《小螺号》的教学设计
一、学习内容
学唱《小螺号》
二、学习目标
(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
(二)在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。
(三)运用打击乐等形式来表现歌曲,在参与的'过程中,进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣。
三、学习重点与难点
用活泼欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
四、教材分析
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
五、教学用具
课件钢琴玻璃瓶
六、学习过程
(一)直接导入
1、出示海螺。
今天老师给大家带来一件特殊的物品,我们来看,这是什么
2、介绍海螺乐器。
出示幻灯,介绍海螺。
3、听海螺声音!
师:大家想不想听听螺号发出的声音啊(要领,瓶口放在下唇中部,用微弱气流冲击瓶口。)
出示幻灯节奏。
海螺2/400|××××|00|00:||
海鸟:2/4××|××|××|×00:||
(二)学习歌曲
1:听一,初步感受歌曲速度和情绪。
师:这首歌曲是什么速度表达小主人什么心情
(稍快快乐的,对生活的热爱,对大自然的热爱)
2:听二,教师带动作范唱。
师:老师也觉得这首歌曲很好听,忍不住想给大家唱唱这首歌。大家听完后回答。“当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事情
3:听三,教师带学生一起跳。
请你轻轻起立和老师一起跳吧。
4.给歌曲分段。
师:如果把歌曲分成两部分,你会怎么划分
(原因:第一乐段旋律明快富有弹性,欢快跳跃。第二乐段尾音音调拉长,让人感到旋律舒展优美。)
三分段学习歌曲
1.学习歌曲第一乐段
(1)教师播放第一乐段旋律,学生用“lu”进行模唱。
(2)小声加入歌曲跟唱。
(3)弹琴跟唱纠错。
(4)师生接唱,熟练歌曲。
(5)加入上滑音。
教师分别加入上滑音和不加唱一次,学生说区别。
教师讲解上滑音。一个向上的箭头,记于音符的右上方,表示从这个音音调向上滑。
学生练习。
(6)生完整演唱歌曲第一乐段
2.学习歌曲第二乐段
(1)放伴奏,生跟伴奏唱。(解决长音问题)
师:这四个乐句的尾音唱几拍
学生演唱,教师数拍子。
(1)教师评价。讲解唱高音要领。(解决高音唱法问题)
要领是:背直,牙床分开,微笑,激动一些。
(2)师生一起慢速演唱一遍。
(3)生随着师的琴声完整演唱第二个乐段一遍。
(4)学生学会以后,学习波音的唱法
3.完整演唱歌曲
四、处理歌曲
1、用不同的情绪演唱歌曲的两个乐段。
2、师评价,学生唱的真美,我得眼前仿佛看到宽阔的沙滩和湛蓝的海水。不由得我也想来演唱一下。
3、师自弹自唱,用慢速演唱。
师:老师的演唱给你带来什么感觉
4.学生在老师的伴奏下自己演唱一次。
五、用自己喜欢的方式表现歌曲。
1、教师提示以下几种方式
方式一:表演唱
方式二:加上伴奏唱
2、小组内练习。
3、分组展示。
六、教师小结。
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