《打电话》的优秀教学设计

时间：2021-02-14 19:21:55 教学设计我要投稿

关于《打电话》的优秀教学设计

　　课标要求：

关于《打电话》的优秀教学设计

　　1、抓住课文中的重点语句，能简单描述自己印象最深的人物、细节，说出自己的感受。

　　2、在阅读中，体会文章的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

　　学习目标：

　　1、在老师的引导下，抓住文中的重点语句，通过自由读，个别读，表演读等形式朗读课文，说说故事中那个人说话的特点，认识到说话要简明扼要，不说废话。

　　2、在学习课文的基础上，体会相声语言的艺术特点。

　　3、通过自由读、默读《吹牛》，说说相声内容及自己的感悟。

　　任务评价：

　　1、通过自由读、有感情地朗读、提问交流检测目标一。

　　2、通过自读思考、提问交流检测目标二。

　　3、通过提问、交流检测目标三。

　　学习过程：

　　一、导入新课

　　相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们一块儿来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，去领略一下相声这门艺术独特的语言魅力。板书课题，齐读。

　　二、出示学习目标，学生明确学习任务

　　2、在学习课文的基础上，体会相声语言的艺术特点。

　　三、看到这个课题，你最想知道什么？

　　生说。师：相信大家在课堂上，通过用心读书，一定会弄明白的。

　　四、自读课文，学习字词，了解内容

　　1、出示自学提示一，学生自学

　　（1）、自由朗读课文，借助拼音、工具书解决字词疑难。

　　（2）、默读课文，想想这个相声讲的是件什么事？故事里的那个人说话有什么特点？

　　2、交流

　　检查字词：

　　(1)师：课文中有几个不常见的词语，你会读吗？出示词语，指名认读，正音。齐读。

　　(2)理解词意：“嗞嗞”是什么词？你能说出几个象声词吗？

　　“甭”这个字最有意思，是个会意字，看到它，你能猜出它的意思吗？

　　说说主要内容：

　　师：这个相声讲了一件什么事？学生说，师引导学生说流畅、完整、简练。

　　一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果他东拉西扯，说了两个多小时，既耽误了自己的事，又耽误了别人的时间。

　　师：故事里的那个人说话有什么特点？（啰唆、废话连篇）

　　五、品读精彩片段，体会人物特点

　　1、师：正像大家所说，课文中的`这个人说话啰唆，废话连篇。你从哪儿看出来的？出示自学提示二，学生自学。

　　课文中打电话的这个人说话啰嗦，废话连篇，你从哪儿看出来的？快速浏览课文，找出最能体现这个人物特点的语句，用心读一读，在旁边做上批注，一会儿与大家说说你的理由。

　　汇报提示：

　　我找到的句子是＿＿＿＿＿＿，我觉得＿＿＿＿＿＿。

　　2、汇报交流：（学生汇报时，师及时引导学生朗读，读出人物的语言特点。）

　　交流预设：

　　（1）喂……喂……,怎么不说话，哎呀，拿倒了！……你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘？

　　是耗子呀。（说了这么多，还没说到正题上，真是太绕圈子了。）

　　师引导学生读：谁来说一说，像相声演员一样把这个人的啰唆表现出来。

　　师：相声演员怎么说？语气要怎样？（指导学生读出夸张的语气，读出啰嗦的表现来。）

　　（2）不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。……废话！可不是女的嘛。（明知故说，画蛇添足。）

　　（3）我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？学习呀。开会吗？……不开会。…….他在这报账呢！（重复别人的话，真是婆婆妈妈，啰哩啰嗦）

　　指导学生表演读。师：想一想，如果你是相声演员，你会怎么说？怎么演？请同桌俩互相演一演。之后，指名表演,评价。

　　（4）长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。（别人都清楚的事，还废话连篇，叫人怎么站坐，纯粹是画蛇添足。）

　　指导学生读出啰嗦的语气。

　　…….

　　小结：作者在这里极尽夸张之能，把这个人的特点刻画得淋漓尽致。他说话啰哩啰嗦，不但耽误了自己和他人的时间，还耽误了自己的事情。通过学习这则相声，你从中受到了什么启发？（说话要简明扼要，意思要表达清楚。）

　　六、体会语言特点

　　1、学完课文，你觉得相声的语言有什么特点？

　　（通俗易懂，贴近生活，语言风趣幽默，极为夸张，有很浓的讽刺意味。）

　　2、是的，相声是一门语言艺术。出示课件，简介相声。

　　相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的一门艺术,起源于北京,流行全国各地。相声是语言的艺术,也是幽默的艺术。用说、学、逗、唱的技巧，通过组织包袱(相声里引人发笑的艺术语言叫“包袱”)逗观众哈哈大笑,并有寓教于乐的功能。

　　七、拓展阅读《吹牛》

　　1、师：相声在带给观众快乐的同时，也带给人们一些深深的思考。接下来，我们再来欣赏一则相声《吹牛》。

　　出示自学要求，学生读文自学。

　　拓展阅读《相声吹牛》:

　　（1）默读相声，利用工具书解决字词疑难。

　　（2）用自己的话说说相声讲了一件什么事？

　　（3）从这则幽默的相声中，你领悟到了什么？

　　2、交流汇报。

　　（1）检查字词：出示词语，指名认读，正音。

　　（2）交流生词的理解。师：你还有哪些不理解的词语？提出来大家一起解决。

　　（3）指名表演相声，说说相声的主要内容。

　　（4）说说从这则相声中领悟到了什么？

　　板书设计：

　　打电话

　　啰唆—————误事

　　说话简洁明了

　　意思表达清楚

【关于《打电话》的优秀教学设计】相关文章：