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七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计

时间:2022-03-29 18:13:43 教学设计 我要投稿

七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家整理的七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计

  七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计 篇1

  【教学目标】

  知识与能力 情感与情绪的关系;情感的作用;

  过程与方法 运用多媒体和各种活动创造情境,充分发挥学生的学习自主性,积极参与课堂的讨论,

  倡导自主探究、自主交流,认识我们的情感世界。

  情感态度与价值观 引导学生正确处理学习、生活中的情感问题,保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。

  【重点难点】

  教学重点:情感与情绪的关系;情感的作用。

  教学难点:情感与情绪的关系

  教学过程

  一、导入新课

  (多媒体播放视频)

  升国旗仪式

  想一想:

  面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受?

  提示:自豪、激动

  教师讲述:人非草木,孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。

  二、新课讲授

  目标导学一:丰富的情感

  (多媒体显示)

  提示:学生把自己的真情实感写在书上,与同学分享。

  活动一:说一说(多媒体显示活动内容)

  问题:(1)你有过以下情感体验吗?在生活中还有那些情感体验?

  教师强调:生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人,我们需要与他人交往,渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。

  分组讨论:

  (2)情绪与情感的关系

  ①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。

  ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。

  (3)阅读教材,归纳情感分类

  提示:根据不同层面情感要求分类

  教师总结:情感的分类

  基础性情感:安全感;高级情感:道德感;正面的体验:爱的情感;负面情感:恐惧感;还有两方面混杂的体验:敬畏感。

  目标导学二:情感作用

  活动二忆一忆

  (1)回顾你的成长经历,让你体验深刻的情感有哪些?

  (2)你现在最希望获得哪些情感?你会怎样的方式表达你的情感需要?

  教师强调:在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。例如:我们需要基本的安全感、信任感;我们都渴望得到爱与关怀;我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。

  情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。

  活动三:情景分析

  (多媒体显示情景)

  情景一

  教数学的张老师很严肃,一开始我和一些同学都怕他,可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家,张老师来看我,给我补课,还给我带来他亲手包的鸡汤,虽然我不喜欢鸡汤,但因为是张老师为我做的,我还是很开心的喝了。现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师。

  (1)”我“对张老师的情感有哪些变化?这些变化对”我“学数学有什么影响?

  提示:态度转变、对老师的情绪变化

  教师总结:我对张老师有害怕到喜欢,我感觉到安全感和信任感等,从而影响我喜欢学习数学。

  也就说,情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。

  情境二

  (1) 为什么钱学森要感谢他的爱人?这种情感对他有什么影响?

  提示:音乐给钱教授帮助,让他产生一种愉悦的情感。

  教师总结:情感在影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。

  情境三

  在不同时期我对妈妈的需求

  (1) 在上面的情境中,“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?

  (2) 为什么会发生这些变化?

  提示:注意不同时期,我们对妈妈的需要不一样,从而产生不同情感。

  教师总结:从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱,到我们爱妈妈,关心妈妈。

  让我们知道,情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。

  三、课堂总结

  本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的,它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中,我们要利用好情感对我们的作用,培养正面的情感体验,克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。

  板书设计

  丰富的情感安全感、道德感、爱的情感、恐惧感、敬畏感

  我们的情感世界影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动

  情感的作用有助于我们全面地观察事物、探索未知

  培养宽广、博大情怀

  教学反思

  学生对情绪有了解但是对于情感了解甚少,甚至有的学生不知道情感是怎么回事。为了增加学生的理解、分析,运用了情景设置的方式、抽题讨论探究。学生对情感有了初步的理解。在今后的教学中让多培养学生爱国、责任等方面的情感。

  七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计 篇2

  一、教学目标:

  1、知识与能力目标:

  情感与情绪的关系、情感的作用

  2、过程与方法

  运用多媒体和多种活动情景,充分发挥学生学习的自主性,积极参与课堂讨论,倡导自主探究、自主交流、认识我们的情感世界。

  3、情感态度与价值观

  引导学生正确处理学习生活中的情感问题,保持健康积极向上愉快乐观的精神状态。

  二、重难点

  情感与情绪的关系,情感作用

  三、教学难点

  情感与情绪的关系。

  四、教学设计

  (一)通过课件温故而知新

  1、情绪基本类型有哪些;

  2、调节情绪常用方法有哪些。

  (二)讲授新课

  通过升国旗仪式、美丽的大自然、日常生活中的情景、生活中的互帮互助等课件体验生活中的丰富情感。

  1、为什么需要丰富的情感:

  (1)我们需要与人交往,渴望真挚的情谊;

  (2)通过情感来体验生命与生活;

  (3)情感让内心世界更加丰富(通过课件展示)

  2、你有以下情感体验吗?(课件展示正义感、胜任感、责任感)

  3、人的情感与情绪有何关系?

  (1)伴随着情绪反应,逐渐积累与发展,可能产生情感;情绪是短暂不稳定的,随着亲近的改变而变化;

  (2)情感是我们生活中不断强化、积累相对稳定的(课件展示);

  4、情感的类型(课件展示)

  5、情感的作用

  (1)情感的最基本的精神需求(课件展示);

  (2)情感反映我们对人对事态度的观点,影响我们的判断选择,驱使我们做出行动;

  (3)情感与我们的想象力创造力相关(课件展示);

  (4)课件解读P45页的教学内容。

  6、情感伴随生活经历不断积累发展,情感更丰富深刻,情怀更宽广博大

  五、小结:情感作用(课件展示)

  六、练一练:课件展示

  七、温馨寄语

  情感源于生活,情感回馈生活,只有热爱、真爱生活情感才更加丰富,青春年华才回更加美丽灿烂。

  七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计 篇3

  教学目标

  1、情感、态度、价值观目标:在人际交往中增强丰富的情感体验,感受美好情感在生活中的重要作用。

  2、能力目标:感受情感的复杂性,学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。

  3、知识目标:了解情绪与情感的联系和区别,了解情感在我们成长中的重要作用。

  4、重点:美好情感的表现及作用。

  5、难点:情绪和情感的区别,情感的复杂性。教学过程

  导入新课

  一、激趣导入

  1.比一比

  师:我们分成两大组,比赛说一说关于“情”的词语或者成语。

  组1:感情、友情、爱情······

  组2:情窦初开、亲情、情感、情绪、情深意重······

  师:说的都不错,真是难分上下啊!刚才大家说的情大部分是咱们今天讲的“情感”,我们前两节课学习了“情绪”,那么比情绪更加稳定长久的情感有哪些神秘之处呢?今天就让我们一起走进情感世界,探究“我们的情感世界”吧!

  二、明确目标

  展示学习目标。接下来我们先来看看本节课的'学习目标,带着目标进入今天新课的学习吧!相信你会有不一样的收获哦!

  学生在老师的指引下,思考之后认真回答问题。 讲授新课:

  【目标导学一:丰富的情感】

  师:先给大家展示一首小诗:

  生活是一个调色板,

  当你开心的时候,为它涂上鲜艳的玫瑰红

  当你伤心的时候,为它涂上单调的黑白色

  ……

  情感世界也是如此丰富多彩的。

  有饱含浓浓爱意的亲情,

  有饱含深情厚谊的友情,有地久天长的爱情。

  如果生活缺少了这些情感,

  那么生活就会变得单调枯燥。

  师:看完这首小诗后,大家感觉怎么样呢?

  生:我们的生活需要丰富的情感,没有情感,我们的生活就会变得乏味枯燥。

  师:说的很棒,的确,我们的生活需要丰富的情感。那我们先来学习第一部分的内容:丰富的情感。那为什么需要情感呢?就像那首小诗所传递的内容,我们可以通过情感来体验生命、体验生活;同时情感让我们的内心世界更加丰富。(我们需要丰富的情感的原因)

  师:我们的情感体验都有哪些呢?

  生:比如正义感、责任感、胜任感等

  师:没错,我们每个人都有自己的情感体验,比如大家刚才说的正义感,当我们看到有人受到欺负时,我们就想伸出自己的双手帮助他们;还有胜任感,当我们完成一件事情后,并得到他人的称赞后,就会感到满满的胜任感;还有责任感,当我们承担角色、接受任务时,我们可以体验到责任感。

  师:在咱们生活中还有很多的情感体验。所以我们的生活是丰富多彩的,我们的情感体验也是多种多样的。

  师:我们接下来判断一下以下情境哪些是情感?哪些是情绪?情绪与情感是什么关系呢?

  生:情感比较稳定,情绪不稳定,而且是短暂的

  师:预习工作做得不错,没错,情感与情绪的关系是紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就有可能产生某种情感。情绪与情感的区别是情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而改变;情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。(情绪与情感的区别与联系)

  师:情绪的分类是比较复杂的,那我们的情感分类呢?我们先来看以下的诗词体现来怎样的情感。首先看一下范仲淹的这句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” ,这体现的是怎么的情感呢?(生:忧国忧民的爱国情感)屈原的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”(生:忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀,责任感。)王昌龄的“黄沙百战穿金甲 ,不破楼兰终不还。”体现的是什么情感的呢?(生:立誓破敌的斗志,不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心) 练习巩固

  以下是一位同学写在日记中的几句话,其中描述情感的是()

  今天上学因堵车而迟到,真郁闷

  我们班被评为文明班级,真高兴

  别人说话自己插嘴,真后悔

  一个月没有见到爸爸了,真想他

  下面情感中,与其他三个不同的是()

  A.道德感 B.理智感 C.美感 D.安全感

  小结升华

  本节课学习了丰富的情感这一目的内容,在这里面有两个主要问题。一个是情感的种类,一个是情感和情绪的关系。情感的种类有基础性情感还有高级情感。情绪是不稳定的而情感是稳定的。把这个要搞清楚,这对于学习下节课至关重要。

  课后作业

  情感的种类有哪些?情感和情绪的关系是什么?

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