其他植物激素的教学设计

时间：2021-02-17 10:51:07 教学设计我要投稿

其他植物激素的教学设计范文

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的其他植物激素的教学设计范文，希望能够帮助到大家。

其他植物激素的教学设计范文

　　一、教学目标

　　1.掌握其他植物激素的种类和作用。

　　2.通过对合作学习和资料的分析，提高问题解决和归纳总结的能力。

　　3.培养严谨、仔细的科学精神和科学态度。

　　二、教学重难点

　　重点：其他植物激素的种类和作用。

　　难点：不同植物激素作用的相互关系。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　复习导入，提问上节课学习的生长素的作用。(生长素的作用具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。)再提出问题：除了生长素植物体内还有没有其他种类的激素，有什么作用?引入本节主题。

　　(二)新课展开

　　1.赤霉素发现的过程

　　视频展示科学家发现赤霉素的过程，设置问题：

　　(1)培养赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻上会出现恶苗病说明什么?(是赤霉菌产生的化学物质使水稻患病。)

　　(2)赤霉素的作用是什么?(促进细胞伸长，引起植物增高。)

　　2.其他植物激素的种类和作用

　　展示分别经过赤霉素，脱落酸，细胞分裂素和乙烯处理过的植物体，器官的图片，引导同学们根据不同现象，分组讨论，总结不同激素的作用和产生部位。(赤霉素主要作用促进细胞伸长，引起植物增高;促进种子萌发和果实发育，主要由未成熟的种子合成;脱落酸主要作用抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落;细胞分裂素主要作用促进细胞分裂，主要由根尖合成;乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体的各个部位都可以合成。)

　　教师根据学生的回答，结合作用和产生部位，引导学生思考四种激素的分布部位。(赤霉素较多存在于植物生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子;细胞分裂素主要分布在进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实;乙烯在各器官中都存在;脱落酸在各器官、组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多。)

　　3.不同植物激素的相互作用

　　要求学生思考：各种植物激素的`作用有什么联系?设置问题引导学生：

　　(1)赤霉素和细胞分裂素如果共同起作用，其结果会是什么?

　　(2)脱落酸和细胞分裂素的作用相反，作用部位有什么不同?

　　(3)植物激素的合成受基因组的控制么?

　　学生思考应该能够发现有的植物激素作用相似，如赤霉素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂。有的植物激素作用相反，细胞分裂素促进细胞分裂，而脱落酸抑制细胞分裂。结合教材内容归纳植物激素之间的联系：各种植物激素相互作用，共同调节植物的生长发育。植物生长发育的过程本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，植物激素的合成也受基因组控制。

　　(三)小结作业

　　小结：由学生总结本节课所学知识。

　　作业：植物激素在生产生活中有哪些应用?课下收集资料交流讨论。

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