（9） 主持人：我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母
（10） 学生纷纷发言，说出自己的想法。
A生：如果我自己能洗衣服，爸爸妈妈就少操心了。
B生：一天放学后，我去了同班同学时亮家，晚上没回家，让爸爸妈妈担心死了，以后我一定要按时回家，再也不让爸妈担心了。
C生：我家住在江龙村，离离学校较远，如果我能自己骑自行车上学，那爸爸妈妈就不用操心了。
D生：在爸爸妈妈劳累的时候，我会给他们递上一杯热茶，递一双拖鞋给他们，还给他们捶背。
E生：晚上如果我的作业做得又快又好，爸爸妈妈就可以去做别的事了。
F生：在爸爸妈妈伤心的时候，说一些笑话给他们听。
G生：如果我能自己整理房间，爸爸妈妈就可以少操心了。
H生：爸爸妈妈生日的时候，我一定要做一些力所能及的家务事，还要送上一份自己制作的礼物。
I生：在我一岁那年，爸爸在广东打工的时候出了车祸，是妈妈一个人把我带大，我想对妈妈说：妈妈谢谢你！我一定会听你的话，好好学习，将来报答你。
J生：母亲节和父亲节，我要给妈妈和爸爸送上一份特别的祝福。
（11）主持人：同学们都说出了自己的真心话，请看小品《妈妈的生日》。
（12）主持人：真是一个懂事，孝顺的女儿啊！请大家接着看小品《特别的节日》。
（13）主持人：在我们的班上，像这样的单亲家庭有三个，他们的爸爸或妈妈要付出双倍的辛劳才能把他们养大。天下的爸妈都一样啊！
（14）全班齐唱歌曲《天下妈妈都一样》。
三、下篇
（1）主持人：黄香冬天给父亲温席，夏天给父亲凉席，那我们应该学习他什么呢
（2）学生发言。
生：我们应该为父母做一些实实在在的事情，对父母有好处的事情，来孝敬父母。
（1）主持人：我们应该向小品的小红和小军学些什么呢
（2）学生发言。
生：我们应该关心父母，体贴父母，帮爸爸妈妈做一些自己能做的家务事，做一个懂事，有孝心的孩子。
四、指导教师小结
通过今天的活动，同学们知道了父母养育我们很辛苦，也懂得了我们应该从小事做起，孝敬父母。我感到非常高兴。希望同学们说到做到，让孝敬父母的美德在我们三（3）班每个同学的心里开出最美丽的花吧！
五、主持人
亲爱的老师们，亲爱的同学们，三（3）班孝敬父母主题班队会现在结束。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇9
一、班会目的：
1、让学生在活动中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。
二、活动过程：
（背景音乐：《奉献》）
甲：舔犊情深，父母之爱，深入大海。
乙：他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
甲：他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。
乙：我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。
甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：五年二班《孝敬父母？ 学会感恩 》主题班会现在开始。
甲：你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗？
乙：不知道啊，你想说什么呢？
甲：还是让小博士来讲吧
小博士：大家好，下面就由我——小博士来做讲解：
据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。无独有偶，“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。就是这样了。
乙：太感人了。乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我们又怎么样呢？
甲：是啊，对于生我养我的父母，我们回报了什么呢？细细想来，时常对着父母大吼大叫的是我，时常把父母累的直不起腰的是我，时常嫌父母唠叨的是我……
乙：我也是啊，我们都得深刻的反省自己，父母为我们做了什么？而我们回报了父母什么？
小博士：不好意思，补充一下，“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要懂得知恩图报，也就是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。
甲：没错，接受了恩惠我们就应该懂得回报，让我们学会感恩。
乙：一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。
甲：因为有了父母才有了我，才能使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福。
甲：让我门用一份真挚的语言来感恩父母的爱。
请听歌曲《烛光里的妈妈》《感恩的心》
乙：感恩父母，是他们让你体验生命，是他们使你不断长大，感恩父母是他们让你度过难关
甲：感恩父母，让我们从小事做起。为父母洗一次脚，为他们做一次饭，献给父母一束鲜花，对他们说一声谢谢，让我们祝愿天下所有父母幸福安康。
乙：有一种爱是无法言表的感动，是伴随一生的感恩——母爱……
母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润受伤的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，母爱是一盏指路灯，引导我们走出迷茫，追随光明……
甲：父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。父爱，如大海般深沉而宽广。
乙：让我们学会感恩父母吧！用最感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。
甲：父母的爱无声无息的，是无法形容的，只有用心才能体会。百善孝为先，孝敬父母，心有感恩，让我们为父母送出最美好的祝福，感谢天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。
合：六年二班《孝敬父母，心存感恩》主题班会到此结束。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇10
活动过程：
一、班主任寄语：
同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长
通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩但是，最值得我们每个人去感恩的人，应该是我们的父母好，今天我们的主题班会《孝敬父母学会感恩》正式开始（展示标题）
二、感受母爱，品位父爱
1、感受母亲的爱（图片：小时候母亲为你挡风遮雨……）
师：无论你身在何处，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方；
有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……
这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”
下面我们请陈娜同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事，这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事。
2、学生讲故事（展示图片及文字）
当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍目睹，但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。
不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她！
也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框架她没有听见，也没有任何的反应队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。
或许是得到神灵的启示，救援人员忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。
队长仅仅地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。
橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。
孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。
随行的一声准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！
这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！
亲爱的宝贝，妈妈爱你！
手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字。
都说是父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？
泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶
“母爱无边！”“恩重如山！”（学生重复）
3、母亲的诠释（展示）
回忆母亲一词的英文解释，找同学对mother一词进行阐释
M 代表 much ，妈妈给了我很多很多
O 代表 old， 妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T 代表 tears，您为我流过不少泪
H 代表 heart，您有一颗慈祥温暖的心
E 代表eyes ，您注视我的目光总是充满着爱
R 代表right，您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情
4、慈母颂（展示）
（齐读）襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露，
孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉
求学时，母亲的耐心教导，是启动灵感的马达，
困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘
失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标，
成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆
攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯，
拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船
挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角，
患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹
困倦时，母亲的爱心，是安然入睡的摇篮，
疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾
4、品位父亲的爱（展示父爱相关图片）
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好
5、展示：无无声的父爱：奇迹的名字叫父亲
6、生讲述《奇迹的名字叫父亲》
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在胸口他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过去想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤”然后轻轻的拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹
以后3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤
抵达的前夜， 男人来到女儿身边， 对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她”
女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”
他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻
船到了纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”
就在这时，周围忽然一起惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血
这是医学史上罕见的奇迹医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……
“够了”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
7、听故事，谈感受
在小组内说说自己听完这两个故事之后的感受。
8、展示：
世间最神圣的爱是父母之爱
世间最博大的情怀是父母的胸怀
爱我们的父母吧
因为只有他们才懂得你的一切
只有他们才会不计生死去爱他们的孩子
9、欣赏歌曲《父亲》，回想父母的关爱。
10、展示 ：问卷调查
（1）你知道爸爸妈妈的生日吗？
（2）你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？
（3）你经常和爸爸妈妈聊天吗？
（4）上中学以来，你曾经把妈妈气的掉眼泪吗？
（5）你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？
（6）你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗？
11、结合你写的调查结果，谈谈你的感受。
12、反思觉醒，读懂父母心
回想父母曾经为自己所做的事情，谈谈自己的感恩计划。
13、展示：让我们向我们的父母高声宣誓
亲爱的爸爸妈妈——
我们从现在开始，
在思想品德上让你们安心；
在学习上让你们放心；
生活上让你们省心；
我们不再辜负父母心！
三、给父母写封爱的回信
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
四、齐唱《感恩的心》，结束班会
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇11
班会目的
一、让学生了解父母之爱感受父母之情体验亲情的无私和伟大即让学生懂得为什么要孝敬父母。
二、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母与父母和谐相处。
三、从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母即让学生懂得怎样去孝敬父母。
班会重点
怎样孝敬父母？
让学生理解爱心学会感恩。
班会过程：
一、理解、感恩父母
甲、我们沐浴着父爱的阳光长大；我们感受着母爱的真情成长乙、是啊父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱我们可以选择一切唯独不能选择我们的父母亲感恩父母是所有人的整个人生都应倾心为之永恒主题。
合、今天就让我们用自己的心声感恩我们亲爱的父母。
甲：同学们喜欢看漫画下面我们一起走进这幅漫画。
乙：你有什么感受。
甲：是啊父母的爱如水、如山让我们欣赏《母亲》这首歌再次感受伟大的母爱。
合：每个孩子都是父母的宝贝每个孩子都沐浴着爱的阳光雨露在你的生活中你是否感受到了润物细无声的爱它在里请你大声的说出来、学生讲父母爱我的故事。
二、如何孝敬父母
甲：还记得三字经“香九龄能温席孝与亲所当执”你能讲解。
甲：谁还能讲这样的历史故事。
乙：就像前面歌曲里的歌词所说：父母为我们吃了多少苦受了多少累那么我们该孝敬父母怀着这样的疑问我们先来看一看身边的人物事迹观看孝女彭彩金事迹。
乙、请每个学生用一句简短的话表白：怎样孝敬父母温馨提示《五个必须做到的》
一、听父母的话接受劝告。
二、对父母有礼貌。
三、体贴父母。
四、珍惜父母的劳动成果不向父母要超越家庭经济负担的东西不为难父母。
五、向孝敬父母那样孝敬爷爷、奶奶、姥姥、老爷等等甲：最后欣赏歌曲《跪羊图》升华情感。
乙：让我们怀着对父母的感激之请齐唱《感恩的心》献给爱我们的父母。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇12
【班会内容】：
孝老爱亲
【班会目的】：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。
3、从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
【班会重点】
怎么样孝敬父母
让学生理解爱心，学会感恩。
【班会过程】：
一、理解、感恩父母。
甲、我们沐浴着父爱的阳光长大；我们感受着母爱的真情成长。
乙、是啊，父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱，母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。我们可以选择一切，唯独不能选择我们的父母亲，感恩父母是所有人的整个人生都应倾心为之永恒主题。
合、今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母。
甲：同学们喜欢看漫画吗？下面我们一起走进这幅漫画。
乙：你有什么感受？
甲：是啊，父母的爱如水、如山，让我们欣赏《母亲》这首歌再次感受伟大的母爱。
合：每个孩子都是父母的宝贝，每个孩子都沐浴着爱的阳光雨露。在你的生活中，你是否感受到了润物细无声的爱？它在哪里？请你大声的说出来。
c、学生讲父母爱我的故事
二、 如何孝敬父母？
甲：还记得三字经“香九龄，能温席，孝与亲，所当执。”你能讲解吗？
甲：谁还能讲这样的历史故事。
乙：就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦，受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母？怀着这样的疑问，我们先来看一看身边的人物事迹。
观看孝女彭彩金事迹。
乙、请每个学生用一句简短的话表白：怎样孝敬父母？
温馨提示《五个必须做到的》
1、听父母的话，接受劝告。
2、对父母有礼貌。
3、体贴父母。
4、珍惜父母的劳动成果，不向父母要超越家庭经济负担的东西，不为难父母。
5、向孝敬父母那样孝敬爷爷、奶奶、姥姥、老爷等等。
甲：最后欣赏歌曲《跪羊图》，升华情感
乙：让我们怀着对父母的感激之请齐唱《感恩的心》献给爱我们的父母。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇13
【活动内容】：
百善孝为先
【活动背景】:
中学时期是一个人成长中特别关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一，而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现，我们的一部分学生不懂得尊重父母，更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长经常会向我讲述这样的事例，很多父母对此十分苦恼也非常担心，但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，学习中华民族的传统美德——“孝道”。
【活动目的】：
1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．
2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。
3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。
【活动重点】
通过自己的实际行动体验孝道。
【教法选择】：
情感体验法，问卷调查法，任务驱动法
【活动准备】：
1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释
2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课
3、根据家长的人数状况准备几杯热水
4、挑选主持人、准备主持稿
5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让学生录成视频。
活动流程设计：
第一部分 感受“爱”（5分钟）
班主任：通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱
活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。（本节课里，抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。）（设计意图：先用事件和图片阐述“爱”，让学生们回忆和感受父母的爱，然后开展小活动，从而激发出学生们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫。开展有处罚的小活动，提高学生参与的积极度。）
第二部分 调查“孝”（5分钟）
1、让学生用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查学生“孝”的现状。
2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的不足。 （设计目的：运用“问卷星”提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让教师初步掌握学生在家的表现情况。同时也让学生通过填写调查问卷的时候，认识到自己表现不足的地方）
第三部分 理解“孝”（10分钟）
1、说文解字——解读孝。
教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女，我们应该拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。 （设计目的：让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）
2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》，感知孝亲
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
活动2：主持人随机说出《入则孝》中的一句，各小组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。
活动3：说说自己应该怎样做，才能算是“孝”。（以小组为单位轮流说出“孝”的做法，由班主任做裁判，承认这种做法算是“孝”后轮到下一组，直到有一组回答不出，无法回答的小组扣除1分，并跳过该组）
活动4：观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频
（设计目的：通过“孝”字的解释，和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动，让学生们理解“孝”，从理解“孝”到想“孝”，从而产生该怎样“孝”的想法，再通过开展活动3让学生把想法表达出来。最后，观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频，借此机会让家长也表达的看法，让学生更清晰的认识到该如何尽孝。）
第四部分 体验“孝”（15分钟）
导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！
1、为家长安放座位，掌声有请家长。（播放感人的背景音乐）
要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。
（设计目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。）
2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长，然后为家长捏捏肩膀，教师采访现场情况。
要求，仔细地触摸并观察家长的手，端详家长的脸、头发等。
教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？
（设计目的，或许孩子们还没有这样观察过家长，这一环节就是让学生面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。）
3、学生访谈，回味“孝道”。
教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？
4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。
5、全体学生一起合唱《跪羊图》
（设计目的：让孩子们满含深情的歌唱，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。）
第五部分 落实“孝”（5分钟）（播放坚定信心的背景音乐）
（设计目的：由体验“孝”到真正落实“孝”，通过让学生把孝的行动写进承诺书里，促进学生落实“孝”的动力，故我在此设计了以上环节。）
第六部分 教师总结（5分钟）
今天，我们班会的主题是《百善孝为先》，何为“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”？孝要放在前面，对吧？换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师??，最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱，才是真正的爱，纯洁的爱，完美的爱。“百善孝为先”这句话要告诉我们的就是这个道理。所以，我真心的希望同学们能够力行孝道，将中华民族的传统美德发扬光大，让社会更和谐，让世界充满爱，实现我们的“中国梦”！
（设计目的：点明主题，让学生明白“百善孝为先”的真正意义。）
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇14
【班会内容】：
孝老爱亲
【班会目的】：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。
3、从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
【班会重点】 怎么样孝敬父母
让学生理解爱心，学会感恩。
【班会过程】：
一、理解、感恩父母。
甲、乙：六(12)班《孝老爱亲》主题班会现在开始，我是主持人xxx，我是主持人xxx。
甲：是谁，在我们呱呱坠地的时候，为我们的名字苦思冥想，希望将美好的品格、强健的体魄寓于其中?
乙：是谁，在我们生病的时候，无数次向上苍祈祷我们的康复，甚至愿意灾难以数十倍的强度降临于他们身上，以换取我们的平安?
甲：又是谁，把我们的点点滴滴都看在眼里记在心间，我们的开心与烦恼，牵动着他们的丝丝心弦?
乙：他们，就是我们的父母，我们最亲的人。也许，由于学习繁忙，你无暇时刻记挂着他们。
甲：那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。
(合)让我们带着感动，进入“感谢有你”主题班会的第一站――感恩父母。
a:听阎维文的歌曲《母亲》导入主题。
b、感受父母爱
甲：我在网上看到过这样一个故事：《瘫痪父亲捐肾救子》，我们一起来看视频。(甲点击，出示第一个视频)
乙：肾是人体非常重要的一个器官，可当儿子需要时，父亲好不吝惜，真是父爱如山啊!
乙：我这里也有一则故事：《母亲舍身救婴》。(出示第二个视频)
甲：因为母爱，柔弱的妈妈做出了惊天动地的事情，真是母爱如水啊!
合：每个孩子都是父母的宝贝，每个孩子都沐浴着爱的阳光雨露。在你的生活中，你是否感受到了润物细无声的爱?它在哪里?请你大声的说出来。
c、学生讲父母爱我的故事
(答案预设)生1：晚上，我发高烧了，爸爸妈妈带我去医院看病，着急的满头大汗。当我服了药之后，半夜里他们几次摸我的额头，给我量体温，几乎一夜没睡觉。
生2：看到别人生日都请同学们吃饭，我也要请。爸爸妈妈不答应，我就闷闷不乐。后来他们答应了，请客花了5百元钱，那是爸爸半个月的收入。
生三：我家离学校远，妈妈从一年级接送我到现在，风雨无阻。
生四：我爱吃香蕉，每次家里买一点都让我吃，他们不舍得吃。
生五：我在家天天喝奶，我的爸爸妈妈很少喝，他们说我长身体呢。
乙：那么，我们该怎样感恩父母回报父母呢?
d、 听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。
f、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
g、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
二、 如何孝敬父母?
乙：就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦 受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母?
a播放视频，感受如何孝敬父母。
故事之一：《挨杖伤老》：
汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
故事之二：孟佩杰孝敬继母的故事。
b、请每个学生用一句简短的话表白：怎样孝敬父母?(背景音乐：《母亲》
班会结尾：听有关孝敬的歌曲：《孝敬父母》
附歌词：孝顺是疼爱 孝心是祝福，孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨，瓜果梨桃买给父母尝尝鲜，订份晚报常为父母读一读，孝敬父母 常把爱当作儿女的礼物，父母的一颗心 围着儿女转，孝敬父母让老人想起儿女就满足，孝顺是疼爱 孝心是祝福，孝敬就是陪父母唠唠家常散散步，赶上长假多带父母去旅游，星期礼拜常跟父母住一住，孝敬父母 常把爱当作儿女的礼物，父母的一辈子 吃了多少苦，孝敬父母让老人的晚年享享清福
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇15
目标导引：
1、培养组织策划能力，能在活动中做到分工明确，各司其职。
2、学会制订活动计划，制作活动海报，能清晰地表达自己的观点。
3、了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
内容呈现：
班级分成四个小组，每组推举一个组长，分组探讨“孝亲敬老月”活动方案，具体要求如下：
1、方案要包含活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。
2、内容新颖，形式多样，具有可操作性。
3、概括一个凝练、简洁、有表现力的主题。
4、各小组提交方案后，召开班级专题讨论会，不断丰富、完善该方案。
活动过程：
1、主持人讲话
中华民族有一种美德叫“孝”，古人亦有云“百善孝为先”，所有的事情都要从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们在这里开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的班会活动。
2、观看《亲尝汤药》的故事视频，思考并讨论：
（1）从视频中的哪些地方可以看出汉文帝十分孝顺母亲’
（2）视频中最使你感动的是什么？
3、讲孝亲敬老的故事
互相推荐，讲孝亲敬老的故事，养成孝亲敬老的良好习惯和美德。
主持人：像这样的故事，我们就是说上三天兰夜也说不完，虽然故事中有的人物离我们已经很远
了，可人们总是深情地赞美他，还把他们编进了书本，使之流芳百世。听完这些故事，你们有什么感受呢？请大家畅所欲言。
4、做—个孝亲敬老的人
主持人：同学们，爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，每个家长都希望自己的孩子在无忧无虑的环境下
快乐地成长。爸爸妈妈为我们付出了很多。我们应该怎样孝敬父母呢？
同学们集思广益，形成共识。如：
（1）全面了解父母的身体、工作状况，如爸爸妈妈是做什么工作的，平时喜欢吃什么，爸爸妈妈的身体健康吗，生日是什么时候，等等。
（2）尊敬父母，对老人有礼貌。
（3）努力学习，不乱花钱，不提过分要求。
（4）帮父母做力所能及的家务。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇16
活动目的：
1、让学生了解自己现实生活中做得不孝的地方，能够正视自己的缺点。
2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
活动重点：
感受父母之爱，理解儿女之孝
活动难点：
践行儿女之孝
活动方法：
图片展示法，谈话法，讲故事法。
活动时间：
1课时
活动过程：
一、感受父母之爱
当我们还没有出生时
母亲就为我们出生后的一切做准备了
甚至在吃东西时都要考虑日后是否对我们的健康有好处
十月怀胎
一朝分娩
母亲忍受剧痛把我们带到这个美丽的世界
我出生啦！
生子忘忧，如获至宝
孩子啊！快长大吧～
我要你健康、平安，
我要你幸福、快乐，
一岁之前我们需要每两三个小时吃一次奶并要更换尿布
为了我们能健康成长在我们三岁前母亲都不能在夜里睡一个安稳觉
父母不知道花了多少时间教我们学走路学说话
陪我们玩耍
教我们读书写字
学习做人的道理
二、理解儿女之孝
扇枕温衾
黄香九岁就失去了母亲。他思慕母亲极其哀切，乡人都称赞他的孝心。他年纪虽小，却做事不顾劳苦，服侍父亲竭尽孝顺。夏天酷暑炎热，黄香就挥扇而使父亲的枕席子凉快。冬天天寒地冻，黄香就以自己的身体去温暖父亲的被席。
晋朝人吴猛，幼年母亲早逝，与父亲相依为命。由于家贫买不起蚊帐，每到夏夜，吴父常常因蚊虫叮咬而睡不好觉，吴猛年纪虽小，但非常有孝心，为了让父亲睡好，自己竟赤裸上身，让蚊子咬吸自己的血，希望蚊子喝饱了血就不再叮咬父亲。吴父去世后，吴猛为父亲守丧三年，三年里他烧纸供奉，早晚祭奠，从不间断，受到后人的赞誉。
弟子规
父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
冬则温夏则凊晨则省昏则定
出必告反必面居有常业无变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
亲所好力为具亲所恶谨为去
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
三、践行儿女之孝
图片展示
感恩的心
感谢父母赐予我们心脏跳动的节奏。感谢您，亲爱的爸爸，妈妈！
四、为了更好的报答父母，我向大家发出如下倡议：
1、上课认真听讲。珍惜父母提供的学习环境和学习资源。
2、节约零花钱，不乱买零食。
3、按时完成作业。
4、严格遵守学校和班级规定，不给父母添麻烦。
5、努力提高学习成绩，以优异的成绩报答父母。
爸爸妈妈，请相信我们一定会做的更好。
五、寄语
今天，我为有您这样的父母而感到骄傲。
明天，您一定会为有我这样的儿女而感到自豪。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇17
教学目的
1、让学生从“自我”中走出来，知道要尊敬老人。（重阳节）
2、懂得尊老是一种美德，并做一个尊老的好学生。
教学重点：
让学生通过了解重阳，讨论尊敬老人，会得到别人的称赞，知道尊老要从我们身边的小事做起。
教学过程：
主持人甲：记得一位名人说过：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。” 主持人乙：今天我们播上尊敬老人的种子，就能获得心灵的快乐。
合：六（1）班
主题班会现在开始。
主持人甲：请听古诗齐诵（朗诵者：）
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
主持人乙：请听《重阳节的来历》
农历九月九日,为传统的重阳节.古人认为两九相重,是个值得庆贺的吉利日子,因此从很早就开始过此节日.因为与"久久"同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含意。 主持人甲：前几天我们做了“五个一”，即泡一杯茶，洗一次脚，捶一次背，晒一次被子，锻炼一次。接下来请大家谈谈活动感想。
请大家齐朗诵《重阳敬老倡议书》
重阳敬老倡议书
“百善孝为先”，孝为人之本。老师们、同学们，老人是我们的宝贵财富，善待老人就是善待自己。家家有老人，人人都会老，照顾老年人是千秋万代的事，我们要积极参与到学校、社会“尊老敬老”活动中去。
在此我向全体同学倡议：每个少先队中队成立一个敬老志愿队，定期为敬老院做几件实事；为学校的老教师做点事；为自己的爷爷、奶奶、外公、外婆尽点孝心。
结束语
主持张：同学们这一节课，我们一起学习了如何尊老。同学们说得很好，相信你们会做得更好，你们一定会做一个人见人爱人夸的好孩子。
主持合：六（1）班
主题班会到此结束。谢谢同学们的支持，各位老师再见。
《综合性学习孝亲敬老，从我做起》教学设计 篇18
一、活动背景：
如今的少年儿童大多是独生子女，从小被长辈呵着护着，从不知生活的艰辛劳累，不知长辈的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
二、设计目的：
1、让队员了解长辈为他们付出的爱，感受他们的亲情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让队员学会理解父母，孝敬长辈，以实际的行动报答长辈的爱。
二、课前准备：
1、准备反映母爱和父爱的歌曲《烛光里的妈妈》
2.小故事《地震中的父与子》（第一小组）
3.舞蹈《妈妈的吻》（第二小组）
4.三句半《感恩》（第三小组）
5.两则小故事（第四小组）
6.歌曲《感恩的心》（第五小组）
7.感恩美术作品
三、活动程序：
（男女上场）男：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！
女：昌黎镇第一中心小学四二中队“孝老爱亲重礼重孝”主题班会现在开始
女：（播放烛光里的妈妈）
是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭.
男:是我们敬爱的父母.
女:是谁牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步.
男:是我们敬爱的爷爷奶奶、姥姥姥爷.
女: 父母赋予了我们生命
男:爷爷奶奶、姥姥姥爷给了我们温暖的家庭
女:为了子女,父母什么苦都愿意吃
男:为了子孙,爷爷奶奶什么罪都愿意受
女:当生死攸关的时候,父母总会义无反顾的舍弃自我,把生命的希望留给后代.
男:下面请听第一小组的小故事《地震中的父与子》
女：请大家谈谈自己的感受吧
男：很多时候，我们习惯接受长辈们的关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
女：妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。请欣赏第二小组的舞蹈《妈妈的吻》献给我们最敬爱的父母。
男：三千多个日日夜夜,父母的爱与我们相随,
女：三千多个日日夜夜,我们始终与爱同行,请大家欣赏第三小组三句半《感恩》
男：下面请第四小组（两名同学）为大家讲两则事例请同学们谈谈自己的感受：
（1）六旬老父捐肾救子：xx年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
（2）年轻母亲舍身救儿：xx年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”
女：同学们：你从上面的故事里感受到了什么？
采访同学（每个组两个人）
男：同学们说得真好，父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。
男:天下的父母都爱自己的孩子
女：父母的爱使我们感动，让我们常怀一颗感恩的心
男：同学们，请听第五小组为我们带来的歌曲《感恩的心》
女：我们班的小画家也准备了他们的作品，请听听他们的心声吧！（主持人采访美术作品小作者，谈谈自己作品的内涵和体会）
男：亲爱的队员们，我们都给家长谢了一封感恩的心，请大家晒一晒吧！（每组三名读自己为家长写的感恩信）
班主任：亲爱的孩子们，今天的班会我很受感动，我深深地体会到你们的感恩之心，你们不忘父母养育恩，不忘亲人的给予你们的亲情，希望你们牢记今天的主题班会，做一个懂得感恩，学会理解、学会关爱、积极进取，不断进步的孩子。今天的班会就到这里。谢谢各位领导的光临，请多提宝贵意见！
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