五上《练习2》教学设计
一、教学要求：
1、了解歇后语的特点，感受其魅力，并能够在具体的情境中巧妙地进行运用。
2、背诵有关观察积累的相关名言。
3、相象力是学生思维品质的重要组成部分，张开想象的翅膀，放飞自己的思维。
4、学写钢笔字、毛笔字。
二、课时安排：
两课时
三、教学安排：
教学内容：语文与生活和诵读与积累。
一、 故事导入，认知特点
1、自己读一读课文中出现的歇后语。说一说，你知道其中的哪些故事？
课件出示内容：
八仙过海-----各显神通。
周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨。
姜子牙钓鱼-----愿者上钩。
千里送鹅毛-----礼轻情意重。
铁杵磨成针-----功到自然成。
2、学生交流。
3、畅谈发现。
歇后语是一种由前后两部分构成的带有谜语性质的`固定语句，前一部分 形象的比喻，像谜面，后一部分是解释、说明，你谜底。通常只说前一部分，而本意在后一部分。
二、创设情境，尝试运用
（一）完成例题，填充交流。
1、自读课文例题，思考完成。
2、互读交流。
（1）八仙过海---各显神通。
（2）铁杵磨成针---功到自然成。
（二）师生互补情境，尝试练习
1、根据以下提供的情况，写出了恰当的歇后语。
2、结合生活实际，自选一个歇后语说话。
（1）小组交流。
（2）全班交流。
三、交流资料，丰富储存
1、你还知道哪些歇后语？请说一说。
2、查阅资料，可以将收集的歇后语进行分类。
比如：动物、植物、人物、故事类等
四、诵读积累
（一）自由读，感知内容
1、读准确
2、读流畅
（二）检查读，纠正字音。
（三）深入理解，师生交流
1、介绍名人。（课件出示）
2、名言是名人一生中最深刻的体验和感悟。说一说，这些名言围绕着一个什么样的主题？
3、回想本单元的课文内容，这些内容与今天的名言有什么关系？
（四）练习背诵。
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